1. ESPECIALITAT D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA
2. La llengua escrita.
3. Què entenem per llengua escrita. Com la concebem.
4. L'expressió escrita: produir textos. Models d'escriptura. Escriure a l'escola. Recursos didàctics.
5. La comprensió lectora: què és llegir. Models de lectura. L'aprenentatge de la lectura. Avaluació.
6. - Tipus de gramàtica. Models gramaticals.
7. - La lingüística textual. El text. Característiques del text. Tipologies textuals. Funcionalitat.
8. - La morfosintaxi. Descobrir el funcionament de la llengua. Quina gramàtica ensenyem. Com aprendre a produir oracions.
9. - El lèxic. El diccionari. Treballar el lèxic.
10. - L'ortografia. Per què ortografia. Diverses classificacions.
11. - El primer aprenentatge de la lectoescriptura. Valoració de diversos mètodes i noves perspectives.
12. - La llengua a l'escola. Quina llengua? La immersió lingüística. La incorporació tardana. Cap a una escola pluricultural.
13. - Recursos: els tallers de llengua, els projectes, les noves tecnologies, els jocs lingüístics...
14. PER A L’ESPECIALITAT DE LLENGUA ESTRANGERA
15. Bloc 1
16. Llengua i ensenyament
17. Bases sociolingüístiques, psicolingüístiques i pedagògiques de l’aprenentatge de la llengua.
18. Bloc 2
19. Llengua i currículum.LIC i aules d'acollida.
20. La llengua i el desenvolupament de les quatre habilitats: escoltar, parlar, llegir i escriure.
21. Els enfocaments comunicatius.La competència comunicativa oral.
22. Bloc 3
23. El llenguatge oral: percepció i producció
24. Factors que afecten la recepció oral. L’escolta activa.
25. Factors que afecten la producció oral.
26. Llengua oral. Característiques i funcions.
27. L’estructura fònica de la llengua. Tipus de dificultats. Anàlisi d’una mostra.
28. La interferència.
29. Anàlisi de materials i recursos per potenciar la comunicació oral a l’aula.La xarxa
30. Bloc 4
31. Llengua oral /llengua escrita
32. El procés de descodificació. La descodificació dins del procés lector
33. Codi oral i codi escrit: grafema i fonema. Coneixement de les relacions grafofòniques (correspondència entre so i grafia). Tipologia d’errors. Anàlisi de mostres.
34. Bloc 5
35. Alfabetització d’adults.
Mètodes docents:
PER A L’ESPECIALITAT DE PRIMÀRIA
Exposició dels temes a partir d'esquemes per ajudar l'alumnat a situar i relacionar els diferents aspectes.
Utilització de materials diversos per establir relació entre els temes tractats i l'anàlisi a partir de la pràctica.
Lectures prèvies i comentari d'articles -dossier- i llibres relacionats amb el tema.
Anàlisi i discussió en petit grup del treball a realitzar. Tutories en petit grup. Posada en comú, a nivell d'aula del treball realitzat.
Reflexió a partir de l'observació feta a l'escola.
ACTIVITATS PRÀCTIQUES
Lectura i comentari de textos.
Anàlisi de materials didàctics.
Elaboració de propostes.
Conferències d'especialistes en temes específics..
Realització d'un treball.
PER A L’ESPECIALITAT DE LLENGUA ESTRANGERA
Es combinaran sessions teòriques amb sessions pràctiques a l’aula
Lectura i comentari de textos
Anàlisi i contrast d’informació
Anàlisi de materials didàctics
Elaboració de propostes
Conferències d’especialistes en temes específics
Es posarà èmfasi en la participació i la reflexió.
Observació a l’aula / Observació indirecta del llenguatge enregistrat amb vídeo o casset: anàlisi d’una mostra .
Anàlisi de materials escolars.
Elaboració de propostes per experimentar a l'escola.
S'alternarà el treball individual amb el treball en petit grup, segons els continguts del programa i els objectius que es vulguin aconseguir.
Tipus d'exàmens:
PER A L’ESPECIALITAT DE PRIMÀRIA
S'avaluarà:
- El nivell de coneixements adquirits per l'alumna o alumne en relació a la bibliografia, el dossier de lectures, les classes i les conferències.
- La participació i les aportacions a les diferents activitats realitzades durant el curs.
- La capacitat de comprensió d'un text.
- La capacitat d'analitzar produccions escrites per nens i nenes a partir dels coneixements teòrics.
- La capacitat de proposar activitats per ser aplicades a l'escola.
Per superar l'assignatura s'haurà d'haver aprovat per separat la prova escrita i el treball.
La qualificació final sortirà de:
la valoració de la prova escrita: 60%,
la valoració del treball: 30%,
les activitats pràctiques i la valoració d'una lectura: 10%.
Segons hem acordat els professors de l'àrea de coneixement de Didàctica de la llengua i la literatura, tant en el treballs com en els exàmens i en les altres aportacions serà indispensable el domini de la llengua oral i escrita. Els estudiants que no l'hagin assolit, el setembre l'hauran de superar.
PER A L’ESPECIALITAT DE LLENGUA ESTRANGERA
A més dels treballs que es presentaran a classe, hi haurà una prova escrita al final del semestre.
En l’avaluació final es tindrà en compte:
- el nivell de coneixements adquirits per l’alumne/a en relació a la bibliografia, les classes i les conferències.
- la capacitat d'analitzar les produccions orals dels nens i nenes partint dels coneixements teòrics.
- la capacitat de proposar activitats per ser aplicades a l'escola (primària/adults.
- i també la participació - i aportacions - de l’alumne/a a les diferents activitats que es duguin a terme durant el curs.
La qualificació final sorgirà de:
La valoració de la prova escrita (60%)
la valoració del treball pràctic (30%)
Activitats pràctiques (10%)
*Ara bé, cal haver superat la prova i els treballs per poder ser qualificat.
*Segons hem acordat els professors de l’àrea de coneixement de Didàctica de la Llengua, tant en els treballs com en els exàmens serà indispensable el domini de la llengua oral i escrita.