Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Oferta d’assignatures per al curs acadèmic 2019-2020

Doble Titulació Grau en Mestre/a d'Educació Infantil/ Grau en Mestre/a d'Educació Primària

Societat, família i escola

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Societat, família i escola. Sociologia (3101G00143)

L’objectiu d’aquesta assignatura és comprendre les diferents perspectives sociològiques de l’educació i les seves contribucions a la política educativa i al context de l’escola. També poder copsar la centralitat de la Sociologia com a eina per a entendre millor els sistemes educatius actuals i les seves problemàtiques. L’assignatura pretén proveir als i a les futures mestres d’eines d’anàlisi des de la perspectiva sociològica que situïn l’educació en el marc de les societats multiculturals, democràtiques i desiguals, intentant promoure el compromís dels i les futures mestres amb l’ètica, l’educació i la justícia social.

Bbàsica 6 JD 2segon semestre

Societat, família i escola. Teories i institucions (3101G00144)

L’objectiu d’aquest bloc és fer una aproximació teòrica a l'educació i desenvolupar un anàlisi crític de les principals corrents pedagògiques. Alhora pretén reflexionar sobre projectes educatius i controvèrsies educatives actuals.

Bbàsica 3 JD 2segon semestre

Societat, família i escola. Tecnologies (3101G00145)

Comprendre el concepte de ciutadania digital i aprendre a utilitzar didàcticament algunes tecnologies creatives a l'escola.

Bbàsica 6 JD 2segon semestre

Infància, salut i alimentació

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Infància, salut i alimentació (3101G04027)

Desenvolupament infantil Salut i Benestar El nen i el Grup La salut infantil L'Alimentació infantil hàbits Saludables La Salut i L'Expressió De les Emocions Trastorns de son i alimentació Salut i desenvolupament psicomotor, vocal, perceptiu, cognitiu, afectiu, comunicatiu i social

Bbàsica 7 JD Aanual

Ciència, salut i sostenibilitat

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Ciències naturals i sostenibilitat (3101G03029)

El pensament científic Els Cicles Biogeoquímcs Educació per a la sostenibilitat

Bbàsica 4 FD 1primer semestre

Societat, ciència i sostenibilitat (3101G03030)

Les ciències socials. La Sostenibilitat des del punt de vista social Objectius del Desenvolupament Sostenible, de caire social, dins l'Agenda 2030. Educació per a la Sostenibilitat.

Bbàsica 3 JD 2segon semestre

Salut i expressió corporal per a mestres (3101G03031)

El pensament científic Desenvolupament humà i comportament saludables Ciència, societat, desenvolupament tecnològic i sostenibilitat Educació per a la sostenibilitat Currículum i educació per a la sostenibilitat

Bbàsica 3 JD 2segon semestre

Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (3101G03003)

Educació, aprenentatge i desenvolupament psicològic. El desenvolupament cognitiu, lingüístic, psicomotor, social i afectiu en l'etapa de l'Educació Primària. Els processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula. El procés de construcció del coneixement a l'escola. Els components cognitius, relacionals i afectius en l'aprenentatge escolar. La interacció entre alumnes i aprenentatge escolar. Els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'etapa d'Educació Primària i atenció a la diversitat. Contextos de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. Les pràctiques educatives com contexts de desenvolupament. La continuïtat entre contexts de desenvolupament.

Bbàsica 10 JD Aanual

Llengües i competències comunicatives

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Anglès per a usos acadèmics i professionals (3101G00146)

Recerca, Selecció i ús d'informació en les Fonts adequades Tècniques d'Argumentació i Interpretació. Expressió oral. Parlar en públic. Escrita Expressió. Registres i tipologies textuals. Producció de Textos en diferents Llenguatges i Llengües. Tecnologies de la Informació i la Comunicació Llengua Estrangera a Nivell comunicatiu i d'ús: anglès.

Bbàsica 5 FD 1primer semestre

Català i castellà per a usos acadèmics i professionals (3101G00147)

Recerca, selecció i utilització de la informació en les fonts adequades. Literacitat crítica. Interpretació i anàlisi crítica del discurs i del text. Tècniques d'exposició i argumentació. Els Llenguatges Científics en l'Àmbit Acadèmic (Dades Estadístiques, Taules I Gràfics, lingüístic Registre). Expressió oral. Parlar en públic. Escrita Expressió. Registres, tipologies textuals. Producció de Textos. Tecnologies de la Informació i la Comunicació

Bbàsica 5 JD 2segon semestre

Comunicació visual i musical per a usos acadèmics i professionals (3101G00148)

Llenguatges no verbals. Comunicació audiovisual, disseny gràfic, dibuix, fotografia. Retòrica visual i currículum ocult visual. Cultura i comunicació visual: perspectiva didàctica. Perspectiva crítica i ètica: feminisme i gènere, ecologisme, anticonsumisme, antiracisme. Música i so en la comunicació educativa. Educació de la Veu. Recerca, selecció i ús d'informació amb les fonts adequades i les TIC.

Bbàsica 5 FD 1primer semestre

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos (3101G00002)

La metodologia observacional com a instrument d'investigació a l'aula i l'escola. La professió de mestre o mestra. Fonaments de l'observació i contribucions de la neuroeducació en la interpretació dels comportaments observats. Aplicació d'un instrument d'observació en un context determinat elaborat per l'alumnat.

Bbàsica 10 JD Aanual

Música, expressió plàstica i corporal

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Expressió corporal, psicomotricitat i aprenentatge (3101G04029)

Fonamentació teòrica del desenvolupament motor i psicomotor en la infància. Etapes de desenvolupament i bases biològiques. La psicomotricitat i les diferents metodologies d'intervenció educativa basades en la competència motriu. Els continguts d'intervenció psicomotriu a l'escola. El paper dels docents i les estratègies d'intervenció.

OBobligatòria 5 JD 2segon semestre

Arts visuals i aprenentatge (3101G04030)

• Fonaments curriculars de les arts visuals, plàstiques i espacials, i de la cultura i la comunicació visuals. • Teories del desenvolupament de l'ensenyament i l'aprenentatge visual-plàstic i corporal. • La producció artística de com a instrument didàctic. • Didàctica de l'Educació i visual plàstica a infantil. • Els llenguatges audiovisuals com instrument educatiu. • La sensibilitat Artística i creativa. • Educació estètica i educació sensorial. • Educació emocional des de les Arts. • Avaluació en Arts i Educació Infantil.

OBobligatòria 5 JD 2segon semestre

Musica i aprenentatge (3101G04031)

• Fonaments curriculars musicals. • Teories del Desenvolupament de l'Aprenentatge musical. • La cançó i l'Audició musical en l'Educació. • Didàctica de l'Educació musical. • La Sensibilitat Artística i creativa. • Educació estètica i Educació sensorial. • Educació emocional a través les Arts. • Evaluation en Arts i Educació Infantil.

OBobligatòria 5 FD 1primer semestre

Processos i contextos educatius

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Processos i contextos educatius (3101G03032)

Etapa d'Educació Primària i el seu currículum. Competències curriculars: ensenyament i aprenentatge. Planificació de l'activitat docent i aprenentatge a l'aula. Els continguts curriculars i la seva organització. Avaluació. Dificultats d'aprenentatge en l'Educació Primària. Interacció i comunicació a l'aula. Els serveis de suport i l'atenció a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge. Gestió de l'aula. Coneixement d'experiències innovadores en Educació Primària. Funció docent. Selecció d'informació. Teories i institucions educatives contemporànies Anàlisi i crítica de lleis i contextos en relació amb el context sociocultural

OBobligatòria 7 JD 2segon semestre

Arts, qualitat i multiculturalitat (3101G03033)

Competències curriculars: Competència cultural i artística Context multicultural i educació artística Coneixement d'experiències innovadores artístiques a l'escola Selecció d'informació. Millora de la qualitat

OBobligatòria 3 JD 2segon semestre

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents (3101G00003)

El mòdul respon a la necessitat d’introduir l’alumne de segon curs en el coneixement de les escoles d’educació infantil i primària com a context organitzatiu on es du a terme la funció educativa i, alhora, d’efectuar un apropament transversal a la funció docent. El mòdul s’estructura en quatre blocs que es desenvolupen d’una manera seqüenciada llevat del darrer, que es treballa d’una manera transversal al llarg de tot el mòdul. El primer bloc es proposa activar i sistematitzar alguns coneixements previs de l’estudiant sobre una realitat que els és coneguda (l’escola), amb la intenció d’afavorir la construcció d’una visió de conjunt del mòdul. Al segon bloc es parteix de la premissa que l’educació és un servei social que es du a terme en un sistema que cal conèixer en profunditat per tal d’intervenir-hi amb seguretat. Des d’aquesta perspectiva, convé que els futurs mestres es construeixin una visió global del sistema educatiu i del subsistema escolar en el qual hauran d’intervenir. S’estableixen tres grans àmbits d’anàlisi: el sistema educatiu, el context social proper i el centre educatiu. El bloc tercer se centra en l’anàlisi de la funció principal dels mestres: contribuir a l’aprenentatge i al desenvolupament integral dels seus alumnes. Ho fa en el treball quotidià a l’aula, als espais específics (laboratori, gimnàs...), en el treball especialitzat, en gran grup, en grups reduïts o individualment, a l’hora d’esbarjo, en una sortida, etc. L’essència de la feina docent consisteix a influir en els alumnes perquè aprenguin, per la qual cosa cal construir un ambient de treball a l’aula. Certament, en el marc d’una escola inclusiva, caracteritzada per una extrema diversitat, es tracta del principal repte que han d’afrontar els mestres. El bloc es destina a tractar algunes habilitats docents bàsiques: l’establiment de relacions interpersonals positives amb els alumnes, les normes d’aula, la resolució positiva dels conflictes, la gestió de l’aula i l’afrontament de situacions de distorsió. Tot plegat condueix a posar atenció a les competències professionals dels mestres. Finalment, el bloc quart es destina a considerar el procés de creixement i millora professional dels docents, fonamentalment a la formació inicial. Es tracta d’un bloc que manté una estreta vinculació amb les dues estades de pràcticum a l’escola. Es desenvolupa d’una manera simultània i integrada a la resta de mòduls, tot comentant casos reals i qüestions d’actualitat que incideixen en el funcionament de les escoles.

OBobligatòria 10 JD Aanual

Aprenentatge de les ciències naturals, socials i matemàtiques

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Aprenentatge de les ciències socials (3101G04032)

Desenvolupament dels Aprenentatges corresponents en relació a les ciències socials. Estratègies didàctiques, nocions espaials i temporals. Les Ciències Socials com a coneixement sociocultural i científic Promoure la metodologia cooperativa, el Pensament Científic i l'Experimentació . Evolució del Pensament , Els costums , Les Creences i dels Moviments Socials i Polítics del al llarg de la Història . Estratègies didàctiques paràgraf comprendre els Moviments Socials i l'Entorn . Estratègies de Comprensió de la Realitat des de la Interacció Amb El Medi , natural i social . Elaboració de propostes didàctiques en relació Amb La Interacció Ciència, Tècnica , societat Sostenible i Desenvolupament Interès i Respecte Pel medi, a través de Projectes Didàctics adequats

OBobligatòria 5 JD 2segon semestre

Aprenentatge de les matemàtiques (3101G04033)

L'assignatura ofereix una visió contemporània de l'educació matemàtica infantil des d'una perspectiva internacional i nacional. Es tracten els aspectes generals següents: Coneixement del panorama internacional i nacional contemporani en relació a l'educació matemàtica infantil i les principals línies d'innovació docent. Aprofundiment en el disseny curricular de matemàtiques d’Educació Infantil (3-6 anys), i anàlisi dels continguts i processos matemàtics que l'integren. Visió crítica dels diferents contextos d'ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques a Educació Infantil: situacions de vida quotidiana, materials manipulables, jocs, recursos populars (contes, cançons, etc.), recursos tecnològics, etc. Adquisició d'estratègies metodològiques per adequar l’ensenyament de les matemàtiques a l’estadi evolutiu dels propis alumnes. Reflexió al voltant dels problemes més importants que té l’ensenyament de la matemàtica a l’escola infantil i establir possibles solucions alternatives. Interès per a la pròpia formació permanent.

OBobligatòria 5 FD 1primer semestre

Aprenentatge de les ciències naturals (3101G04034)

Continguts teòrics i estratègies didàctiques relacionades amb les ciències naturals i el coneixement científic a l'educació infantil. Metodologies que fomenten la manipulació, l'experimentació, el diàleg i el raonament científic. Estratègies de comprensió de la realitat a partir de la interacció amb el medi.

OBobligatòria 5 JD 2segon semestre

Matemàtiques

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Matemàtiques 1 (3101G03008)

OBobligatòria 5 FD 1primer semestre

Aprenentatge de les llengües i lectoescriptura

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (1) (3101G04001)

En la primera part d'aquest mòdul, que es fa entre segon i tercer curs, es tracta l'adquisició i didàctica del llenguatge oral. A partir d'una perspectiva globalitzadora i integradora, s'estudien les teories de l'adquisició i desenvolupament del llenguatge; i els fonaments i aplicació de la didàctica de la llengua oral a l'educació infantil.

OBobligatòria 4 FD 1primer semestre

Diversitat i connexions entre àrees curriculars

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Diversitat i connexions entre àrees curriculars (3101G04016)

El currículum LOE a l'etapa d'Educació Infantil. Les àrees curriculars i el seu desplegament. Globalització i interdisciplinarietat. Coneixement de bones pràctiques i elaboració de propostes didàctiques des d'una perspectiva inclusiva i globalitzadora. Pràctiques educatives innovadores en l'Educació Infantil. Reflexió a partir de la pròpia pràctica.

OBobligatòria 10 JD Aanual

Llengües

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Llengües 1 (3101G03010)

El principal objectiu d'aquesta assignatura és introduir la didàctica de la llengua a l'educació primària, amb èmfasi en les habilitats comunicatives orals i en la reflexió metalingüística. D'una banda, s'introduiran els principals enfocaments teòrics de la didàctica de la llengua i la seva transposició pràctica a l'aula de primària. De l'altra, es treballarà sobre la planificació, diversificació de registres i gèneres textuals, i avaluació de la llengua oral i escrita.

OBobligatòria 7 JD Aanual

Aprenentatge de les llengües i lectoescriptura

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (2) (3101G04026)

En aquest mòdul tractarem l’adquisició de la llengua en contextos multilingüístics a Educació Infantil (0-6). També treballarem els processos d’aprenentatge de la llengua escrita des d’una perspectiva socioconstructivista –tant de la lectura com de l’escriptura- i el paper de la literatura en aquests processos.

OBobligatòria 11 JD Aanual

Ciències experimentals

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Ciències experimentals 1 (3101G03009)

Principis bàsics i lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia). Història de la Ciència: comprensió de l'actualitat des d'una visió històrica de les ciències. La metodologia científica: l'enfocament investigatiu. Els procediments científics: l'observació, l'experimentació, la resolució de problemes, el treball de camp. Didàctica de les ciències experimentals. El currículum escolar de les ciències experimentals. El laboratori, les TIC i altres recursos en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. El llenguatge científic.

OBobligatòria 6 JD 2segon semestre

Educació física

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Educació física 1 (3101G03011)

• Expressió corporal i creativitat motriu. • Educació física de base. • Didàctica de l'educació física. • Currículum, competències i educació física. • Llenguatge no verbal.

OBobligatòria 5 JD 2segon semestre

Educació musical, plàstica i visual

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Educació musical, plàstica i visual 1 (3101G03012)

La música com a art i com a llenguatge. La música i els valors de l'educació musical. Formació musical bàsica. Pràctica del cant, l'instrument i l’audició musical. Programació curricular i pràctica en l'ús dels continguts, els recursos i les didàctiques pròpies de l'educació musical. Coneixement del patrimoni i el folklore musical de les diverses cultures.

OBobligatòria 5 JD 2segon semestre

Ciències socials

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Ciències socials 1 (3101G03013)

Aquesta assignatura tracta els principis bàsics de les ciències socials a partir de l'ensenyament de la geografia i l'educació d'una ciutadania global sostenible. Els continguts s'estructuren en tres grans blocs: el primer bloc tracta el currículum escolar de les ciències socials a l'etapa d'educació primària i es complementa amb les finalitats de l'ensenyament de les ciències socials; el segon bloc desenvolupa de forma àmplia l'ensenyament de la geografia, on es parla de les grans qüestions i/o temàtiques geogràfiques, el concepte d'espai, el paisatge com a recurs didàctic i l'ús de les tecnologies digitals en la representació i anàlisi cartogràfica; el darrer bloc posa l'ènfasi en l'educació d'una ciutadania global sostenible i es centra en l'educació democràtica, l'aprenentatge participatiu i l'educació per la sostenibilitat. L'objectiu de l'assignatura és que l'alumnat adquireixi les competències necessàries per interpretar el currículum i iniciar-se en el disseny d'unitats didàctiques de ciències socials. Per tant, l'avaluació es centrarà en la creació d'activitats d'ensenyament i aprenentatge per a l'etapa d'educació primària en l'àmbit de les ciències socials.

OBobligatòria 6 JD 2segon semestre

Competències bàsiques i currículum

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Competències bàsiques i currículum (3101G03034)

El currículum de primària. Competències bàsiques. Interdisciplinarietat. El projecte educatiu. Innovació i desenvolupament curricular. La interacció a l'aula. Expressió i comunicació oral i escrita. Avaluació per competències bàsiques.

OBobligatòria 10 JD Aanual

Anglès: aprenentatge per competències (3101G03035)

El currículum de primària. Interdisciplinarietat. El projecte educatiu. Innovació i desenvolupament curricular. La interacció a l'aula. Expressió i comunicació oral i escrita. Avaluació per competències bàsiques Expressió i comunicació oral i escrita en anglès Ensenyament / aprenentatge de la llengua anglesa

OBobligatòria 5 FD 1primer semestre

Pràcticum 1 i TFG 1

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Pràcticum 1 i TFG 1 (3101G03016)

L'escola de primària. L’ organització de l'escola 3-12. El paper del docent a l'escola. Observació sistemàtica de la vida quotidiana. Relació família-escola-entorn Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en la formació bàsica. El clima d'aula. Estratègies de dinamització i convivència. Dinàmica i dinàmiques del grup de l'alumnat. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al desenvolupament del currículum. Elaboració de seqüències didàctiques interdisciplinàries, integradors i inclusives. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió escrita de l'informe o memòria de pràctiques.

NDno definit 21 JD Aanual

Matemàtiques

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Matemàtiques 2 (3101G03018)

En català

OBobligatòria 5 JD 2segon semestre

Ciències experimentals

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Ciències experimentals 2 (3101G03019)

Principis bàsics i lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia). Història de la Ciència: comprensió de l'actualitat des d'una visió històrica de les ciències. La metodologia científica: l'enfocament investigador. Els procediments científics: l'observació, l'experimentació, la resolució de problemes, el treball de camp. Didàctica de les ciències experimentals. El currículum escolar de les ciències experimentals. El laboratori, les TIC i altres recursos en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. El llenguatge científic

OBobligatòria 4 JD 2segon semestre

Llengües

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Llengües 2 (3101G03020)

Aquest mòdul es proposa donar elements de reflexió sobre la didàctica de la llengua escrita a l'Educació Primària i eines per la seva pràctica.

OBobligatòria 3 JD 2segon semestre

Educació física

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Educació física 2 (3101G03021)

L'ensenyament de l'educació física escolar. Elements i aspectes de metodologia de l'ensenyament. La sessió, estratègies didàctiques, activitats d'ensenyament i aprenentatge i aspectes d'interacció i comunicació docent. L'avaluació. Diferents continguts de l'educació física escolar i el seu tractament.

OBobligatòria 5 FD 1primer semestre

L'escola d'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Educació infantil 1 (3101G04006)

L'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional. Evolució històrica de l'educació infantil en el nostre país. Experiències internacionals i bones pràctiques (0-3 anys). Legislació de l'escola infantil(0-3 anys).El docent a l'escola infantil (0-3 anys). Factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels alumnes: espai, temps i relacions socials. Organització de l'escola infantil (0-3 anys). Les relacions entre família i escola als centres de 0 a 3 anys. Institucions i serveis d'atenció als infants de 0-3 anys. Organització del treball de l'aula i en l'espai de joc. Treball en equip. El procés educatiu a l'etapa 0-3: metodologia, recursos i estratègies.

OBobligatòria 4 FD 1primer semestre

Educació infantil 2 (3101G04007)

L'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional. Evolució històrica del sistema educativa del país. Experiències internacionals i bones practiques (3-6 anys). Factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels alumnes: espai, temps i relacions socials. Organització del cicle 3-6 en escoles d'infantil i primària. El docent d'infantil a l'escola infantil i a l'escola d'infantil i primària (3-6 anys). Les relacions entre família i escola a l'educació infantil (3-6 anys). Institucions i serveis d'atenció al nen de 3-6 anys. Gestió de l'aula. Organització del treball de l'aula i en l'espai de joc (3-6 anys). Treball en Equip. Procés educatiu a l'etapa 3-6: metodologia, recursos i estratègies. Processos d'interacció i comunicació en grups d'alumnes de 3-6 anys.

OBobligatòria 6 JD Aanual

Educació musical, plàstica i visual

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Educació musical, plàstica i visual 2 (3101G03022)

Aproximació al fenomen artístic. Dimensions cultural, crítica i productiva en educació artístic. Coneixement de les disciplines artístiques, els seus llenguatges, els estils i les variants estètiques. Anàlisi de l'expressió visual i plàstica. Aproximació al món creatiu i expressiu del nen. Treball amb els continguts, recursos didàctics i materials per a l'educació artística. Realitzar activitats didàctiques i pràctiques sobre educació artística des dels diferents llenguatges i des de la interdisciplinarietat. Coneixement del patrimoni i el folklore propi i el d’altres realitats culturals.

OBobligatòria 5 FD 1primer semestre

Dificultats d'aprenentatge i transtorns del desenvolupament

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Dificultats d'aprenentatge i trastorns del desenvolupament (3101G04017)

1. Les dificultats d'aprenentatge en l'etapa d'educació infantil: models teòrics de referència i criteris bàsics d'identificació i atenció educativa. Dificultats d'aprenentatge en la lectura i l'escriptura . Dificultats d'aprenentatge en el llenguatge oral . Dificultats d'aprenentatge en les matemàtiques. 2. Els trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o de la personalitat (discapacitat psíquica, sensorial, neuromotriu, autisme, etc.): models teòrics de referència i criteris bàsics d'identificació i atenció educativa 3. L'atenció primerenca: fonaments teòrics, serveis i professionals 4. Els serveis de suport i l'atenció a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge, trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o la personalitat: recursos, estratègies d'intervenció i formes de col•laboració 5. La família i l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge i trastorns del desenvolupament, conducta i/o personalitat 6. Aspectes socials i emocionals de les dificultats d'aprenentatge i els trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o personalitat

OBobligatòria 10 JD Aanual

Ciències socials

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Ciències socials 2 (3101G03023)

Tot es fa en català. Bibliografia també en castellà.

OBobligatòria 4 FD 1primer semestre

Pràcticum 1 i TFG 1

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Pràcticum 1 i TFG 1 (3101G04018)

El cicle 0-3 en el marc general de l'escola 0-6. Organització de l'escola infantil. El paper de l'adult a l'escola 0-3. L'infant de 0-3: necessitats i característiques específiques. Observació sistemàtica de la vida quotidiana. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en la formació de 0-3 anys. L'ambient d'aula i els espais. Dinàmica i dinàmiques del grup d'infants de 0-3 anys. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat de 0-3 anys. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradores i inclusives. Programació i reflexió sobre la pròpia pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Planificació, execució i avaluació de propostes educatives. Expressió escrita de l'informe o memòria de pràctiques.

NDno definit 20 JD Aanual

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Experimentació, manipulació i joc 1 (3101G04035)

Experimentació, manipulació i joc 1 es focalitza en el primer cicle d'Educació Infantil (0-3 anys). S'ofereixen estratègies didàctiques i recursos (propostes amb materials manipulables, situacions d'experimentació i jocs) per garantir l'adquisició de coneixements didàctics que permetin dur a terme un ensenyament eficaç en aquest cicle. Amb aquesta finalitat, i tenint presents les característiques de la primera infància, hi intervé professorat de diverses àrees de coneixement (les didàctiques específiques i la psicologia) amb la pretensió d'oferir una visió globalitzada del desenvolupament integral dels infants de 0 a 3 anys.

OBobligatòria 10 JD Aanual

Pràcticum 2 i TFG 2

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Pràcticum 2 (3101G04037)

El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.

NDno definit 24 JD Aanual

Treball Final de Grau (3101G04038)

El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.

NDno definit 6 JD 2segon semestre
SI 2segon semestre

Pràcticum 2 i TFG 2

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Pràcticum 2 (3101G03038)

L'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivència. Elaboració de seqüències didàctiques interdisciplinàries, integradors i inclusives. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.

NDno definit 24 FD Aanual

Treball Final de Grau (3101G03039)

L'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivència. Elaboració de seqüències didàctiques interdisciplinàries, integradors i inclusives. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.

NDno definit 6 FP 1primer semestre
JD 2segon semestre
SP 2segon semestre

Menció en educació en les arts visuals i plàstiques (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial (3101G00018)

En aquesta assignatura es procura proporcionar als estudiants una sèrie de nocions bàsiques respecte de l'ús del dibuix (principalment, i entre altres formes d'art i cultura visual) com a eina de representació del món, de l'interior i l'exterior, de les idees i projectes. També es treballaran els recursos necessaris per a conscienciar-nos de la importància de les diferents estratègies de la representació visual per a descobrir, interpretar, construir i reconstruir la nostra percepció, concepció i comprensió del món, d'un mateix i dels altres.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatius (3101G00019)

La creació es una realitat d’expressió cultural i el fonament del patrimoni, i no únicament desde una visió de materialitat o patrimoni tangible, aquesta realitat també està impregnada de valors simbolics. L’actualitat ens presenta una gran multiplicitat de registres visuals i estètics que han generat canvis en els valors tradicionals de l’obra d’art i l’art del nostre temps. L’art contemporani es incomprés i habitualment un gran desconegut als centres educatius, es per això que desde l’educació hem de construir ponts que facilin una aproximació de l’art contemporani a la societat i en especial als estudiants. El procés de formació de les persones i dels grups socials ha de fonamentar-se en una educació de la sensibilitat, de capacitat de gaudir de la bellesa i d’expressar-se creativament i en aquest sentit ens cal construir un concepte de patrimoni artístic veritablement inclusiu i d’acord amb les realitats de la nostra societat, per aquest motiu cal un coneixement sensible i ampli, que faci que els diferents públics valorin, respectin, interpretin i gaudeixin el patrimoni artístic universal. Un dels objectius d’aquest mòdul es desenvolupar estratègies, generar recursos i materials didàctics que facilitin la difusió del patrimoni artístic i l’art contemporani des d’una visió plural, oberta i inclusiva.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00020)

Conèixer els fonaments, les tècniques i els procediments artístics bidimensionals en la seva globalitat i especificament aquells que poden formar part dels processos artístics dels infants. Generar propostes de treball artístic basades en les tècniques bidimensionals i el llenguatge visual i plàstic, per pensar i crear explicacions, per progressar en l’expressió i la comunicació i també com a eina per explorar l’entorn i participar en allò social, i aprendre a conviure en la diversitat. Saber aplicar les tècniques bidimensionals, les bases que condicionen el seu aprenentage i la gestió dels recursos artístics, com a forma de gestionar el valor de la competència cultural i artística en si mateixa i en connexio amb d’altres competències. Valorar l’aportació de les arts a la cultura i a la construcció del coneixement i la seva importància en el creixement dels infants d’Educació Infantil i Primària.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

1. L'assignatura pretén iniciar l'alumne en diferents procediments artístics, així com en la resolució de problemes escultòrics. Partint d'una revisió antropològica de l'art a través de l'anàlisi de les funcions de l'objecte escultòric i el seu context, pretenem desenvolupar en l'alumne el coneixement d'aspectes fonamentals per a la construcció artística de la realitat, analitzant els elements que la conformen i tenint en compte tant el context com el contingut. Aquesta assignatura servirà a l'alumne com una primera presa de contacte per entendre la interdisciplinarietat de l'art actual, iniciant-dins del procés de creació tridimensional. Així mateix, aporta a altres matèries el desenvolupament d'altres capacitats com la visió espacial i la seva anàlisi, l'adquisició de destreses en l'aplicació de procediments (tècniques) i la manipulació de materials diversos, així com el desenvolupament de les competències bàsiques per la realització de projectes escultòrics.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiques (3101G00022)

Classes en català

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Intel·ligències múltiples, arts i creativitat (3101G00071)

Aquesta assignatura intenta complir un dels objectius primaris de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Menció en educació física (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

L'expressió corporal i la dansa (3101G00024)

Aquesta assignatura planteja la importància de la dansa i l’expressió corporal en l’educació física i la seva contribució al desenvolupament de la capacitat introjectiva, expressiva, comunicativa i creativa dels estudiants.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

'1. LA PROGRAMACIÓ DE L'EDUCACIÓ FÍSICA A LA LOE. 1.1 Concepte de programació 1.2 Justificació teòric-pràctic de la programació 1.3 Principis, f actors i criteris de la programació 1.4 Programació didàctica basada en competències 1.5 Orientacions per l'elaboració de la programació didàctica 1.6 Elaboració i desenvolupament dels objectuius didàctics en els diferents cicles 2. L'AVALUACIÖ DE L'EDUCACIÓ FÍSICA. 2.1 Concepte. Finalitat i Objectiu 2.2 Formes d'avaluar 2.3 Criteris d'avaluació 2.4 Activitats d'avaluació 2.5 Disseny d'activitats d'avaluació 2.6 Concepte de programació'.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Salut i condició física (3101G00026)

Conèixer els fonaments biològics del moviment humà. Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones, des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motrius (3101G00027)

Desenvolupament motor dels infants fins als 12 anys. Les habilitats motrius bàsiques, les habilitats motrius específiques, i la seva anàlisi. El tractament de les habilitats motrius en el currículum. L'aprenentatge i el desenvolupament de les habilitats motrius en els diferents cicles de l'educació infantil i primària. Factors que incideixen en l'aprenentatge de les habilitats motrius i elements metodològics i didàctics.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques principals de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació en diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Recursos didàctics per a l'educació física (3101G00029)

En català

OPoptativa 3 F 1primer semestre

L'activitat física com a instrument d'integració social (3101G00030)

L'activitat física i la motricitat humana com a fets distintius personalment i social. Integració social com un doble procés de desenvolupament personal i social. Els diferents recursos de l'educació física per afavorir el desenvolupament personal i la integració social. La selecció dels continguts i de les pràctiques motrius, i els diferents aspectes didàctics, per intervenir en el desenvolupament personal i social en contextes educatius.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Menció en llengües estrangeres (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

1. L'aprenentatge d'habilitats orals en anglès: els primers passos de parlar. 2. Directrius per a la creació d'una aula de parla suport. 3. Amb activitats d'expressió oral controlats, guiada i gratuïta. 4. Avaluació i elaboració de materials de llengua. 5. La integració de les TIC en el currículum de parla hispana.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Literatura infantil (3101G00033)

1. El rerefons psicològic i antropològic de la literatura per a infants 2. Habilitats narratives per explicar històries a l'aula 3. Trets distintius d'històries, contes de fades i la literatura per a infants 4. El desenvolupament de la literatura per a infants als comtats de parla anglès 5. Els recursos disponibles per als docents ELT

OPoptativa 3 F 1primer semestre

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

This subject aims to build awareness and concern for pronunciation and learn to build primary children's confidence and help them to get used to 'sounding English'. A reflection and practice on the educational purpose of teaching English pronunciation to young children will also be taken into account. Students will also have to search for resources related to pronunciation and create their own material.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Taller d'expressió oral (anglès / francès) (3101G00035)

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Cultura anglesa (3101G00036)

1. L'anàlisi dels diferents components lingüístics i culturals que han contribuït al desenvolupament de l'idioma anglès i l'ensenyament pràctic d'aquests components a l'aula.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Aprenentatge integrat de llengües i continguts (3101G00139)

L’assignatura té com a objectiu conèixer els principis bàsics de la pràctica CLIL a l’aula de primària així com la preparació i avaluació de materials per a la seva implantació

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Menció educació musical (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals (3101G00038)

Aquesta assignatura optativa de la menció en educació musical vols sentar les bases en dos dels eixos en que es fonamenta la didàctica de la música: per una banda la veu i la canço com a eixos vertebradors de l'eina i els recursos per a l'educació musical i per l'altra, el llenguatge musical com a element imprescindible per un bon desenvolupament de les capacitats musicals del mestre.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, Ukelele, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisuals (3101G00040)

Audició i educació sensorial a infantil i primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Treball específic de les qualitats del so. Música i imatge a la didàctica musical. El Jocs Musicals interactius. So, tecnologia digital i creativitat.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Direcció coral i instrumental (3101G00044)

Didàctica de la direcció coral i instrumental per a la seva aplicacio a l'escola d'infantil i primària. Es treballarà de forma pràctica l'actitud corporal correcta, tècnica vocal aplicada al cor infantil i tècnica vocal pròpia de cada estudiant. S'utilitzarà l'anàlisi i recerca de repertori per a veus iguals i per a formacions instrumentals senzilles. Es partirà d'un dossier basic amb una proposta de repertori basat amb canons i cançons a una i dues veus per la seva pràctica a la classe. Es treballarà la sensibilització auditiva i el control de l'afinació així com aprendre a donar el to corrrectament.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Història de la música: evolució, renovació i estils (3101G00140)

Obtenir uns coneixements bàsics i generals sobre l'evolució i renovació dels diferents estils i èpoques en la història de la música, per poder aplicar aquests coneixements a la nostra pràctica educativa. Aquest treball es farà escoltant, relacionant, analitzant i reflexionant sobre les diferents músiques i estils amb una finalitat eminentment didàctica.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Didàctica de la música II (3101G00141)

Treballar continguts específics de l'etapa d'educació primària per tal d'aprendre a programar i a dissenyar activitats d'ensenyament i aprenentatge a partir dels continguts de la matèria, que siguin competencials pròpiament de l'àrea i relacionades amb la resta de competències bàsiques. Aquest treball es farà basant-se en la pròpia pràctica a l'aula i el coneixement de recursos bàsics així com el treball a centres d'educació primària que siguin de referència. La recerca guiarà les accions i la creativitat en serà l'objectiu principal, de cares a a esdevenir mestres amb capacitat innovadora.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Menció tecnologies de la informació i la comunicació (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Pensament computacional i programació (3101G00156)

El pensament computacional i molts dels entorns d’aprenentatge que s’hi associen s’està implantant cada vegada més a les escoles, als currículums oficials i a les polítiques d’educació en l’entorn europeu. Es fa, doncs, necessari donar suport als mestres en formació inicial per a què estiguin preparats per a introduir aquestes eines i estratègies a les aules. Les activitats realitzades en aquesta assignatura permetran: 1- poder identificar, dissenyar i implementar activitats relacionades amb el desenvolupament del Pensament Computacional a educació infantil i primària per a què promoguin un aprenentatge significatiu i adequat a cada etapa, 2- conèixer i adquirir pràctica en l’ús de les eines de programació i robòtica educativa per a la seva aplicació didàctica a les aules des d’una perspectiva transversal i relacionada amb les STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics).

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Vídeo digital per a educadors (3101G00157)

1.Vídeo digital. 2.Possibilitats del vídeo digital en contextos educatius. 3.Edició de vídeo digital. 4.Disseny, creació i avaluació de materials audiovisuals.

OPoptativa 3 A 1primer semestre

Recursos digitals didàctics (3101G00158)

L’oferta de recursos didàctics en format digital és, cada cop, més gran. Al seu torn, la qualitat d’aquests recursos és molt diversa i, per tant, no tots els materials seran adequats per al seu ús en entorns educatius. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats que ens permetran: * establir criteris per determinar la qualitat d’un recurs digital didàctic, * veure quins són els elements que ha de tenir un bon recurs digital didàctic, * analitzar diversos recursos digitals didàctics, * conèixer diverses eines gratuïtes per crear recursos digitals didàctics, * dissenyar, crear i compartir els propis recursos digitals didàctics.

OPoptativa 3 A 1primer semestre

Entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge (3101G00159)

1.Principals corrents pedagògics en què es basen els EVEAs 2.Objectes pedagògics estructurats: SCORM 3.Els Entorns Virtuals d'Ensenyament i Aprenentatge 3.1.Definició 3.2.Estructura 3.3.Contextualització 3.4.Moodle. Repositoris de cursos Moodle 3.5.Altres EVEAs 4.Anàlisi i avaluació d'EVEAs. Comparativa 5.Disseny i creació de cursos dins un EVEA

OPoptativa 3 A 1primer semestre

Gamificació i videojocs (3101G00160)

Hi ha diverses maneres d’utilitzar el joc en entorns docents. Simplificant la classificació, podem parlar de: aprenentatge basat en jocs (ABJ/GBL): es tracta, bàsicament, d’agafar un joc, portar-lo a l’aula i realitzar algun aprenentatge mentre es juga; ens referim tant a jocs analògics com digitals, Serious Games: jocs (digitals, sobretot) que tenen un objectiu més enllà del propi entreteniment; podem trobar jocs científics, de caire polític, relacionats amb la sanitat, que tenen objectius encarats a l’educació... Gamificació (ludificació, en català normatiu) que consisteix en fer viure experiències de joc en entorns no lúdics gràcies a l’ús dels elements del joc; en el nostre cas, ens referirem a la gamificació en processos docents. Aquesta optativa barreja una mica de cadascun d’aquests enfocaments. Es parlarà de jocs per portar a l’aula però, en ser una assignatura de menció, es centrarà en jocs digitals: en els videojocs. Es treballaran els conceptes bàsics, com es poden utilitzar en docència i es passarà a ser creadors de videojocs per dissenyar els propis prototipus. Es treballarà amb algunes eines que permeten fer les pròpies creacions i, al seu torn, pensar que les podran fer servir tant el professorat com l’alumnat per crear els seus propis projectes. Es jugarà a algun Serious Games, s’avaluaran i es veurà com es poden fer servir a les aules amb finalitats educatives. I tot plegat, vivint una experiència d’aprenentatge gamificada que farà viure el curs com un repte constant. S’analitzarà aquesta experiència i es veurà com es pot utilitzar la gamificació a l’aula de forma efectiva.

OPoptativa 3 A 1primer semestre

So digital en contextos educatius (3101G00161)

1.El so digital dins d'un context de web 2.0 2.Potencialitats didàctiques del so en format digital 3.Ús del so digital en materials i propostes didàctiques 4.Edició de so digital 5.Creativitat i innovació a través del so digital

OPoptativa 3 A 2segon semestre

Menció Educació Científica i Ambiental

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolar (3101G00015)

Es tracta d’aprendre a utilitzar les matemàtiques com a recurs per dinamitzar l’escola, fent activitats escolars i extraescolars per treballar les matemàtiques de forma més lúdica. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius per vivenciar les posibles activitats de dinamització i ambientació.

OPoptativa 3 A 2segon semestre

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificació (3101G00059)

Tipologia, anàlisi i preparació de treballs pràctics de laboratori o aula de ciències. Metodologia didàctica basada en la manipulació i l’experimentació. Habilitats i tècniques elementals del laboratori escolar. El mètode científic com a recurs en docència

OPoptativa 3 J 2segon semestre

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluació (3101G00063)

Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Geografia en un món de canvi (3101G00090)

Geografia en un món de canvi és una assignatura optativa que proporciona els continguts disciplinars de la geografia i que complementa als continguts didàctics treballats a l'assignatura Ciències socials I. La Geografia ens ajuda a comprendre millor el món d'on venim i, a partir d'aquí, analitzar el món en què vivim i imaginar el futur que volem, des de la perspectiva de la sostenibilitat. El món actual és molt complex i canviant, per això la Geografia és una ciència que pot ajudar-nos a entendre aquests processos de canvi ambiental, polític, econòmic, social i cultural constants.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primària (3101G00097)

La principal finalitat de l'assignatura optativa "Investigació matemàtica a l'aula de Primària i Infantil" és que els futurs mestres de les etapes d'Educació Infantil i Primària adquireixin habilitats per dur a terme recerca educativa a l'aula i aprenguin a comunicar-la. Tenint en compte les principals directrius internacionals i nacionals en matèria d'educació matemàtica, es posarà el focus en com desenvolupar i avaluar la competència matemàtica a l'aula, i més concretament en els processos matemàtics o dimensions del currículum de matemàtiques.

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Experiències d'educació científica i ambiental a les escoles (3101G00137)

L’escola sostenible. Exemples pràctics relacionats amb l'educació científica i ambiental. Realització de sortides i tallers al medi.

OPoptativa 3 J 2segon semestre

Naturalesa de la Ciència per a mestres (3101G00138)

Idees clau i continguts conceptuals estructuradors sobre la naturalesa de la Ciència i com abordar-la a infantil i primària. El mòdul presentarà i discutirà eines per a dissenyar unitats didàctiques de ciències

OPoptativa 3 F 1primer semestre

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.