Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2014
Descripció:
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Psicologia de l'educació. La psicologia de l'educació en el context de la psicologia. Contexts de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. 2. Les pràctiques educatives. El constructivisme i els enfocaments sistèmics i ecològics com elements d'un marc referencial per a l'anàlisi de les pràctiques educatives. Anàlisi de les pràctiques educatives. 3. Pràctiques educatives escolars. Les característiques de les pràctiques educatives escolars. La contribució de la psicologia de l'educació i de la instrucció a l'estudi i millora de les pràctiques educatives escolars. 4. La psicologia de l'educació i les pràctiques educatives familiars. La família com a context de desenvolupament i aprenentatge humà. Diversitat familiar i concepte bàsic de família. . 5 Programes i pràctiques comunitàries. Els objectius de la intervenció i la definició d'un model d'enriquiment i prevenció. Tècniques i estratègies per a la intervenció psicoeducativa
Crèdits ECTS:
12

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
Moises Esteban Guitart  / Pilar Monreal Bosch
Idioma de les classes:
Català (70%), Castellà (20%), Anglès (10%)

Competències

  • Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat.
  • Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.
  • · Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos utilitzant els marcs teòrics de la psicologia
  • · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció
  • · Identificar les característiques dels individus, grups o organitzacions i els contextos rellevants per als serveis que se sol·licita
  • · Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d'avaluació
  • · Saber desenvolupar models d'avaluació dels programes i les intervencions
  • · Aplicar els mètodes o les estratègies recollits en el pla d'intervenció, d'acord amb els objectius establerts, en els contextos rellevants per al servei demanat.
  • · Mostrar respecte, confidencialitat i compromís ètic en la comunicació de la informació resultant de la pràctica professional i la investigació

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1. LA PSICOLOGIA DE L'EDUCACIÓ EN EL CONTEXT DE LA PSICOLOGIA 1.1. Objecte d'estudi i dimensions de la psicologia de l'educació 1.2. Psicologia de l'educació, psicologia escolar i psicologia de la instrucció 1.3. Història de la psicologia de l'educació 1.4. Canvi evolutiu, canvi educatiu

2. UNITAT FORMATIVA 2. PRÀCTIQUES EDUCATIVES I CONTEXTOS DE DESENVOLUPAMENT 2.1. Pràctiques educatives escolars. 2.2. Pràctiques educatives familiars. 2.3. Els mitjans de comunicacio com a context educatiu. 2.4. Els videojocs com a dispositius d'aprenentatge. 2.5. Pràctiques educatives mediades per tecnologies digitals. 2.6. Pràctiques educatives en l'entorn social. Família, escola i comunitat.

3. UNITAT FORMATIVA 3. INTERVENCIÓ PSICOEDUCATIVA EN LA COMUNITAT 3.1. Intervenció psicoeducativa 3.2. Perfil professional i camps d'intervenció

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Cerca i anàlisi d'informació 20,00 50,00 70,00
Prova d'avaluació 30,00 60,00 90,00
Treball en equip 60,00 80,00 140,00
Total 110,00 190,00 300

Bibliografia

  • Berbero, J. M. y Cortès F. (2005). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Besalu, X. y Vila, I. (2007). La buena educación. Libertad e igualdad en la escuela del siglo XXI. Madrid : Los libros de la catarata. Catàleg
  • Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidos. Catàleg
  • Bruner, J. (1991). Actos de significado. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Bruner, J. (1997). La educación puerta de la cultura. Madrid: Visor. Catàleg
  • Coll, C. (1997). Psicología de la educación. Barcelona: UOC. Catàleg
  • Delors, J. (1996). Educació. Hi ha un tresor amagat a dins. Barcelona: Mediterrànea. Catàleg
  • Erstad, O. & Sefton-Green, J. (2012). Identity, Community, and Learning Lives in the Digital Age. Oxford: Cambridge University Press. Catàleg
  • Esteban, M. (2009). L'origen de la identitat humana. Des. psicològic i pràctiques educatives . Girona: Prisma. Catàleg
  • Esteban, M. (2013). Principios y aplicaciones de la psicología cultural. Buenos Aires: Miño y Davila Editores.
  • Esteban, M. y Vila, I. (2013). Experiencias en educación inclusiva: vinculación familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori. Catàleg
  • Gomez-Granell. C. y Vila, I. (2001). La ciudad como proyecto educativo. Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Navarro, S. (2004). Redes sociales y construcción comunitaria. Madrid: CCS. Catàleg
  • Vila, I. (1998). Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori. Catàleg
  • Vila, I. y Casares, R. (2009). Educación y sociedad.. Barcelona: Horsori. Catàleg
  • Vygotski, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
ACTIVITAT 1. L'estudiant haurà de realitzar una prova escrita individual d'integració i sintesis de coneixements per tal d'avaluar els continguts desenvolupats al llarg de la Unitat Formativa 1 i la Unitat Formativa 2. La realització de la prova és obligatoria. La puntuació serà de 0 a 4 punts. Representa el 40% del total de la nota del mòdul. 40
ACTIVITAT 2. Treball dirigit en relació a la dimensió tecnològica-projectiva de la psicologia de l'educació. L'activitat equival a un 30% de la nota final, 0 a 3 punts. 30
ACTIVITAT 3. Elaboració de la proposta d'un pla d'intervenció. L'activitat serà desenvolupada pels propis estudiants en grups de treball tutoritzats per la professora Pilar Monreal. Cada grup haurà de fer una proposta de treball d'intervenció educativa. Els treballs s'entregaran a la professora Pilar Monreal en suport paper. La realització dels treballs es obligatoria. La nota de l'activitat d'avaluació serà de 0 a 3 punts. L'activitat serà de realtizació obligatoria, representa un 30% de la nota final del modul. 30

Qualificació

L'avaluació del mòdul "psicologia de l'educació" es realitza a través de TRES ACTIVITATS OBLIGATORIES D'AVALUACIÓ:

1) Prova escrita individual d'allò tractat a la Unitat Formativa 1 i 2 (40% de la nota).

2) Treball individual, en parelles o grup al voltant de la dimensió tecnològica-projectiva (30% de la nota).

3) Treball en grup consistent en fer una proposta d'intervenció educativa (30% de la nota).

Per aprovar el mòdul cal que la suma de les tres activitats d'avaluació sigui com a minim de 5 punts. L'arrodoniment de les notes, ja sigui a l'alça o a la baixa, així com l'obtenció d'una MH (matrícula d'honor), es realitzarà en funció de la quantitat i qualitat de la participació, aportacions i treball realitzat durant el curs.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
ES CONSIDERA NO PRESENTAT AQUELLA PERSONA QUE NO FA ALGUNA DE LES 3 ACTIVITATS OBLIGATORIES D'AVALUACIÓ

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.