Delimitem l’art com a font de comunicació i construcció del coneixement. Centrem la recerca en l’anàlisi de les accions o situacions educatives en les que el docent i els seus alumnes desenvolupen les seves múltiples intel·ligències, la sensibilitat estètica i emocional, els llenguatges i representacions i la creativitat. També la construcció activa que els docents fan d’aquests coneixements, com a atributs de les seves competències professionals, és un nucli important d’aquesta línia de recerca.