Investiguem des d’una posició socioconstruccionista l’educació artística en la postmodernitat: una determinada perspectiva en educació artística està relacionada amb unes teories de l’art i en unes teories de l’aprenentatge, l’educació i el coneixement en concret, que al seu torn estan basades en valors i actituds respecte de la natura, la cultura i els éssers humans. En aquesta línia posem l’èmfasi en el desenvolupament d’interrogants sobre el pensament del professorat i sobre la influència de les arts en la configuració d’identitats. Estudiem l’art com metàfora mediadora de significat moral i de valor a través de l’anàlisi del discurs i del contingut, especialment en discursos d’imatges i representacions. Per tant, com l’art pot ser creat i valorat, i per tant ensenyat i après, amb principis ètics i de responsabilitat social.