2. - Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre 11. - Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural
1. El pensament computacional: Bases teòriques. Eines per al desenvolupament del Pensament computacional. Pensament computacional sense endolls 2. Programació i robòtica: Tipologia. Usos en educació. Les diferents etapes 3. El pensament computacional, la programació i la robòtica en el context STEAM 4. Disseny i creació de projectes maker amb components robòtics
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Cerca i anàlisi d'informació 0 6,00 6,00 Elaboració individual de treballs 7,00 30,00 37,00 Lectura / comentari de textos 0 4,00 4,00 Sessió participativa 4,00 0 4,00 Sessió pràctica 10,00 10,00 20,00 Visionat/audició de documents 0 4,00 4,00 Total 21,00 54,00 75
Papert, S (1993). Mindstorms. Children, computers, and powerful ideas. (2a Edició). Basic Books. Resnick, Mitchel (2017). Lifelong kindergarten :. Cambridge, MA: MIT Press. Catàleg Estebanell, M.; López, V.; Peracaula, M.; Simarro, C.; Cornellà, P.; (2018). Pensament Computacional en la formació de mestres. Guia didàctica. Pub. UdG. Recuperat , a https://pecofim.wixsite.com/pecofim/guia-didactica Berry, M. (2014). Computational Thinking in Primary School. Recuperat , a http://milesberry.net/2014/03/computational-thinking-in-primary-schools/ Brennan, K. & Resnick, M. (2012). New frameworks for studying and assessing the development of comp. thinking. Recuperat , a http://scratched.gse.harvard.edu/ct/files/AERA2012.pdf Bocconi et al. (2016). Developing Computational Thinking in Compulsory Education. . Recuperat , a http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC104188/jrc104188_co Computing at School resources. Recuperat , a https://www.computingatschool.org.uk/ Computer Science without a Computer. Recuperat , a https://csunplugged.org/en/ Consorci del projecte Erasmus Early Mastery REF. 2014-1-ES01-KA201-004462. Estimulando las mentes jóvenes con computación creativa. Guía para maestros. . Recuperat , a https://playfulcoding.udg.edu/download/1574/
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Debats, dinàmiques i reflexió, (participació i assistència a classe). En ser una assignatura molt pràctica, es valorarà l'assistència i la participació activa a classe, tant en les activitats col·laboratives com en les individuals (es considerarà l'adaptació d'aquest criteri en funció de particularitats personals). 5 Classes pràctiques i activitats d'aula Activitats adreçades a identificar, conèixer i analitzar els recursos per al desenvolupament del Pensament Computacional, la programació i la robòtica a educac 45 Projecte final i intervenció en un entorn educatiu Es tracta d'un treball en grup final que reculli tots els aspectes treballats a classe. S’exigirà correcció ortogràfica i lingüística en els documents elaborats. 45 Portafolis Plasmar, a través d'alguna eina digital, el dia a dia de l'assignatura: nous coneixements, nous avenços, relacions entre continguts, reflexions, aplicació a les aules del que estem aprenent... S’exigirà correcció ortogràfica i lingüística en els documents elaborats. 5
Per superar l'assignatura cal aprovar cadascuna de les activitats d'avaluació amb una nota igual o superior al 5. Si es compleix aquesta condició, la nota final s'obtindrà de la ponderació de cadascuna de les activitats d'avaluació.