Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
L'assignatura inclou tres parts diferenciades. La primera es centra en l'EDUCACIÓ PER A LA SOSTENIBILITAT centrada en les relacions ciència, tecnologia i societat i medi ambient. Les bases conceptuals i enfocaments metodològics. A continació es treballarà el TREBALL DE CAMP, bàsicament l'us de l’entorn en l'organització i realització d’activitats extraaula. Per últim es treballaran algunes PROPOSTES DOCENTS INNOVADORES com les webquest o el treball cooperatiu
Crèdits:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
CLIMENT FRIGOLA DARDER  / MONTSERRAT VEHI CASELLAS

Competències

  • Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants.
  • Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible.
  • Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
  • Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes.
  • Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

Continguts

1. Bloc 1.- Educació ambiental i sostenibilitat. Relacions ciència, tecnologia i societat i medi ambient. Objectius, components i característiques de l’educació per a la sostenibilitat. Bases conceptuals i enfocaments metodològics. L’educació ambiental en el currículum de secundària.

2. BLOC 2: TREBALL DE CAMP Us de l’entorn i treball de camp. Organització i realització d’activitats extraaula Serveis i equips educatius.

3. Bloc 3: Treballs Pràctics. Tipologia. Grau d'obertura. Els treballs pràctics com a investigacions.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 1,00 7,00 8,00
Elaboració individual de treballs 7,00 15,00 22,00
Lectura / comentari de textos 7,00 6,00 13,00
Sortida de camp 11,00 21,00 32,00
Total 26,00 49,00 75

Bibliografia

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Treball 1 (individual). Anàlisis i valoració de les possibilitats de mitjans de comunicació.
Data entrega: 18 de març.

1.- Cerqueu una notícia d’actualitat amb les següents condicions:
Sigui de dimarts 16 o dimecres 17 de març
Tingui relació amb el medi ambient i/o la sostenibilitat

2.- Responeu les següents preguntes i entregueu-ho junt amb el text de la premsa:
TITOL DE LA NOTÍCIA
MOTIU D’HAVER-LA ESCOLLIT
RESUM (màxim 3 línies)
UN CONCEPTE CIENTÍFIC INCLÒS A LA NOTÍCIA
UNA REPERCUSSIÓ SOCIAL DE LA NOTÍCIA
UNA COSA BONA D’AQUESTA NOTÍCIA
UNA COSA DOLENTA D’AQUESTA NOTÍCIA
La nota serà la que s'extraurà del material escrit que caldrà presentar i serà individual 12,5
Treball 2 (grups 3 a 4 persones preferentment pluridisciplinars).
Relacions ciència, tecnologia, societat i medi ambient.
Data entrega: 23 de març i exposició oral el 25 de març

Treball en grup de 3 a 4 persones que girarà entorn a un invent científic que ha tingut una importància social rellevant. Aquest treball inclourà:

1) Estudi de la història del INVENT
2) Funcionament i/o fonament científic
3) Repercussió social i ambientals del INVENT
4) Possibilitats didàctiques. Nivell educatiu, àrea o àrees implicades
La meitat de la nota serà el treball escrit (nota de grup) i l'altre meitat la presentació oral (nota individual). 25
Treball 3 (grups 3 a 4 persones preferentment pluridisciplinars).
Dossier d’una activitat de camp inèdita.

Data d’entrega: 15 de juny i avaluació cooperativa el dia 22 de juny
1ª. Part. Per grups caldrà realitzar un dossier de camp per treballar 3 hores a l’entorn de centres de l’entorn de Girona, concretament: IES Narcís Xifra, IES Montilivi, IES Santiago Sobrequés, IES Vicens Vives, IES Vallvera, IES Santa Eugènia

2ª. Part. Els dossier seran intercanviats entre els grups. Cada grup caldrà que vagi a fer l’activitat de camp, amb el suport d’un professor del grup implicat nomenat pels companys i que podrà no realitzar la seva activitat

3ª. Part. Cada grup avaluarà als seus companys amb una nota final que haurà de justificar públicament a la data que concertem. Aquesta nota haurà d’incloure valoració, com a mínim de:
Ajust en el temps previst
Claredat en el que es sol•licita
Possibilitats d’aplicació
La meitat de la nota serà la que posaran els propis alumnes i l'altre meitat la que posaran els professors. 50
Treball 4. (Individual). Anàlisi d'una pràctica d'un llibre de text o projecte de Ciències: Anàlisi del grau d'obertura, de l'eficacia per assolir els objectius, de l'aplicabilitat i encaix a dins del currículum. Proposta de millora. Es valorarà cada un del ítems de la descripció de l'activitat. 12,5

Qualificació

No hi haurà examen escrit però hi haurà una prova pràctica d'autoavaluació formativa, que es realitzarà el dia 22 de juny i que tindrà una durada aproximada de 3 hores

Hi ha quatre materials escrits a presentar.

LA NO PRESENTACIÓ D'ALGUNA DE LES TASQUES SIGNIFICARÀ EL NO APROVAR L'ASSIGNATURA

Assignatures recomanades

  • Pràcticum
  • Processos i contextos educatius
  • Recursos docents per a l'ensenyament de l'especialitat
  • Societat, família i educació

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.