Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Visió crítica dels programes educacionals i dels mètodes d'ensenyament que es concentren en la conscienciació ambiental. Programes de formació amb èmfasi en l'anàlisi del medi ambient. Comportament ecològic responsable.
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
RAQUEL HERAS COLAS

Competències

  • CG1. - Capacitat per analitzar críticament, a partir de la recollida d'informació i la interpretació de dades, situacions complexes i dissenyar estratègies creatives i innovadores per resoldre-les.
  • CG2. - Saber comunicar-se oralment i per escrit en l'àmbit científic i professional, utilitzant les llengües pròpies i l'anglès.
  • CG3. - Treballar en equip contribuint a l'elaboració de projectes específics i multidisciplinaris.
  • CG4. - Planificar i avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los aplicant criteris de qualitat.
  • CG5. - Capacitat per actuar, generar propostes i prendre decisions en la investigació i en l'activitat professional amb criteris ètics i de sostenibilitat.
  • CE5- Analitzar i avaluar els problemes ambientals des de una perspectiva multidisciplinar
  • CE6 - Comprendre les bases per gestionar els recursos naturals i / o la planificació i ordenació territorial des de la perspectiva del desenvolupament sostenible.
  • CE13 - Crear i desenvolupar programes d'educació i comunicació ambiental.

Continguts

1. Qué es l'Educació Ambiental: objectius i tendències actuals. Altres conceptes: Educació per a la Sostenibilitat o per al Desenvolupament Sostenible

2. Origen, evolució, contextualització i enfocament multidisciplinari dels problemes ambientals i de les seves conseqüències

3. El compromís per millorar les relacions societat-natura. L'agenda 21 local, l'estratègia catalana d'educació ambiental, la Dècada UNESCO de l'educació per al desenvolupament sostenible (2005-2014)

4. Enfocaments metodològics en l'educació ambiental

5. Coneixement i valoració de recursos per a l'educació ambiental

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Cerca d'informació 0 8 8
Classes expositives 20 0 20
Elaboració de treballs 2 39 41
Exposició dels estudiants 4 2 6
Total 26 49 75

Bibliografia

  • García Díaz, Eduardo J (2004 ). Educación ambiental, constructivismo y complejidad : una propuesta integradora . Montequinto (Sevilla): Díada. Catàleg
  • Palmer, Joy A (1998 ). Environmental education in the 21st century : theory, practice, progress and promise . London and New York: RoutledgeFalmer. Catàleg
  • Els Acords de Johannesburg : Declaració de Johanesburg sobre desenvolupament sostenible : Pla d'aplicació de les decisions de la Cimera Mundial sobre Desenvolupament Sostenible : Declaració de Gauteng (2002 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Medi Ambient :la Generalitat Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible. Catàleg
  • Mogensen, Finn (2007 ). Educació per al desenvolupament sostenible : tendències, divergències i criteris de qualitat . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Riego Artigas, Pelayo de (2004 ). La Agenda 21 local : vehículo idóneo para la necesaria participación directa de los ciudadanos en el desarrollo sostenible : el Programa 21 (o Agenda 21) y el modelo Deyna de Agenda 21 Local . Madrid [etc.]: Mundi-Prensa. Catàleg
  • Chalkley, Brian, 1946- Haigh, Martin Higgitt, David (2009 ). Education for sustainable development : papers in honour of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014) . New York: Routledge. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classes expositives i participatives L'assistència i participació a classe ha de quedar reflectida en la carpeta de l'estudiant. 0
Elaboració d'un treball en grup relacionat amb la pràctica de l'educació ambiental Es valora el contingut, l'organització i l'aspecte formal. 30
Exposició d'informacions obtingudes Claredat en la presentació oral i qualitat del suport gràfic de la presentació. 10
Cerca d'informació La cerca d'informació queda reflectida en la carpeta de l'estudiant, que és avaluada. 0
Elaboració de la carpeta de l'estudiant (individual) Constatació del recull de reflexions, comentaris de text, materials, etc. treballats en l'assignatura. 60

Qualificació

Per a la qualificació final s'avaluarà:
. Els continguts del treball en grup (30% de la nota)
. La presentació del treball en grup (10% de la nota)
. La carpeta de l'estudiant que consta de tot el recull de les reflexions, lectures, recerques, materials i treballs fets a classe (60% de la nota)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà "No Presentat" si es compleix un o més d'aquests criteris:
. Assistència a les classes presencials (26 hores) inferior al 80%
. La no elaboració del treball en grup
. La no presentació de la carpeta de l'estudiant

La persona "no presentada" podrà fer una prova escrita de recuperació