Fonaments, conceptes i metodologia per a l'educació ambiental a l'escola. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental. Anàlisi i valoració dels equipaments ambientals extraescolars. Revisió de conceptes per a la sostenibilitat: ecològics i socials.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
El desenvolupament d'Europa des de la II Guerra Mundial fins avui, la construcció de la Unió Europea. Recursos metodològics per a la introducció de la realitat europea a l'escola. Els programes europeus d'intercanvi escolar. Els valors educatius de la construcció de la Unió Europea.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Concepte de salut. Escoles saludables. Estratègies metodològiques d'educació per a la salut. Els hàbits alimentaris. L'activitat i el descans. L'educació afectiva i sexual.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Vídeo i TV. Software. CD-Rom. Internet.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Didàctica de l'expressió oral. La comunicació oral com a eina imprescindible per a tot professional de l'ensenyament. Tècniques i recursos per al perfeccionament de la competència oral en els aspectes lingüístics i pragmàtics.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
B |
2segon semestre |
Analitzar la realitat de la conceptualització i aplicació dels problemes i de les seves dificultats. Potenciació a través de la lògica i el joc de la creació d'estratègies resolutòries i l'ampliació de tècniques i recursos que ajuden a aprendre a resoldre problemes.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Utilització de la matemàtica com a font de coneixement d'altres àrees. Qualsevol camp científic, humanístic o tecnològic necessita de la matemàtica per al seu desenvolupament. Aprofitant aquesta necessita es fa una Matemàtica aplicada centrada en situacions contextuals diversificades que possibilitin aprenentatges interdisciplinaris.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Importància, característiques i funcions de les relacions interpersonals en el procés de l'ensenyament i aprenentatge. Estratègies per a l'anàlisi i optimització de les relacions interpersonals de l'aula.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
La influència de l’entorn cultural en l’educació. Anàlisi de la diversitat cultural en l'àmbit educatiu. Els processos d’aculturació i contacte cultural. Diferents perspectives d’anàlisi de l’educació des de l’antropologia cultural. L’aplicació de les tècniques etnogràfiques als processos educatius.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Migracions, cultura i educació. El tractament de la diversitat cultural: aspectes curriculars i organitzatius. L'educació intercultural a Catalunya
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Educació de la veu. Coneixement de l'aparell de fonació. Particularitat de la veu. Aguts i greus segons l'edat i l'àmbit. Cordes vocals. Difonia. Veu falsejada. Rang vocal.
|
OPoptativa |
|
B |
1primer semestre |
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Introducció a la teologia o síntesi teològica des d'un enfocament cristològic.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Perfeccionament de la llengua escrita. Les diverses tipologies textuals. Creativitat i tallers de la llengua a l'ensenyament.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
Anàlisi de les problemàtiques que generen desigualtats socials. L'educació per al desenvolupament individual i col·lectiu. El civisme i la cooperació com a eix transversal. Metodologia didàctica.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Preparació d'unitats experimentals en el laboratori i el camp.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Coneixements bàsics de geologia. Interpretació de talls i mapes geològics
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Didàctica de la lectura: la lectura com a instrument per a l'aprenentatge i la lectura com a plaer. Tipologia d'activitats per alumnes de primària
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Coneixement i salvaguarda del patrimoni cultural, artístic i natural. De les arts plàstiques a les arts tradicionals i populars, el disseny i l'arquitectura. Importància de la comprensió del medi artístic en els aprenentatges escolars. Propostes didàctiques per al coneixement dels museus.
|
OPoptativa |
|
A |
1primer semestre |
El concepte actual d'estètica: identitat, diferències i vida quotidiana. Les relacions entre valors ètics i estètics en la societat actual. Aproximacions a la lectura, valoració i comprensió artística de l'entorn i les imatges. Actituds en l'educació estètica: crítica, tolerància i pluralisme
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
El ritme,el so, la melodia, la música -en definitiva- poden proporcionar recursos valuosos per a desenvolupar i millorar la psicomotricitat, la percepció, el llenguatge, l'atenció, etc. a les persones amb necessitats educatives especials.
|
OPoptativa |
|
A |
2segon semestre |
Facilitar el paràmetres principals que remetin als alumnes, adquirir aquells coneixements indispensables per poder dirigir una formació coral, com poden ser el gest, la tècnica vocal, el repertori bàsic, utilitzant la pràctica com a eix central del treball
|
OPoptativa |
|
A |
Aanual |
Característiques de les organitzacions educatives en el camp de l'educació no formal. Principis d'organització educativa aplicada als diferents àmbits i finalitats de l'educació no formal. Principis d'administració d'un centre educatiu no escolar.
|
NDno definit |
|
A |
1primer semestre |
Metodologia d'observacions, selectiva i experimental. Metodologia d’enquesta. Metodologies qualitatives. Validesa de la investigació. L’informe d’investigació.
|
NDno definit |
|
A |
1primer semestre |
Principis generals de la psicologia bàsica. El fet educatiu explicat des de la psicologia bàsica. Factors psicològics que influeixen en l'aprenentatge humà.
|
NDno definit |
|
A |
1primer semestre |
Conceptes i enfocament teòrics i empírics en l’estudi de la personalitat. Fonaments biològics i sòcioculturals. Diferències individuals. Aproximacions actuals a l’estudi de la personalitat.
|
NDno definit |
|
A |
2segon semestre |
Teories i tècniques en Psicologia Social. Actituds socials. Psicologia dels grups. Comportament col·lectiu. Dimensió psicològica de les organitzacions. Tipologia d'organitzacions. Les organitzacions educatives
|
NDno definit |
|
A |
2segon semestre |