Estudia

Horaris:

• Demostrar coneixements i comprensió dels diferents enfocaments i tradicions teòriques que han contribuït al desenvolupament històric de la psicologia, com també la seva influència en la producció del coneixement i en la pràctica professional, per tal de promoure la qualitat de vida de les persones i la societat.
• Demostrar coneixements i comprensió dels diversos camps d’aplicació de la psicologia, i els coneixements necessaris per incidir-hi i per promoure la qualitat de vida en els individus, grups i organitzacions en els diferents contextos: l’escolar, clínic i de la salut, el del treball i organitzacions, i el comunitari.
• Elaborar i redactar informes tècnics sobre els resultats de l’avaluació, la recerca o els serveis demanats.
• Respondre i actuar de manera adequada i professional, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió, en tots i cadascun dels processos d’intervenció.
• Comunicar les pròpies valoracions de manera crítica i argumentada, tot respectant el compromís ètic que exigeix la difusió de coneixement psicològic.
• Mostrar domini de les tecnologies de la informació i la comunicació com a eina de difusió del coneixement psicològic.
• Fer servir les diferents fonts documentals en psicologia, mostrar un domini de les estratègies necessàries per accedir a la informació i valorar la necessitat d’actualització documental.
• Pensament crític i creatiu, amb capacitat d’indagar i d’adoptar un enfocament científic i ètic en els diferents àmbits de la professió.
• Realització de judicis i valoracions crítiques argumentades en el procés de presa de decisions durant l’exercici de la seva responsabilitat.
• Que pot llegir de manera crítica la bibliografia científica, valorar-ne la procedència, situar-la dins un marc epistemològic i identificar i contrastar les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible.
• Que pot considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes que treballi, avaluar-los de manera crítica, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
• Acceptació, integració i elaboració de les crítiques sobre la seva actuació professional.
• Respecte per les normes socials, organitzacionals i ètiques dins les activitats relacionades amb la professió.
• Comprensió de les limitacions de la perspectiva d’anàlisi psicològica del comportament humà i capacitat per incorporar-hi aportacions conceptuals i tècniques d’anàlisi pròpies d’altres disciplines.
• Flexibilitat, respecte i discreció en l’ús de les dades que afecten les persones, grups o organitzacions.
• Que pot interpretar el contingut i l’abast de la informació rebuda o demanada, oralment o per escrit, i el tractament que cal donar-hi segons la naturalesa del fet que es tracti.
• Que respecta i fa respectar el codi deontològic i actua de manera ètica en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
• Adquirir independència i autonomia com a aprenent, i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i el desenvolupament de les seves habilitats.
• Gestionar la seva formació professional i personal al llarg de la vida.
• Comunicar-se eficaçment i efectivament en els diversos contextos socials i culturals.
• Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball.
• Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i la comunicació per a finalitats diverses.
• Comunicar-se adequadament tant de manera oral com escrita.

• · Tant els continguts del programa com les activitats formatives estan pensades per tal que els estudiants: a) Puguin respondre i argumentar les diferents qüestions del programa. b) Desenvolupin habilitats de treball intel·lectual, comunicació i treball en equip. c) Assumeixin la responsabilitat i el control del seu propi procés de formació. d) Vagin iniciant l’exploració del seu entorn professional. · Conjuntament amb la resta de la comunitat universitària, s’intentarà també contribuir a facilitar el procés d’adaptació i socialització a la vida universitària, en general, i a la titulació de psicologia, en particular. · Finalment, es vol promoure la discussió sobre el desenvolupament de valors i actituds de compromís social com a psicòlegs i com a universitaris.

1. Com es forma un psicòleg?

          1.1. Els motius per a l’elecció de la carrera i l’establiment de fites; 1.2. Objectius i estructura del pla d’estudis de psicologia; 1.3. L’elecció d’itineraris formatius personalitzats; 1.4. Relacions entre formació inicial, especialització, formació continuada i actualització permanent; 1.5. El desenvolupament d’habilitats i competències relacionades amb els estudis i amb la professió.

2. De què s’ocupa la psicologia?

          2.1. L’objecte d’estudi de la psicologia; 2.2. Funcions i processos psicològics de relació i adaptació a l’entorn (Percepció i atenció; Representació i memòria; Comunicació i parla; Aprenentatge; Pensament; Motivació; Emoció); 2.3. Perspectives, o nivells d’anàlisi, des dels quals aborda la psicologia el seu objecte d’estudi; 2.4. La controvèrsia sobre l’objecte d’estudi (ment, comportament, acció i interacció).

3. Quines característiques té el coneixement psicològic i com es produeix?

          3.1. Característiques del coneixement psicològic; 3.2. La producció del coneixement psicològic; 3.3. Diferències entre metodologia de recerca, tecnologia de l’avaluació i la intervenció i instrumentació en psicologia.

4. Quina utilitat té el coneixement psicològic i quina és la seva funció social?

          4.1. Recerca bàsica, coneixement psicològic i millora de les condicions de vida de les persones, dels grups socials i del seu entorn; 4.2. L’aplicació del coneixement psicològic en els diferents àmbits de l’activitat humana; 4.3. La funció i la responsabilitat social del psicòleg.

5. En què consisteix la professionalització i el desenvolupament de la carrera professional?

          5.1. L’accés a la professió i el desenvolupament de la carrera professional; 5.2. L’adquisició de competències professionals específiques i d’habilitats genèriques; 5.3. Les relacions professionals (intra i interdisciplinars); 5.4. Ètica i deontologia professional; 5.5. El futur de la professió.

• Benson, N. C. (2005). Psicología para todos (1a). Barcelona: Paidós.
• Myers, D. G. (1999). Psicología (5a). Madrid: Panamericana.

Activitats d'avaluació:

Mètodes docents:

Presentació i exposició a classe de les diferents qüestions del programa per part del professor.
Treball en petit grup de les activitats i exercicis d’aprenentatge proposats.
Lectures i treball personal de l’alumne/a.
Exposicions orals a classe i discussió col·lectiva.
Visionat de pel.lícules.

Mètodes d'avaluació:

Per tal d’avaluar en quina mesura s’han assolit els objectius, l’estudiant haurà de fer un únic examen a fi de semestre , que constarà de 5 preguntes vinculades al temari de l'assignatura. El resultat d'aquesta prova suposarà el 50% de l'avaluació final.

L'altre 50% restant de l'avaluació final correspondrà a un dossier d'activitats realitzades durant el curs a les classes pràctiques (40%) i a la presentació del resum d'un llibre de lectura que ja es concretarà durant el curs (10%). Es valorarà, tanmateix, l'assistència, la participació i l'actitud de l'estudiant en el desenvolupament de l'assignatura.

Durant el curs s'aniran recomanant lectures. Aquestes recomanacions podran ser les lectures escollides per realitzar el treball de lectura.