Societat, família i escola. (3101G00004)

Educació i societat: Canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals. Multiculturalitat i interculturalitat. Impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles. Discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible. Evolució històrica de la família. Entorn i escola. Família i comunitat. Evolució històrica de l'escola. L’evolució històrica de l'educació al llarg del segle XX i XXI. Funció tutorial del mestre. Cultures, folklore i tradicions.

Ciència, salut i sostenibilitat (3101G03002)

El pensament científic. Grans teories i descobriments científics. Cicles biogeoquímics. Problemàtiques ambientals. Salut i activitat física. Expressió i comunicació corporal. Concepte i indicadors de sostenibilitat. Urbanisme, societat i sostenibilitat. Educació per a la sostenibilitat.

Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (3101G03003)

Educació, aprenentatge i desenvolupament psicològic. El desenvolupament cognitiu, lingüístic, psicomotor, social i afectiu en l'etapa de l'Educació Primària. Els processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula. El procés de construcció del coneixement a l'escola. Els components cognitius, relacionals i afectius en l'aprenentatge escolar. La interacció entre alumnes i aprenentatge escolar. Els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'etapa d'Educació Primària i atenció a la diversitat. Contexts de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. Les pràctiques educatives com contexts de desenvolupament. La continuïtat entre contexts de desenvolupament.

Llengües i competències comunicatives (3101G00001)

Aquest mòdul està enfocat a: • Conscienciar l’estudiant de la necessitat que els i les mestres han de ser uns bons comunicadors, en tots els llenguatges disponibles. Desenvolupar les nocions bàsiques en aquest sentit i millorar. • Entendre que en la comunicació les formes i els continguts són interdependents, i ser crític amb aquestes relacions. • Expressar-se oralment i per escrit amb correcció en les llengües oficials i en anglès. Diagnosticar el nivell real de l’estudiant en relació a les tres llengües, millorar-lo, i prendre consciència que els i les mestres són tots professors de llengua en qualsevol de les seves activitats, i per tant, han de servir de model lingüístic.

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos (3101G00002)

La professió de mestre o mestra. Fonaments de l'observació. La metodologia observacional com a instrument d'investigació a l'aula i l'escola. Procés de l'observació sistemàtica. L'observació com a instrument per a la millora de la pràctica educativa. Tècniques i estratègies de recollida d'informació: anàlisi i elaboració. Tècniques bàsiques d'anàlisi de les dades obtingudes mitjançant la tecnologia observacional. Ús de les TIC i mitjans audiovisuals com a recurs per a l'observació i l'anàlisi de dades. Interpretació de les dades i elaboració d'informes. Aplicació d'un instrument d'observació en un context determinat.

Processos i contextos educatius (3101G03006)

Etapa d'Educació Primària i el seu currículum. Competències curriculars: ensenyament i aprenentatge. Planificació de l'activitat docent i aprenentatge a l'aula. Els continguts curriculars i la seva organització. Avaluació. Dificultats d'aprenentatge en l'Educació Primària. Interacció i comunicació a l'aula. Els serveis de suport i l'atenció a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge. Gestió d'aula. Coneixement d'experiències innovadores en Educació Primària. Funció docent. Selecció d'informació.

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents (3101G00003)

El mòdul respon a la necessitat d’introduir l’alumne de segon curs en el coneixement de les escoles d’educació infantil i primària com a context organitzatiu on es du a terme la funció educativa i, alhora, d’efectuar un apropament transversal a la funció docent. El mòdul s’estructura en quatre blocs que es desenvolupen d’una manera seqüenciada llevat del darrer, que es treballa d’una manera transversal al llarg de tot el mòdul. El primer bloc es proposa activar i sistematitzar alguns coneixements previs de l’estudiant sobre una realitat que els és coneguda (l’escola), amb la intenció d’afavorir la construcció d’una visió de conjunt del mòdul. Al segon bloc es parteix de la premissa que l’educació és un servei social que es du a terme en un sistema que cal conèixer en profunditat per tal d’intervenir-hi amb seguretat. Des d’aquesta perspectiva, convé que els futurs mestres es construeixin una visió global del sistema educatiu i del subsistema escolar en el qual hauran d’intervenir. S’estableixen tres grans àmbits d’anàlisi: el sistema educatiu, el context social proper i el centre educatiu. El bloc tercer se centra en l’anàlisi de la funció principal dels mestres: contribuir a l’aprenentatge i al desenvolupament integral dels seus alumnes. Ho fa en el treball quotidià a l’aula, als espais específics (laboratori, gimnàs...), en el treball especialitzat, en gran grup, en grups reduïts o individualment, a l’hora d’esbarjo, en una sortida, etc. L’essència de la feina docent consisteix a influir en els alumnes perquè aprenguin, per la qual cosa cal construir un ambient de treball a l’aula. Certament, en el marc d’una escola inclusiva, caracteritzada per una extrema diversitat, es tracta del principal repte que han d’afrontar els mestres. El bloc es destina a tractar algunes habilitats docents bàsiques: l’establiment de relacions interpersonals positives amb els alumnes, les normes d’aula, la resolució positiva dels conflictes, la gestió de l’aula i l’afrontament de situacions de distorsió. Tot plegat condueix a posar atenció a les competències professionals dels mestres. Finalment, el bloc quart es destina a considerar el procés de creixement i millora professional dels docents, fonamentalment a la formació inicial. Es tracta d’un bloc que manté una estreta vinculació amb les dues estades de pràcticum a l’escola. Es desenvolupa d’una manera simultània i integrada a la resta de mòduls, tot comentant casos reals i qüestions d’actualitat que incideixen en el funcionament de les escoles.

Matemàtiques 1 (3101G03008)

• Matemàtica i evolució social. • El currículum de matemàtiques a Primària. Competència matemàtica per a mestres. • Tècniques i metodologies per l'aprenentatge matemàtic: de la vivenciació i manipulació a la simbolització i abstracció matemática. • Materials manipulables. • Desenvolupament del pensament lògic matemàtic. • Didàctica de l’adquisició del nombre i de l’aprenentatge operatiu. • Experimentació matemática i resolución de problemes.

Ciències experimentals 1 (3101G03009)

Principis bàsics i lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia). Història de la Ciència: comprensió de l'actualitat des d'una visió històrica de les ciències. La metodologia científica: l'enfocament investigatiu. Els procediments científics: l'observació, l'experimentació, la resolució de problemes, el treball de camp. Didàctica de les ciències experimentals. El currículum escolar de les ciències experimentals. El laboratori, les TIC i altres recursos en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. El llenguatge científic.

Llengües 1 (3101G03010)

L'objectiu d'aquest mòdul és treballar els llenguatges matemàtic i lingüístic com a eines de comunicació des de diferents punts de vista relacionats: simbòlic, metalingüístic, representatiu i comunicatiu des d'una posició crítica. S'introduirà la didàctica de la llengua (centrada específicament en les habilitats lingüístiques orals) i de la literatura (a partir de la narrativa i del teatre). Es treballarà el reconeixement i l'ús que es fa del llenguatge matemàtic en diferents tipus de textos.

Educació física 1 (3101G03011)

• Expressió corporal i creativitat motriu. • Educació física de base. • Didàctica de l'educació física. • Currículum, competències i educació física. • Llenguatge no verbal.

Educació musical, plàstica i visual 1 (3101G03012)

Aproximació al fenomen artístic. Coneixement de les disciplines artístiques, els seus llenguatges, els estils i les variants estètiques. Pràctica de l'expressió musical i de l'expressió visual i plàstica. Aproximació al món creatiu i expressiu del nen. Treball amb els continguts, recursos didàctics i materials per a l'educació artística. Realitzar activitat i pràctiques sobre educació artística des dels diferents llenguatges i des de la interdisciplinarietat. Coneixement del patrimoni i el folklore musical propi i el d’altres realitats culturals. Pràctica de l’audició musical.

Ciències socials 1 (3101G03013)

Principis bàsics de les ciències socials. Currículum escolar de les ciències socials. Continguts, recursos didàctics i competències. L'estudi històric i geogràfic des d'una orientació instructiva i cultural. L'educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític. La rellevància de les institucions públiques i privades per a la convivència pacífica entre els pobles. El fet religiós i la seva relació amb la cultura. Desenvolupament i avaluació de continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els estudiants. El treball de camp escolar en Ciències Socials. Les TIC com a recurs d'ensenyament i aprenentatge de les ciències socials.

Matemàtiques 2 (3101G03018)

En català

Educació física 2 (3101G03021)

L'ensenyament de l'educació física escolar. Elements i aspectes de metodologia de l'ensenyament. La sessió, estratègies didàctiques, activitats d'ensenyament i aprenentatge i aspectes d'interacció i comunicació docent. L'avaluació. Diferents continguts de l'educació física escolar i el seu tractament.

Educació musical, plàstica i visual 2 (3101G03022)

Aproximació al fenomen artístic. Coneixement de les disciplines artístiques, els seus llenguatges, els estils i les variants estètiques. Anàlisi de l'expressió musical i de l'expressió visual i plàstica. Aproximació al món creatiu i expressiu del nen. Treball amb els continguts, recursos didàctics i materials per a l'educació artística. Realitzar activitats didàctiques i pràctiques sobre educació artística des dels diferents llenguatges i des de la interdisciplinarietat. Coneixement del patrimoni i el folklore musical propi i el d’altres realitats culturals. Pràctica de l’audició musical.

Competències bàsiques i currículum (3101G03014)

El currículum de primària. Interdisciplinarietat. El projecte educatiu. Innovació i desenvolupament curricular. La interacció a l'aula. Expressió i comunicació oral i escrita. Avaluació per competències bàsiques.

Pràcticum 1 i TFG 1 (3101G03016)

L'escola de primària. L’ organització de l'escola 3-12. El paper del docent a l'escola. Observació sistemàtica de la vida quotidiana. Relació família-escola-entorn Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en la formació bàsica. El clima d'aula. Estratègies de dinamització i convivència. Dinàmica i dinàmiques del grup de l'alumnat. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al desenvolupament del currículum. Elaboració de seqüències didàctiques interdisciplinàries, integradors i inclusives. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió escrita de l'informe o memòria de pràctiques.

Ciències experimentals 2 (3101G03019)

Llengües 2 (3101G03020)

Ciències socials 2 (3101G03023)

Instrumentals i aprenentatge interdisciplinari (llengua i matemàtiques) (3101G03015)

• Els llenguatges matemàtic i verbal com a comprensió i l’expressió de la realitat. • El pensament logicomatemàtic i la seva integració i interconnexió amb el desenvolupament de la capacitat expressiva del llenguatge verbal. • La capacitat de comprensió i expressió lingüística com element de millorar dels processos de raonament abstracte. • Dificultats d’aprenentatge i competències bàsiques de lectura, escriptura i càlcul. • Experiències innovadores, nacionals i internacionals. • Reflexió sobre la pràctica en els àmbits corresponents. • Diversitats, llengües i matemàtiques.

Pràcticum 2 i TFG 2 (3101G03017)

L'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivència. Elaboració de seqüències didàctiques interdisciplinàries, integradors i inclusives. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.

Vídeo digital per educadors 0-3 (3101G00005)

Alfabetització digital de persones adultes (3101G00006)

Necessitats especials d'aprenentatge (3101G00007)

Presentació de l'enfocament de l'educació inclusiva i el marc legal de l'educació especial. Aprofundiment en els trastorns del desenvolupament i les dificultats especials d'aprenentatge que pot presentar l'alumnat, i respostes educatives davant d'aquestes.

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul té l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques d’aula i d’escola i, paral·lelament, les biblioteques municipals i nacionals. Es donaran a conèixer i s’analitzaran els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica des d’aquest espai i es posaran en pràctica algunes d’aquestes dinàmiques.

Taller de teatre, expressió i objectes (3101G00011)

L’expressió global dels infants a partir de la dramatització, i la representació. Coneixement i domini de tècniques d’expressió: teatrets, titelles, i altres formes d’expressió teatral.

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolar (3101G00015)

Es tracta d’aprendre a utilitzar les matemàtiques com a recurs per dinamitzar l’escola, fent activitats escolars i extraescolars per treballar les matemàtiques de forma més lúdica. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius per vivenciar les posibles activitats de dinamització i ambientació.

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial (3101G00018)

En aquesta assignatura es procura proporcionar als estudiants una sèrie de nocions bàsiques respecte de l'ús del dibuix (principalment, i entre altres formes d'art i cultura visual) com a eina de representació del món, de l'interior i l'exterior, de les idees i projectes. També es treballaran els recursos necessaris per a conscienciar-nos de la importància de les diferents estratègies de la representació visual per a descobrir, interpretar, construir i reconstruir la nostra percepció, concepció i comprensió del món, d'un mateix i dels altres.

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiques (3101G00022)

Classes en català

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

L'expressió corporal i la dansa (3101G00024)

en català

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació a diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

Recursos didàctics per a l'educació física (3101G00029)

En català

L'activitat física com a instrument d'integració social (3101G00030)

L'activitat física i la motricitat humana com a fets distintius personalment i social. Integració social com un doble procés de desenvolupament personal i social. Els diferents recursos de l'educació física per afavorir el desenvolupament personal i la integració social. La selecció dels continguts i de les pràctiques motrius, i els diferents aspectes didàctics, per intervenir en el desenvolupament personal i social en contextes educatius.

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

Literatura infantil (3101G00033)

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

Cultura anglesa (3101G00036)

Taller de teatre en anglès (3101G00037)

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, flauta, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula i a les escoles en el període de l’estada i el pràcticum.

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

Direcció coral i instrumental (3101G00044)

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

Anàlisi, avaluació i ús d'entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge (3101G00046)

El desenvolupament de la xarxa Internet ha facilitat que, cada cop més, es puguin utilitzar espais virtuals om a escenaris per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Aquests espais faciliten un punt de trobada entre tots els agents implicats en el procés educatiu. Promouen, també, l'atenció a la diversitat perquè cada alumne pot trobar allò que li és necessari. Probablement l'EVEA més estès és el Moodle. Però existeixen altres alternatives interessants que val la pena conèixer.

Religió, cultura i valors (3101G00048)

El missatge cristià (3101G00049)

L'església, els sagraments i la moral (3101G00050)

Pedagogia i didàctica de la religió en l'escola (3101G00051)

L'escola sostenible i criteris de qualitat (3101G00064)

Conèixer diferents elements i pràctiques que configuren l'escola per al desenvolupament sostenible

Cançó i dansa per a infantil (3101G00070)

Prendre consciència, conèixer i practicar un ampli ventall de recursos que ofereix la música en l’educació infantil. Treballar un repertori de cançons i jocs dansats adequats a l’etapa.

Intel·ligències múltiples, arts i creativitat (3101G00071)

Aquesta assignatura intenta acomplir un dels objectius primaris de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

Estructures lingüístiques comunes des del plurilingüisme (3101G00074)

Aquesta assignatura té els següents objectius: fer una revisió dels mètodes d'ensenyament i aprenentatge del català com a llengua addicional; revisar el model teòric i metodològic de l'aprenentatge de llengües addicionals valorant els aspectes comuns entre llengües; i proposar pràctiques adequades per a l'aprenentatge de diversos aspectes gramaticals de la llengua catalana a l'aula d'adults.

Escola rural (3101G00078)

Geografia en un món de canvi (3101G00090)

Les activitats i els continguts de l'assignatura estan pensats per a què els alumnes puguin comprendre millor el món on vivim per intervenir-hi i millorar-lo. Presentem la geografia com una eina que ens ha de permnetre, per una part, analitzar i entendre els canvis polítics, socials, econòmics, culturals i de pensament que s'estan produint a Catalunya i al món, i per altra, afrontar-los des d'una perspectiva ciutadana activa i compromesa a qualsevol edat.

Educació musical i noves tecnologies (3101G00093)

Adquirir coneixements bàsics dels recursos comunicatius, informàtics i tecnològics, útils per a l’educació musical. Fer-ne pràctica per descobrir i analitzar les seves aplicacions pedagògiques i didàctiques.

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

El so digital en els materials didàctics (3101G00095)

Resolució de problemes, lògica i jocs matemàtics (3101G00096)

Es tracta d'aprofundir en els factors que determinen les capacitats resolutòries davant situacions problemàtiques i saber utilitzar recursos i estratègies per millorar la capacitat de raonament. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius que evoluc ionin des de la vivenciació a la generalització matemàtica.

Educació permanent (3101G03024)

Aquest mòdul va dirigit al coneixement i a la fonamentació del que vol dir i s'enten per educació permanent, així com veure els diferents models i propostes d'educació permanent.

Models d'aprenentatge i educació de persones adultes (3101G03025)

Aquest mòdul va dirigit al coneixement dels models d'educació de persones adultes incidint en les particularitats i condicionants de la intervenció

Català com a nova llengua (3101G03027)

L'objectiu d'aquesta assignatura és proporcionar les eines bàsiques per ensenyar el català com a L2 a persones adultes. S'introduiran les principals metodologies d'ensenyament d'una L2 a adults i es treballaran amb més profunditat les dificultats específiques del català com a L2.

Alfabetització digital de persones adultes (3101G00006)

Estructures lingüístiques comunes des del plurilingüisme (3101G00074)

Aquesta assignatura té els següents objectius: fer una revisió dels mètodes d'ensenyament i aprenentatge del català com a llengua addicional; revisar el model teòric i metodològic de l'aprenentatge de llengües addicionals valorant els aspectes comuns entre llengües; i proposar pràctiques adequades per a l'aprenentatge de diversos aspectes gramaticals de la llengua catalana a l'aula d'adults.

Educació permanent (3101G03024)

Aquest mòdul va dirigit al coneixement i a la fonamentació del que vol dir i s'enten per educació permanent, així com veure els diferents models i propostes d'educació permanent.

Models d'aprenentatge i educació de persones adultes (3101G03025)

Aquest mòdul va dirigit al coneixement dels models d'educació de persones adultes incidint en les particularitats i condicionants de la intervenció

Català com a nova llengua (3101G03027)

L'objectiu d'aquesta assignatura és proporcionar les eines bàsiques per ensenyar el català com a L2 a persones adultes. S'introduiran les principals metodologies d'ensenyament d'una L2 a adults i es treballaran amb més profunditat les dificultats específiques del català com a L2.

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial (3101G00018)

En aquesta assignatura es procura proporcionar als estudiants una sèrie de nocions bàsiques respecte de l'ús del dibuix (principalment, i entre altres formes d'art i cultura visual) com a eina de representació del món, de l'interior i l'exterior, de les idees i projectes. També es treballaran els recursos necessaris per a conscienciar-nos de la importància de les diferents estratègies de la representació visual per a descobrir, interpretar, construir i reconstruir la nostra percepció, concepció i comprensió del món, d'un mateix i dels altres.

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiques (3101G00022)

Classes en català

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

Intel·ligències múltiples, arts i creativitat (3101G00071)

Aquesta assignatura intenta acomplir un dels objectius primaris de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

L'expressió corporal i la dansa (3101G00024)

en català

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació a diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

Recursos didàctics per a l'educació física (3101G00029)

En català

L'activitat física com a instrument d'integració social (3101G00030)

L'activitat física i la motricitat humana com a fets distintius personalment i social. Integració social com un doble procés de desenvolupament personal i social. Els diferents recursos de l'educació física per afavorir el desenvolupament personal i la integració social. La selecció dels continguts i de les pràctiques motrius, i els diferents aspectes didàctics, per intervenir en el desenvolupament personal i social en contextes educatius.

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

Literatura infantil (3101G00033)

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

Cultura anglesa (3101G00036)

Taller de teatre en anglès (3101G00037)

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, flauta, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula i a les escoles en el període de l’estada i el pràcticum.

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

Direcció coral i instrumental (3101G00044)

Cançó i dansa per a infantil (3101G00070)

Prendre consciència, conèixer i practicar un ampli ventall de recursos que ofereix la música en l’educació infantil. Treballar un repertori de cançons i jocs dansats adequats a l’etapa.

Educació musical i noves tecnologies (3101G00093)

Adquirir coneixements bàsics dels recursos comunicatius, informàtics i tecnològics, útils per a l’educació musical. Fer-ne pràctica per descobrir i analitzar les seves aplicacions pedagògiques i didàctiques.

Vídeo digital per educadors 0-3 (3101G00005)

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

Anàlisi, avaluació i ús d'entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge (3101G00046)

El desenvolupament de la xarxa Internet ha facilitat que, cada cop més, es puguin utilitzar espais virtuals om a escenaris per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Aquests espais faciliten un punt de trobada entre tots els agents implicats en el procés educatiu. Promouen, també, l'atenció a la diversitat perquè cada alumne pot trobar allò que li és necessari. Probablement l'EVEA més estès és el Moodle. Però existeixen altres alternatives interessants que val la pena conèixer.

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

El so digital en els materials didàctics (3101G00095)

Religió, cultura i valors (3101G00048)

El missatge cristià (3101G00049)

L'església, els sagraments i la moral (3101G00050)

Pedagogia i didàctica de la religió en l'escola (3101G00051)

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul té l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques d’aula i d’escola i, paral·lelament, les biblioteques municipals i nacionals. Es donaran a conèixer i s’analitzaran els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica des d’aquest espai i es posaran en pràctica algunes d’aquestes dinàmiques.

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolar (3101G00015)

Es tracta d’aprendre a utilitzar les matemàtiques com a recurs per dinamitzar l’escola, fent activitats escolars i extraescolars per treballar les matemàtiques de forma més lúdica. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius per vivenciar les posibles activitats de dinamització i ambientació.

L'escola sostenible i criteris de qualitat (3101G00064)

Conèixer diferents elements i pràctiques que configuren l'escola per al desenvolupament sostenible

Geografia en un món de canvi (3101G00090)

Les activitats i els continguts de l'assignatura estan pensats per a què els alumnes puguin comprendre millor el món on vivim per intervenir-hi i millorar-lo. Presentem la geografia com una eina que ens ha de permnetre, per una part, analitzar i entendre els canvis polítics, socials, econòmics, culturals i de pensament que s'estan produint a Catalunya i al món, i per altra, afrontar-los des d'una perspectiva ciutadana activa i compromesa a qualsevol edat.