Estudia

• Expressar-se per escrit amb fluïdesa i riquesa en el context professional de la publicitat i de les relacions públiques.
• Identificar l’ús de les eines de comunicació en mitjans convencionals i no convencionals.
• Desenvolupar la capacitat d’anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context.
• Analitzar i investigar els processos i estructures de la comunicació publicitària i de les relacions públiques.
• Identificar i descriure els principals components estructurals de tots els sectors implicats en la comunicació publicitària i en les relacions públiques.
• Analitzar, des d’una vessant crític, els diferents factors que conformen la relació entre les empreses de comunicació, especialment entre les de comunicació publicitària i els anunciants, i entre les relacions públiques i els públics.
• Captar les principals variables que configuren el rol de les audiències i públics.
• Identificar els objectius de les empreses en relació amb la tipologia dels seus productes, així com la seva distribució, preu i comunicació amb vista a una eficàcia i eficiència més grans.
• Dissenyar, executar i controlar els projectes de publicitat i relacions públiques de productes i serveis de les organitzacions.
• Analitzar les característiques socioculturals del propi àmbit d’actuació professional i personal per tal de tenir-les en compte de manera constructiva en el desenvolupament de l’activitat professional.
• Treballar en equip manifestant capacitat per assolir el rol que es demana en cada context i desenvolupant vincles que potenciïn la cooperació.

1. TÈCNIQUES DE REDACCIÓ (Joan Miquel Contreras)

2. OPINIÓ PÚBLICA (Lluís Pastor)

3. LA PUBLICITAT A TRAVÉS DE LA HISTÒRIA (Mònica Puntí)

4. RECERCA DE DOCUMENTACIÓ: MÈTODES I ESTRATÈGIES (Alfred Barrós)

5. PSICOLOGIA DE LA COMUNICACIÓ (Nicole Schmal i Cristina Figuer)<br>

6. TÈCNIQUES DE LA PUBLICITAT (Robert Rodergas)

7. DISSENY D'UN PROJECTE PUBLICITARI (Robert Rodergas)

8. DISSENY D'UN PROJECTE PUBLICITARI

9. TÈCNIQUES D'INVESTIGACIÓ EN COMUNICACIÓ (Toni Sellas)

10. IMATGE CORPORATIVA (Sílvia Lloveras)

11. NARRATIVA AUDIOVISUAL (Ramon Girona)

12. GUIÓ CINEMATOGRÀFIC (Ramon Girona)

13. TÈCNIQUES DE LES RELACIONS PÚBLIQUES (Lluís Sardà)

• Adam, J.; Bonhomme, M. (2000). La argumentación publicitaria. Retórica del elogio y la persuasión.. Madrid: Cátedra.
• Aristóteles (1999). Retórica. Madrid: Gredos.
• Barfoot, C.; Burtenshaw, K.; Mahon, N; (2007). Principios de publicidad. El proceso creativo: agencias, campañas, medios, ideas. Barcelona: Gustavo Gili.
• Cannes Lions. Recuperat , a http://www.canneslions.com/
• Cassany, Daniel (1987). Descriure escriure. Com s'aprèn a escriure. Barcelona: Empúries.
• Cassany, Daniel (1993). La cuina de l'escriptura. Barcelona: Empúries. Catàleg
• Cobo, C.; Pardo, H.. Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. Recuperat , a http://www.planetaweb2.net
• Dijk, T. A. (1992). La ciencia del texto. Barcelona: Paidós.
• Herreros, M. (1995). La publicitat. Fonaments de la comunicació publicitària. Barcelona: Pòrtic. Catàleg
• Portal de comunicació. Recuperat , a www.tripodos.com
• Rey, J. (1999). Palabras para vender, palabras para soñar. Introducción a la redacción publicita. Barcelona: Paidós.
• Ricarte, J. M. (1998). Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg
• Sabaté, J. (1995). Las funciones del redactor creativo. Questiones publicitarias, (4), 89-104 Catàleg
• Santiago, J. (2005). Principios de comunicación persuasiva. Madrid: Arco Libros. Catàleg
• Sanz, G.; Fraser, A. (2003). Manual de comunicaciones escritas en la empresa. Barcelona: Interactiva. Catàleg
• Sawyer, R. (2006). Kiss&Sell Redacción publicitaria.. Barcelona: IndexBook.
• Solà, Joan; Pujol, Josep M. (1995). Ortotipografia. Manual de l'autir, l'autoeditor i el dissenyador gràfic. Barcelona: Columna. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Els alumnes que no hagin optat per la modalitat de l'avaluació contínua, seran avaluats a través d'un únic examen final, el qual representarà el 100% de la qualificació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat aquell alumne que opti per examen final a l'inici del curs, o aquell que després d'un mes d'activitat en l'avaluació continuada, deixi de seguir-la.

TÈCNIQUES DE REDACCIÓ: Les classes de l’assignatura seran fonamentalment instrumentals. Hi haurà, però, unes classes en què es presentaran els rudiments teòrics que els alumnes han de conèixer i que són la base dels treballs que realitzaran durant el curs i que, alhora, constituiran una gruix molt important de l’avaluació (40%). El comentari d’aquest textos només té sentit en el context de classes participatives en què l’estudiant valori els casos estudiats.

Igualment, la lectura i recensió de capítols de llibres –fonamentalment teòrics–, de textos de producció pròpia o aliena es realitzarà de manera individual i en grup. La idea que presideix aquest punt rau en la necessitat de produir textos en què les opinions dels altres siguin valorades. Aquesta metodologia té en compte quasi totes les competències indicades més avall.

El treball dels alumnes serà tutoritzat per part del professor. S’intentarà que les tutories siguin d’un nombre d’alumnes reduït. L’assistència a les tutories també forma part de l’avaluació contínua (10 %).