1. Bases teòriques de la psicomotricitat:
1.1. - La Psicomotricitat com a forma d’acció pedagògica. Anàlisi de la concepció de desenvolupament aportada per diferents autors i tendències actuals.
1.2. Breu recorregut històric del concepte de psicomotricitat
1.3. La psicomotricitat a Catalunya
2. El desenvolupament psicomotor
2.1. - Característiques del moviment humà
2.1.1 Significació biològica
2.1.2 Significació psicològica
2.1.3 Significació neuropsicològica
2.2. - Aspectes bàsics del desenvolupament psicomotor
2.3. - Estadis i fases del desenvolupament psicomotor: a nivell motor, emocional i cognitiu.
3. Àrees del desenvolupament psicomotor
3.1. - Construcció de la consciència corporal: a)esquema corporal b) imatge corporal
3.2. - Educació de la capacitat sensitiva, perceptiva i simbòlica
3.3. - Estructuració de l'espai i el temps
3.4. - La lateralització.
3.5. - Les capacitats de relació, socialitzqació i comunicació.
3.6. La representació: pensament i llenguatge.
4. La intervenció psicomotriu:
4.1. - Concepte de intervenció psicomotriu.
4.2. - Finalitat i objectius de la intervenció.
4.3. - El rol del/la mestre en la intervenció.
5. Principals instruments de la intervenció:
5.1. - El joc: naturalesa i funcions.
5.2. - Les fases del joc en l'aula de psicomotricitat.
5.3. - El diàleg tònic.
6. La psicomotricitat amb nens/es amb necessitats educatives especials.
7. Continguts pràctics de la psicomotricitat:
7.1. - El moviment i la comunicació.
7.2. - La tonicitat i el diàleg tònic.
7.3. El joc sensòrio-motor.
7.4. El joc simbòlic.
7.5. L'esquema corporal
7.6. Sensacions i percepcions.
7.7. Coordinacions específiques.
7.8. El temps i l'espai
7.9. Les emocions
7.10. La creativitat.
7.11. Relaxació i respiració.
7.12. L'observació i l'avaluació.
7.13. Presentació d'unitats didàctiques.
- La intervenció pedagògica vindrà determinada per les característiques del grup, motivació i interès en cadascun dels temes del programa.
- Inicialment, la línia metodològica serà més directiva, amb un paper cabdal del professor, progressivament, es facilitarà l'autonomia de l'estudiant, amb l'aportació i la visió crítica tant en els temes exposats com en l’elaboració del treball final.
- La intenció és la de responsabilitzar a l’alumne i promoure una inquietud d’auto-aprenentatge continu.
- L’assignatura s’estructura en classes teòriques, teòrico-pràctiques i pràctiques, amb l’objectiu de potenciar el número d’aquestes últimes.
Crèdits teòrics:
. Lectura i comentari dels articles proposats pels professors.
Crèdits pràctics:
Treball corporal sobre l’expressivitat i l’evolució motriu.
Projecció d’àudiovisuals de pràctica psicomotriu.
Propostes de treball pels alumnes de l'assignatura:
. Disseny, aplicació i discussió de sessions psicomotrius (en grups).
. Presentació i avaluació per escrit de la sessió.
Tipus d'exàmens:
Per aprovar el curs en primera convocatòria:
- La superació de dos treballs proposats a classe ( 40% de la nota final) en el primer quadrimestre.
- La superació d'un examen teòric a final de curs ( 20% de la nota final) i la superació d'un exercici pràctic. (20% de la nota final). En tot cas, es farà nota mitja amb tots els treballs i exàmens superats.
- És obligatòria l'assistènicia a les pràctiques. També es tindrà en compte l'actitud dels alumnes i la participació activa.Les pràctiques es valoren (20% de la nota final)
Els alumnes que no superin el nivell exigit, tindran l’oportunitat, en la convocatòria de setembre. Es recomana concertar una entrevista amb els professors per tal de concretar les proves i les activitats a realitzar.