1. Importància de l'anàlisi econòmic de l'educació i del paper de l'educació en l'economia. El pas de la superstició a la ciència.
2. Canvis econòmics i socials que afecten al món educatiu. El pas de la societat industrial a la societat de la informació. Habilitats i competències requerides en la societat actual. Globalització, immigració i desenvolupament.
3. Relació entre educació i ocupació. La universitat és una fàbrica d'aturats? Efectes de l'educació sobre els ingressos, l'atur i l'exclusió social. Universitat, Formació Professional i Plans de Transició al Treball. Sobre-educació (Overeducation) i Sota-educació (Undereducation).
4. Dues vies relacionades amb el fracàs i l'èxit escolar. La via de la presó i la via de Yale. Sobre la diversitat cultural a les aules. Èxit escolar dels grups minoritaris i acció afirmativa.
5. El paper del coneixement en el creixement econòmic. L'I+D és la causa del creixement econòmic d'un país?
6. Evolució històrica i grans interpretacions de l'Economia.
7. La Teoria del Capital Humà.
8. Crítiques a la Teoria del Capital Humà. Credencialisme, Institucionalisme i Radicalisme.
9. Teories neoliberals.
10. Teories actuals.
11. Sistemes educatius, despesa pública i avaluació. L'informe PISA. En què es podrien comparar els resultats de Catalunya i Espanya amb els d'altres contextos? Què explica les diferències entre països des del punt de vista econòmic?
12. Finançament en l'eduació formal i no formal. Costos i beneficis. Anàlisi de Rentabilitat. Sobre els xecs escolars. Diferències entre escola pública, concertada i privada. És veritat que els estudiants aprenen més a l'escola privada que a la pública?
13. Equitat versus eficiència? L'informe Coleman i els efectes longitudinals. Les classes socials. El paper de les "escoles charter", les "escoles magnet" i de les polítiques d'igualtat d'oportunitats. Igualtat d'oportunitats versus igualtat de resultats. Sobre la política de beques.
14. Organització, tamany i eficiència. Importa el tamany de l'aula? Com afecta la segregació a l'eficiència? Escola tradicional, escola diferenciada, escola guetto, escoles d'èlit i escola inclusiva.
15. El paper del professorat vers els recursos. Es poden tenir millor resultats educatius amb els mateixos recursos? Oferta, demanda de professorat. Salaris i mobilitat professional.
16. Sobre la qualitat, l'eficiència i l'equitat a la Universitat i a l'Educació d'adults.
A mig curs, l'alumnat haurà de presentar un primer esbòs del treball. El professor tindrà en compte el treball realitzat i proposarà canvis a cada estudiant segons els objectius que s'hagin acordat a la proposta que presentaran dues setmanes després d'haver iniciat el curs. La finalització d'aquest treball que consta del 70% de la nota serà el dia oficial de l'examen de l'assignatura. No s'acceptarà cap treball posteriorment.
El professor tindrà en compte els següents criteris de l'avaluació:
1) Comprensió del contingut de les lectures.
2) Relació del contingut de les lectures amb les classes teòriques i debats tractats a classe.
3) Relació amb els debats en els fòrums de les assignatures del Facebook o Twitter.
El plagi parcial o total de qualsevol treball significa la suspensió de l'assignatura.
La participació en el facebook de l'assignatura i sota el #hashtag de Twitter (#econed) sobre les preguntes, videos i debats que es vagin plantejant al llarg del curs comptarà amb el 20% de la nota. El l0% es el resultat de les dues entregues relacionades amb les dues activitats de dilluns plantejades.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Qui no presenti els treballs que es requereixin el dia de la data oficial de l'examen de l'assignatura tindrà un "No presentat".