Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2005
Descripció:
Intervenció social, psicosocial i acció comunitària. Disseny de programes d'intervenció i procediments d'avaluació. Rols i ètica professional. Mètodes i tècniques d'intervenció psicosocial. Participació
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARGARITA SANCHEZ-CANDAMIO MENDEZ

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl 11-13
Pràctiques d'aula1 dl 13-15

Altres Competències

  • a) Analitzar els principals aspectes que caracteritzan la pràctica psicosocial i la perspectiva comunitària; dins d’un àmbit de treball multiprofessional i multidisciplinar. b) Conèixer diferents modalitats i tècniques d'intervenció social característiques de la pràctica dels professionals de la psicologia, i perfilar així el seu rol. c) Desenvolupar una formació bàsica que permeti la cerca de respostes a les principals qüestions i demandes que es deriven de la pràctica social dels professionals de la psicologia, des d'una perspectiva multidisciplinar. d) Conèixer programes i recursos socials formals del nostre àmbit pròxim.

Continguts

1. I. Marc terminològic i conceptual de la intervenció i l'acció psicosocial. Diferències terminològiques i d'enfocament: intervenció social, psicosocial, i/o acció comunitària. La perspectiva psicosocial comunitària com a marc conceptual formal de la intervenció. Models i conceptes centrals en la intervenció. II. Marc social i institucional de la pràctica: serveis, rol professional i ética. Canvi social, i intervenció/acció social i comunitària en l’actual marc de les polítiques socials. Serveis socials i protecció social. Demanda d'intervenció, legitimació, i rols professionals: intervenció i ètica. Contextos professionals de canvi. Rols i pràctica professional en un àmbit multidisciplinar i un equip multiprofessional. III. Planificació, avaluació i participació social. Programes d'intervenció social. Intervenció social i psicosocial en els serveis de benestar social: objectius, modalitats i recursos. Guia sistemàtica per elaborar projectes de treball social. Planificació, avaluació i participació social: procediments per a la intervenció i l’avaluació. IV. Eines clau per a la intervenció psicosocial: modalitats i estratègies. Revisió dels anomenats mètodes i tècniques d’intervenció social. Modalitats d’intervenció característiques dels professionals de la psicologia: a) El treball preventiu i de consultoria: l'assessorament i consultoria amb professionals, grups i membres significatius de la comunitat. b) Intervenció en crisi . Característiques de la intervenció en crisi i model per portar-la a terme.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    METODOLOGIA DOCENT:
    Les classes se centraran en l’anàlisi i el debat sobre les diferents aportacions de la psicologia en relació a cada tema del programa, per tal d'arribar a una visió conjunta dels aspectes considerats més rellevants. Per participar activament a les classes és imprescindible que els estudiants realitzin prèviament les lectures específiques establertes per cada un dels temes del programa fent una breu síntesi. La professora aportarà a les classes informacions complementàries per tal de problematitzar i ampliar amb el debat les perspectives plantejades pels diferents autors/ores en cada text.
    Les lectures específiques al voltant de les quals s’organitzarà la classe son articles, capítols de llibres... en els que un autor/a presenta la seva visió sobre les diferents aportacions que s'han fet des de la psicologia sobre un tema, o sobre la seva producció i proposta concreta. És important que l’anàlisi i reflexió sobre el que s’ha llegit en privat es faci contrastant-lo amb altres coneixements previs que tinguin relació amb allò tractat ja que les intervencions en el debat han de ser argumentades i informades conceptualment per la psicologia.


    AVALUACIÓ:
    L'avaluació de l’assignatura es farà a partir de:
    - L’examen final: 5 preguntes valorades de 0 a 2 punts cadascuna (l’última pregunta serà sobre les pràctiques).
    Es valorarà, principalment, l’ús de termes i conceptes teòrics apropiats per l’explicació que s’hagi de donar; la capacitat de síntesi d’allò que és més rellevant per respondre la pregunta i argumentar la resposta; i la claredat de la informació donada (definicions breus dels termes per tal de garantir que s’ha entès el significat que tenen).

    Observacions

    ACTIVITATS PRÀCTIQUES DE L’ASSIGNATURA:

    Anàlisi pràctica de casos i exemplificacions.
    Activitats a realitzar:
    Aquesta proposta docent utilitza situacions problemàtiques presentades amb els seus detalls concrets per tal de generar una reflexió crítica, i afavorir la conceptualització i la construcció de possibles solucions a cada cas.
    Es tracta, principalment, de posar en relació la informació de que es disposa sobre cada situació, captar la seva configuració i evolució per tal de comprendre-la i trobar el significat de les divergències plantejades en el context de l’acció relatada.
    També és necessari aconseguir una conceptualització activa, que suposi arribar a formular idees generals (que no abstractes) que serveixin després com a principis operatius per la planificació posterior d’altres experiències d’intervenció similars característiques de la pràctica professional.
    S’ha de tenir en compte que quan s’analitza un cas s’obre un debat ja que no hi ha una única solució definitiva sinó respostes més o menys adients des d’un punt de vista o un altre en relació als temes particulars, però que sempre han de ser argumentades teòrica i/o pràcticament i discutides per tal de ser objectivades.
    La proposta de procediment per realitzar aquesta activitat és la següent:
    a) Valoració i informació sobre el cas;
    b) Anàlisi de les informacions de manera contextualitzada (sense generalitzacions);
    c) Focalització de l’atenció en els aspectes més rellevants per tal de problematitzar la planificació i avaluació de la experiència d’intervenció;
    d) Utilització del guió interpretatiu treballat a classe per analitzar les situacions pràctiques plantejades al cas (Guía para el diseño y elaboración de proyectos, Ander Egg, 1991);
    e) Ampliació de les perspectives i aspectes rellevants del cas per tal d’elaborar una proposta de planificació i avaluació nova.
    f) Identificació dels principis i conceptes útils per resoldre casos similars.

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.