Estudia

Horaris:

• Proporcionar un fòrum de reflexió sobre la presa de decisions estratègiques.
• Adquirir un coneixement teòric i pràctic dels fonaments de la competitivitat empresarial.
• Estudi de models sistèmics de competitivitat empresarial.

1. Activitat empresarial i competitivitat: un marc conceptual.

          1.1. Empresa i activitat empresarial.

          1.2. Activitat directiva i lideratge.

          1.3. Negoci i avantatge competitiu.

          1.4. Estratègia empresarial i competitivitat.

          1.5. Reconsideració del concepte d’empresa: competències essencials i factor Merlí.

2. Procés de pensament estratègic.

          2.1. Reflexió estratègica: el paper del lideratge.

          2.2. Anàlisi estratègica.

          2.3. Disseny estratègic.

3. Desenvolupament econòmic i innovació.

          3.1. Un concepte d'economia. El model integrat.

          3.2. Innovació i inversió: el paper de l'excedent.

          3.3. La innovació estratègica.

4. Anàlisi de l’entorn competitiu.

          4.1. Caracterització.

          4.2. Anàlisi de les forces competitives.

          4.3. Anàlisi del posicionament dels competidors.

          4.4. Anàlisi del mercat.

5. Models de competitivitat empresarial (I): el diamant de la competitivitat.

6. Models de competitivitat empresarial (II): el model RECIT.

• Hamel, Gary (2000). Liderando la revolución. Barcelona: Gestión 2000.
• Boyett, Joseph H., Boyett, Jimmie T. (1999). Lo mejor de los gurús : las ideas claves de Covey, Drucker, Bennis, Champy, Hammer, kaplan, Mintzberg, Peters, Porter,Senge y los demás gurús del management. Barcelona: Gestion 2000.
• Prahalad (C.K.) i Ramaswamy (Venkat) (2004). El futuro de la competencia. Barcelona: Gestión 2000.
• Gimbert, Xavier (cop. 1999). Cómo elaborar un plan estratégico en la empresa. [Madrid]: ESADE: Cinco Días.
• Porter, Michael E. (1990). The Competitive advantage of nations. London [etc.]: MacMillan Press.
• Balagué, Navinés, Prats i Vega (2006). Anàlisi dinàmica competitivitat per sectors productius i branques a l'EURAM. Dins Amat (Oriol), Crespo (Patrícia) i Perramón (Jordi) (Ed.), Llibre blanc de les empreses de l'EURAM (, p. 705-742). Institut d'Economia i Empresa Ignasi Villalonga.

Activitats d'avaluació:

Metodologia docent:
- Combinació de classes magistrals amb estudi i discussió de lectures i casos.
- Es requereix la participació activa de l’estudiant.
- Es potencia el treball en equip.

Atenció a l’estudiant:
Pot resoldre els dubtes sobre alguns conceptes, però no pot substituir la interacció ni el necessari debat de les sessions de classe.

Sistema d'avaluació:
1. Avaluació continuada: l'estudiant que opti per aquesta modalitat ha d'assistir a un mínim del 80% de les classes. S'avaluen els casos i treballs que cal presentar periòdicament i requereix l'avaluació favorable dels criteris d'aptitud i d'actitud (veure Sistema d'avaluació continuada).
2. Examen final: per als estudiants que no optin per la primera opció, hi ha la possibilitat de realitzar l'examen final de l'assignatura en les convocatòries programades.

La bibliografia es complementarà amb referències específiques per a cada tema i amb publicacions docents que recolliran els apunts de classe i les lectures i casos d’aprofondiment pràctic del programa a desenvolupar.

És recomanable l'assistència a classe, ja que l'assignatura està dissenyada pensant en el treball i la participació regular a les sessions.