Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
ROSER JUANOLA TERRADELLAS
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes.
  • Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent.
  • Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. LA PERCEPCIÓ i L'ESPAI: L'espai com a dimensió simbòlica. El cos i l'espai. Relacions amb l'espai i espai per relacionar-nos i comunicar-nos. Models d'organització espacial. L'espai educatiu com a element dels processos d'ensenyament-aprenentatge. Configurar i organitzar els espais educatius i els espais-ambient.

2. ELS ESPAIS A L'ESCOLA 0-6:Els patis escolars. L'escola, un àmbit estètic habitable. La capacitat narrativa de l'espai. L'espai com a element estètic de seducció i suggestió. Interiors: espais aula, espais comuns, espais connectors, etc. Exteriors: l'entorn de l'escola, l'entrada, el pati, jardins i espais educatius complementaris, etc. Configuració dels espais: accessibilitat visual i corporal.

3. ESTÈTICA-ESTÈTIQUES: El reconeixement de les manifestacions estètiques de dels infants. Propostes estètiques per desvetllar els sentits: espais metàfora. L'art contemporani a l'Escola Infantil 0-6 anys.

4. ESPAI ARQUITECTÒNIC: L'ús dels espais i la construcció d'espais individuals i col.lectius. Els recorreguts espacials. Derives i circulacions.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració individual de treballs 14,50 14,00 28,50
Sessió expositiva 5,00 20,50 25,50
Treball en equip 1,50 19,50 21,00
Total 21,00 54,00 75

Bibliografia

  • Cabanellas, Isabel Eslava, Clara Fornasa, Walter (2005 ). Territorios de la infancia : diálogos entre arquitectura y pedagogía . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Cabanellas, Isabel (2007). Ritmos infantiles : tejidos de un paisaje interior . Barcelona: Rosa Sensat: Octaedro. Catàleg
  • Pavía, Victor (2009). El Patio escolar : el juego en libertad controlada : un lugar emblemático..... Madrid: CEP. Catàleg
  • Juanola Terradellas, R (2011). La motxilla invisible o els cent llenguatges del nen. Revista de Girona,, 4-6 Catàleg
  • Marqués Graells, Pere (2002). Bienvenidos al nuevo mundo. La sociedad de la información, nuevo contexto para l. AULA de infantil. Ámbito 0-6, (6), Catàleg
  • Hoyuelos, Alfredo (2002). Loris Malaguzzi y las nuevas tecnologías: Una propuesta para el 0-3. AULA de infantil. Ámbito de 0-6, (6), Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Portafoli individual: Recull sistematitzat (a criteri personal) del conjunt de propostes desenvolupades a les sessions classe. Un bon portafoli a mes de ser un exhaustiu recull; justifica, amplia, considera criticament i ofereix camins de millora. Els criteris s'especificaran en el curs 20
Proposta d'acció intervenció a l'espai Els criteris s'informaran durant el curs 80

Qualificació

L´assignatura tindrà tres modalitats:

1.-Presencial que seguirà l´avaluació a classe i un treball de grup. Imprescindible venir a classe a partir de 3 faltes es passa a la modalitat se,semipresencial.
2.- Semipresencial a partir de tres faltes el treball no serà de grup sinó individual i a més tindrà lectures i un diari reflexiu a pactar.
3.- No venir a classe vol dir fer un examen final que serà una prova oral i escrita.

Observacions



L´assignatura tindrà tres modalitats:

1.-Presencial que seguirà l´avaluació a classe i un treball de grup. Imprescindible venir a classe a partir de 3 faltes es passa a la modalitat se,semipresencial.
2.- Semipresencial a partir de tres faltes el treball no serà de grup sinó individual i a més tindrà lectures i un diari reflexiu a pactar.
3.- No venir a classe vol dir fer un examen final que serà una prova oral i escrita.