Estudia

Horaris:

• Proporcionar un marc conceptual de l’activitat empresarial des d’una òptica de lideratge.
• Identificar el paper del lideratge en la millora de la situació competitiva de l’empresa.
• Analitzar l’entorn competitiu sectorial.
• Facilitar les directrius per a l’elaboració d’un mapa de posicionament estratègic.
• Adquirir un coneixement teòric i pràctic dels fonaments de la competitivitat empresarial.
• Estudiar models sistèmics de competitivitat empresarial.

1. Activitat empresarial i competitivitat: un marc conceptual.

          1.1. Empresa i activitat empresarial.

          1.2. Activitat directiva i lideratge.

          1.3. Negoci i avantatge competitiu.

          1.4. Estratègia empresarial i competitivitat.

          1.5. Reconsideració del concepte d’empresa.

2. Procés de pensament estratègic.

          2.1. Contextualització

          2.2. Reflexió estratègica.

          2.3. Anàlisi estratègica.

          2.4. Disseny estratègic.

3. Anàlisi de l’entorn competitiu.

          3.1. Caracterització.

          3.2. Anàlisi de les forces competitives.

          3.3. Anàlisi del posicionament dels competidors.

          3.4. Anàlisi del mercat.

4. Models de competitivitat empresarial (I): el diamant de la competitivitat.

5. Models de competitivitat empresarial (II): el model RECIT.

• Hamel, Gary (2000). Liderando la revolución. Barcelona: Gestión 2000.
• Boyett, Joseph H., Boyett, Jimmie T. (1999). Lo mejor de los gurús : las ideas claves de Covey, Drucker, Bennis, Champy, Hammer, kaplan, Mintzberg, Peters, Porter,Senge y los demás gurús del management. Barcelona: Gestion 2000.
• Prahalad (C.K.) i Ramaswamy (Venkat) (2004). El futuro de la competencia. Barcelona: Gestión 2000.
• Gimbert, Xavier (cop. 1999). Cómo elaborar un plan estratégico en la empresa. [Madrid]: ESADE: Cinco Días.
• Porter, Michael E. (1990). The Competitive advantage of nations. London [etc.]: MacMillan Press.
• Balagué, Navinés, Prats i Vega (2006). Anàlisi dinàmica competitivitat per sectors productius i branques a l'EURAM. Dins Amat (Oriol), Crespo (Patrícia) i Perramón (Jordi) (Ed.), Llibre blanc de les empreses de l'EURAM (, p. 705-742). Institut d'Economia i Empresa Ignasi Villalonga.

Activitats d'avaluació:

Metodologia docent:
-Combinació de classes magistrals dinàmiques i participatives amb discussió i presentació de lectures i casos.
-Es requereix la participació activa de l’estudiant.
-Es visionaran pel•lícules relacionades amb la matèria del curs.
-Es potencia el treball en equip.


Atenció a l’estudiant:
Pot resoldre els dubtes sobre alguns conceptes, però no pot substituir la interacció ni el necessari debat de les sessions de classe.


Sistema d'avaluació:
1.Avaluació continuada:
-Assistència mínima al 80% de les sessions de classe.
-S’avaluen els coneixements adquirits, la seva aplicació a treballs individuals i en equip i les lectures, treballs complementaris i altres activitats realitzats.
-Requereix l’avaluació favorable dels criteris d’aptitud i d’actitud (veure el Sistema d’avaluació continuada).
-Possibilitat d’autoavaluació.

2.Examen final: Per als estudiants que no optin per l’avaluació continuada, hi ha la possibilitat de realitzar l’examen final en les convocatòries programades.

La bibliografia es complementarà amb referències específiques per a cada tema i amb publicacions docents que recolliran els apunts de classe i les lectures i casos d’aprofondiment pràctic del programa a desenvolupar.

És recomanable l'assistència a classe, ja que l'assignatura està dissenyada pensant en el treball i la participació regular a les sessions.