Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2005
Descripció:
Coneixements de les matemàtiques. Continguts, recursos didàctics i materials per a l’ensenyament de les matemàtiques.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Teresa Calabuig Serra

Altres Competències

  • -Disfrutar fent matemàtiques i agafar el compromís que un dia també hi disfrutin els vostres alumnes. -Compendre quina és la vertadera essència de les matemàtiques. -Identificar les matemàtiques com un element més de la nostra realitat. -Reconèixer les matemàtiques com un potent instrument per desenvolupar la ment. -Fomentar l’interès per a la pròpia formació permanent. -Fomentar mentalitats de treball obertes i basades en el raonament matemàtic. -Apendre a adequar l’ensenyament a l’estadi evolutiu dels propis alumnes. -Disposar de criteris per analitzar críticament el currículum de primària.

Continguts

1. Introducció del curs. Avaluació inicial. -Introducció a les matemàtiques i la seva didàctica a l’escola primària. -La Didàctica de la Matemàtica com a disciplina científica. -Diferents enfocs de l’Educació Matemàtica. -Matemàtica i disseny curricular.

2. La resolució de problemes com una estratègia d’actuació en tots els camps de la matemàtica i de la vida mateixa.

3. Aritmètica. Introducció. Quin és el seu origen? Què és per a vosaltres? -Quin paper juga en la formació del nen de primària? -Nombres i operacions: el concepte de nombre i el sistema numèric decimal. -Concepte, pràctica i aplicació de les operacions aritmètiques bàsiques. - Divisibilitat.

4. Geometria. -Introducció. Quin és el seu origen? Què és per a vosaltres? -Quin paper juga en la formació del nen de primària? -Geometria intuitiva i percepció espaial.

5. El càlcul: mental, escrit i les màquines de calcular.

6. Magnituds i mesura. - Introducció. Quins són els seus orígens? Què són per a vosaltres? Quin paper juguen en la formació del nen de primària? -Sistemes per a mesurar: de l'estimació a l'aproximació. -Unitats de mesura.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Alsina, C. (1997). Ensenyar matemàtiques. Barcelona: Graó.
  • Boyer, C. (1986). Historia de las matemáticas. Madrid: Alianza.
  • Castelnuovo, E. (1981). La geometria. Barcelona: Ketres.
  • Curriculum d'Educació Primària (1992). Barcelona: Departament d'Ensenyament. Generalitat de Catalunya..
  • Giménez, J. (1993). El càlcul a l'escola. Barcelona: Graó.
  • Ifrah, G. (1987). Las cifras. Historia de una gran invención.. Madrid: Alianza.
  • Mason (1989). Pensar matemáticamente. Barcelona: Labor.
  • Tahan, M (1989). L'home que calculava. Barcelona: Empúries.
  • Balaux, A. (2003). Manual de matemàtiques del professor de primària. Barcelona: Universitat de Barcelona.
  • Alsina, A (2004). Col.lecció Barrinem? Matemàtiques amb jocs i problemes.. àlber.
  • varis (1995). col.lecció Cultura y aprendizaje. Síntesis.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Mètodes docents:
Per aconseguir els objectius marcats, és imprescindible el treball directe amb els estudiants i la seva implicació total a la classe. Per aquesta raó, a partir del guio que la professora anirà proposant, els estudiants hauran d’anar fent les seves pròpies reflexions i treballs pràctics que compartiran amb la resta del grup.

Avaluació:
Es farà a partir de l’examen de final de semestre, del treball en grup "La matemàtica i l'entorn" i de les notes preses sobre les activitats pràctiques de l'assignatura. Per superar l’assignatura és imprescindible haver aprovat l’examen i el treball en grup. Evidentment, també es tindrà present la participació en les altres activitats de classe i el seu nivell qualitatiu.


ACTIVITATS PRÀCTIQUES DE L’ASSIGNATURA
____________________________________________________________________________________________________________

1. Debats periòdics per a discutir diferents temes relacionats amb l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques. Es tractaran temàtiques tant de dins com de fora de l'àmbit escolar.
2. Lectura i comentari de textos relacionats amb la matemàtica i la seva didàctica.
3. Una excursió matemàtica: la geometria que ens envolta.
5. Repàs de la prensa diària. Les matemàtiques ens ajuden a compendre millor la informació.
6. Treball en grup: "La matemàtica i l'entorn". El tema concret a treballar l'haureu de triar vosaltres.


A inicis del curs es penjaran a la web les lectures i guies de treball.

Observacions

Per a estudiar la didàctica de la matemàtica és evident que ens fan falta uns coneixements mínims de matemàtiques. Durant el curs, qui no els tingui, haurà de fer activitats d'autoformació per a assolir el nivell necessari.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.