Estudia

• Analitzar el context sociocultural de la persona atesa en funció de l’edat, gènere, grup i/o comunitat i adequar l’actuació professional.
• Reconèixer, valorar i interpretar sistemàticament, l’estat de salut i malaltia, sofriment i d’incapacitat de la persona, en totes les etapes del cicle vital.
• Comprendre sense perjudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents.
• Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació.
• Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals.
• Llegir comprensivament textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
• Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.

1. BLOC 1. Determinants de la salut

          1.1. La salut

                    1.1.1. Concepte i definicions de salut

                    1.1.2. Necessitats, oferta i demanda en l'àmbit de la salut

          1.2. Determinants de la salut

                    1.2.1. Models explicatius de salut i malaltia

                    1.2.2. Model de determinants de la salut

                    1.2.3. Model de determinants socials en salut

                    1.2.4. Desigualtats socials i salut

          1.3. La salut ambiental com a determinant de la salut

                    1.3.1. Bases de microbiologia

                    1.3.2. Contaminació atmosfèrica

                    1.3.3. Contaminació de l'aigua

                    1.3.4. Contaminació del sòl

2. BLOC 2.Infància i adolescència. Dona

          2.1. El binomi família-infant i/o adolescent, l'entorn i el context sociocultural

          2.2. Etapes de la vida infantil i juvenil

          2.3. El nadó:característiques de creixement i desenvolupament. Necessitats bàsiques en l'etapa neonatal. Atenció i cures d'infermeria dirigides al nadó i a la seva família

          2.4. Infant: característiques del creixement i desenvolupament. Necessitats bàsiques en l'etapa infantil. Atenció i cures a l'infant sa i a la seva família.

          2.5. Adolescent: característiques. Necessitats bàsiques en l'adolescència. Atenció i cures d'infermeria dirigides a l'adolescent sa a la seva família.

          2.6. Anatomia aplicada de la dona

          2.7. Anamnesi de la dona sana

          2.8. Fisiologia dels cicles

          2.9. Fertilitat

          2.10. Gestació saludable

3. BLOC 3. Adult i vellesa

          3.1. Concepte d'envelliment.Procés d'envelliment biològic, psicològic i social. Teories de l'envelliment

          3.2. Proces d'Atenció d'Infermeria en l'Adult i l'Adult gran

          3.3. Valoració de l'Adult i l'Adult gran

          3.4. Patrons de normalitat de l'Adult i l'adult gran

          3.5. Nomenclatura tècnica.Llenguatge infermer

          3.6. Anàlisi de casos

• Díaz Gómez,Marta. Gómez García, Carmen. Ruiz García, Mª Jesús (2006). Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia (Especial). Madrid: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
• Seguranyes Guillot, Glòria (2000). Enfermería maternal (primera). Barcelona: Masson. Catàleg
• García López, María Victoria (2000 ). Enfermería del anciano . Madrid: Difusión Avances de Enfermería. Catàleg
• García Hernández, Misericordia (2000 ). Enfermería geriátrica (2a ed.). Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
• Kane, Rosalie A. (1993 ). Evaluación de las necesidades en los ancianos : guía práctica sobre los instrumentos de medición . Barcelona: SG Editores. Catàleg
• Pender, Nola J. (cop. 2006 ). Health promotion in nursing practice (5th ed). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. Catàleg
• Moix, Andreu (cop. 2000 ). La Gent gran, aquesta desconeguda . Barcelona: [l'autor]. Catàleg
• Potter, Patricia Ann (1996 ). Fundamentos de enfermería : teoría y práctica (3a ed.). Madrid [etc.]: Mosby/Doyma Libros. Catàleg
• Berman, Audrey Kozier, Barbara Erb, Glenora Snyder, Shirlee J. (cop. 2008 ). Fundamentos de enfermería : conceptos, proceso y prácticas . Madrid [etc.]: Pearson Prentice Hall. Catàleg
• Sánchez Moreno, Antonio (cop. 2000 ). Enfermería comunitaria . Madrid [etc.]: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
• Promoción de la salud : una antología (cop. 1996 ). Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud. Catàleg
• Chalifour, Jacques (1994 ). La Relación de ayuda en enfermería : una perspectiva holística-humanista . Barcelona: SG Editores. Catàleg
• Lalonde M (1974). " A New perspective on the Health of Canadians" . Recuperat , a Otawa: Office of the Canadian Minister of National Health and Welfare Catàleg
• Martín Zurro, Amando (cop. 2011 ). Atención familiar y salud comunitaria : conceptos y materiales para docentes y estudiantes . Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
• Rosa Fraile, M. de la (cop. 2011 ). Microbiología en ciencias de la salud : conceptos y aplicaciones (3a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
• Lindström, Bengt (2011 ). Guía del autoestopista salutogénico : camino salutogénicohacia la promoción de la salud . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de GironaCàtedra de Promoció de la Salut. Catàleg
• Girbau i García, M. Rosa (DL 2011 ). El Medi ambient com a factor determinant de la salut . Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg
• Piédrola Gil, Gonzalo Sierra López, Antonio (2008 ). Medicina preventiva y salud pública (11a ed.). Barcelona: Elsevier Masson. Catàleg
• Espinazo Ramos, Óscar (DL 2005 ). Manual de enfermería pediátrica para atención primaria . Madrid: Publimed. Catàleg
• Arcara, Kristin M. (cop. 2013 ). Manual Harriet Lane de pediatría : para la asistencia pediátrica ambulatoria (19a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
• Ball, Jane W (DL 2011 ). Enfermería pediátrica : asistencia infantil (4a ed.). Madrid [etc.]: Pearson Prentice Hall. Catàleg

Activitats d'avaluació:

1/ Activitats d'Avaluació Continuada: Tenen un pes del 80% sobre el total de la nota de l'assignatura. Hi ha 3 Avaluacions Continuades. L'avaluació continuada 1 és recuperable i s'ha d'aconseguir un mínim de 5 sobre 10 per fer mitja amb la resta d'activitats d'avaluació. L'Avaluació continuada 2 consta de 2 proves escrites. Una prova del contingut impartit com a magistral tindrà un valor del 75%i s'ha de superar amb un mínim de 5 sobre 10. Una segona prova del contingut impartit com a seminari i ABP tindrà un valor del 25% i s'ha de superar amb un mínim de 5 sobre 10. Les dues proves son avaluació recuperable.
Avaluació continuada 3 és recuperable i s'ha d'aconseguir un mínim de 5 sobre 10 per fer la mitja amb la resta d'activitats d'avaluació
2/ABP: La nota obtinguda de la part d'ABP té un pes del 20% en la nota global. L'assistència en aquesta activitat d’aprenentatge és obligatòria.La nota final ha de ser de 5 sobre 10 com a mínim per fer mitja amb la resta d'activitats d'avaluació.És activitat recuperable.
*Es recomanable l'assistència a les classes expositives/participatives i als seminaris es considerarà la participació de l'estudiant en casos d'arribar a les activitats recuperables amb qualificacions entre 4,5 i 4,99.
*Les tutories són recomanables prèvia cita per aclariment de dubtes i aprofundiment de continguts de l'assignatura.
*En cas de no superar l'assignatura, la nota final serà la més baixa obtinguda de les activitats d'avaluació qualificades a l'estudiant durant l'assignatura.
*Per aquells estudiants què repeteixin l'assignatura, no es guarda cap nota del curs anterior i s'han de tornar a fer totes les parts de l'assignatura i presentar-se a totes les activitats d'avaluació amb excepció del proces d'ABP en cas què es tingui superat.
*La denominació de Matricula d'Honor queda subjecte a criteri del professorat en cas de què la nota final de l'assignatura es trobi entre 9.55 i 9.99

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per aquell estudiant que no es presenti a cap de les Activitats d'avaluació obligatòries (Activitats d'avaluació continuada, ABP)i/o la no assistència a les activitats obligatòries.

La temporalitat de les activitats d'avaluació continuada estan indicades en el calendari acadèmic d'acord a la programació de l'assignatura.

• Anatomofisiologia
• Bases conceptuals del coneixement Infermer
• Bioestadística, Epidemiologia i Demografia.
• Nutrició, metabolisme i bioquímica
• Psicologia de la salut i habilitats comunicatives
• Tècniques i procediments. Pràcticum 1