Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Aquesta assignatura forma part del mòdul Investigació i Inclusió Educativa. Es pretén que els estudiants aprofundeixin i reflexionin críticament sobre els diferents models i enfocaments de la recerca educativa i social que s'utilitzen a nivell internacional per estudiar l'atenció a la diversitat i l'educació inclusiva. L'objectiu concret d'aquesta assignatura preparar els estudiants per planificar projectes d'investigació educativa vinculats a temàtiques sobre inclusió educativa, amb l'objectiu de millorar-ne les pràctiques.
Crèdits:
3

Grups

Grup JD

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Judit Fullana Noell  / Ana Rey Freire
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (10%)

Competències

  • CB1: - Dominar les teories científiques i els avenços metodològics de l'Educació inclusiva i l'atenció a la diversitat per poder formular judicis i prendre decisions fonamentades
  • CT1 - Sistematitzar el coneixement avançat i la comprensió dels desenvolupaments teòrics, metodològics i pràctics en l'àrea de estudi i investigació de la inclusió educativa
  • CT3 - Reflexionar críticament i avaluar les pròpies pràctiques educatives i les d'altres professionals a la llum del compromís ètic amb l'equitat, la interculturalitat i la inclusió educativa
  • CE2: - Desenvolupar projectes de recerca i d'innovació educativa dirigits a la millora de les pràctiques en l'àmbit d'atenció a la diversitat i de la inclusió educativa

Continguts

1. • Balanç de la recerca educativa en el camp de la inclusió educativa en els últims 20 anys a nivell nacional i internacional.

2. • El projecte de recerca com a procés de presa de decisions: selecció de participants, mètodes, instruments i estratègies de recollida d’informació i anàlisi i interpretació de dades.

3. • Gestió de la informació i la documentació: bases de dades, gestors bibliogràfics.

4. • Criteris de qualitat i rigor en la investigació educativa.

5. • Ètica i investigació en inclusió educativa. Aspectes particulars de la recerca en educació inclusiva i la perspectiva ètica. Els dilemes ètics i els reptes de la investigació en educació inclusiva. Comitès d’ètica i les seves funcions en la valoració de projectes de recerca.

6. • La redacció d’informes d’investigació d’acord amb els requisits ètics de l’educació inclusiva.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 4,00 0 4,00 8,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 10,00 0 10,00
Elaboració individual de treballs 3,00 26,00 0 29,00
Sessió expositiva 10,00 0 0 10,00
Sessió pràctica 4,00 0 0 4,00
Treball en equip 0 8,00 6,00 14,00
Total 21,00 44,00 10,00 75

Bibliografia

  • Barbour, R. (2014). Introducing Qualitative Research. London: Sage.
  • Bell, Judith (2005 ). Doing your research project : a guide for first-time researchers in education and social science (4th ed.). Maidenhead: Open University. Catàleg
  • Flick, Uwe. Introducing research methodology : a beginner's guide to doing a research project (Second edition). . Catàleg
  • Flick, Uwe (DL 2004 ). Introducción a la investigación cualitativa . A Coruña: Fundación Paideia Galiza. Catàleg
  • Hamilton, L., Borbett-Whittier, C. (2013). Using Case Study in Education Research. BERA/ SAGE.
  • O'Leary, Zina. The Essential guide to doing your research project (2nd ed.). . Catàleg
  • Rodríguez Gómez, Gregorio (1996 ). Metodología de la investigación cualitativa . Málaga: Aljibe. Catàleg
  • Saldaña, J. (2013). The Coding Manual for Qualitative Researchers. London: Sage.
  • Sandín Esteban, Ma. Paz (cop. 2003 ). Investigación cualitativa en educación : fundamentos y tradiciones . Madrid, etc.: McGraw-Hill. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Exercicis pràctics relacionats amb l'elaboració d'un projecte d'investigació. Es tindrà en compte el nombre d'exercicis realitzats i la participació en les sessions pràctiques de comentari d'aquests. 25 No
Presentació d'una proposta d'investigació: problema, objectiu, i disseny metodològic (seguiment del treball) Es valorarà el correcte plantejament del problema i objectius, que tingui relació amb la temàtica del màster i la coherència entre l'objectiu i el disseny metodològic 25 No
Treball escrit sobre la planificació d'un projecte d'investigació Per avaluar el treall es tindran en compte els següents criteris:
a) Formulació correcta del problema a investigar
b) Bona justificació de la recerca
c) Bona justificació de l’enfocament metodològic.
d) Coherència del procés plantejat.
e) Bona argumentació de les diferents fases previstes a la recerca.
• Variables
• Selecció de la mostra o casos
• Instruments i estratègies de recollida d’informació

f) Les estratègies previstes per a l’anàlisi de la informació són correctes
g) Cronograma clar
h) Treball ben presentat i estructurat
i) Utilització de la normativa APA per la citació de les fonts bibliogràfiques.
j) Ortografia, gramàtica i sintaxi correctes
k) Es comenten quin són els mecanismes previstos per assegurar la qualitat de la recerca.
l) Es comenten els aspectes ètics i com s’abordaran
m) Seguiment del treball
50

Qualificació

Per aprovar l'assignatura cal que l'estudiant lliuri el treball escrit sobre la planificació d'un projecte d'investigació en la data prevista i l'aprovi. Si no s'aprova, l'estudiant haurà de fer un exercici escrit individual dins el període de dates de recuperació aprovades pel consell d'estudis.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat si l'estudiant no lliura el treball de Planificació d'un projecte de recerca en la data prevista

Avaluació única:
L'avaluació única consistirà en un exercici escrit en les dates que s'estableixin des de la coordinació d'estudis, en el qual l'estudiant haurà de mostrar els aprenentatges fets sobre els continguts de l'assignatura, especialment, sobre la planificació de projectes de d'investigació educativa.

Requisits mínims per aprovar:
Per aprovar l'assignatura cal que el càlcul de la mitjana ponderada entre els dos elements d'avaluació sigui, com a mínim, de 5.

Tutoria

L'espai i horari a desenvolupar les tutories es pactaran de forma individualitzada amb els estudiants que les requereixin i es faran presencialment o de forma virtual, tenint en compte la disponibilitat d'espais d'acord amb les condicions determinades pel curs 2021-2022.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Més enllà de les sessions de classe, la comunicació amb l'estudiantat es durà a terme a través del moodle, del correu electrònic, i presencialment si les condicions ho permeten.

Assignatures recomanades

  • Metodologia d'investigació en inclusió educativa

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.