Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2023
Descripció:
L’educador social al sistema educatiu formal: justificació, programes i experiències.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Laura Alabern Codina
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 12. Mantenir compromís ètic en la intervenció socioeducativa
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
  • 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. L'educació social al sistema educatiu formal: un complement necessari?

2. La situació actual de l'educador/a social a les escoles i instituts de l'Estat espanyol i de Catalunya

3. Recull i anàlisi de programes, projectes i experiències

4. Perfilant el rol de l’educador/a social a les escoles i institut: funcions i cooperació amb els agents educatius del centre i de l’entorn

5. Anàlisi de casos i disseny de propostes d'intervenció socioeducativa

6. Futurs reptes per a una educació social transversal

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 12,00 16,00 10,50 38,50
Elaboració individual de treballs 0 6,00 6,00 12,00
Lectura / comentari de textos 2,00 8,00 2,00 12,00
Sessió expositiva 8,50 0 0 8,50
Tutories de grup 0 0 4,00 4,00
Total 22,50 30,00 22,50 75

Bibliografia

  • Castillo Carbonell, M. (2013). La aportación de los educadores y educadores sociales a la escuela: nuevas compe. Revista de Educación Social, (16), 1-11
  • Frey, A.J.; Alvarez, M.E.; Sabatino, A.; Coble Lindsey, B.; Dupper, D.R.; Raines (2012). The development of a national school social work practice model, . Children & Schools, (34), 131-134
  • Isaksson, C. & Sjöström, S (2017). Looking for « social work » in school social work. European Journal of Social Work,, (20), 191-202
  • Kelly, M.S.; Thompson, A.M.; Klemp, H.; Alvarez, M.; Cosner Berzin, S. (2015). The state of school social work : revisited. School Mental Health, , (7), 174-183
  • Longàs, J (2000). Educació social i escola, nous àmbits d’intervenció? . Educació social, (15), 97-102
  • López Zaguirre, R (2013). Las educadores y los educadores sociales en centros escolares, en el estado espa. RES Revista de Educación social, (16), 1-6
  • Menacho Hernández, S (2013). El educador social y la escuela. Justificación de la necesidad de la Educación S. RES Revista de Educación Social, (16), 1-16
  • Parcerisa Aran, A. (2008). Educación social en y con la institución escolar. Pedagogía Social. Revista interuniversitària, (15), 15-27
  • Tedesco, J.C. (2011). Los desafíos de la educación básica en el siglo XXI. Revista Iberoamericana de Educación,, (55),
  • Vega Fuente, A (2013). La educación social en la escuela: complemento imprescindible. Revista de Educación Social, (16), 1-14
  • Castillo Carbonell; Bretones Peregrina, E. (2014). Acción social y educativa en contextos escolares. Editorial UOC.. Catàleg
  • Cid, X.M.; Riveiro, S.; Carrera, M.V.; Castro, M.; Rodríguez, X.; Fernández-Sanm (2018). Educación Social e Escola. Análise da última década (2006-2016).. CEESG/NEG.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Anàlisi de casos i proposta d'intervenció socioeducativa Es tracta d'un treball en equip que consisteix en analitzar i resoldre un cas d'intervenció socioeducatiu proposat pel professorat i presentar-lo al grup classe. Per aprovar aquest treball cal que l'alumnat sigui capaç de detectar les necessitats que planteja el cas i argumentar les possibles línies d'actuació escollides. 60
Exercici individual Es tracta d'un exercici individual amb el qual l'alumnat ha de ser capaç de realitzar un treball escrit reflexiu i argumentat sobre un dels temes abordats a l'assignatura. 40

Qualificació

Activitats d'avaluació:

1) Presentació de l'anàlisi d'un cas (activitat grupal). Representa el 60% de la nota final.

2) Exercici individual. Representa el 40% de la nota final.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat quan l'estudiant no presenti alguna de les activitats d'avaluació dins dels terminis establerts.

Avaluació única:
L'estudiantat que s'adhereixi al sistema d'avaluació única haurà de realitzar un examen final (100%) que es basa en els continguts treballats a classe i les lectures recomanades. Aquest examen és recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació global igual o superior a 5.0.

Tutoria

Les tutories es realitzaran de manera presencial i virtual, a convenir.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació amb l'estudiantat es farà presencialment quan sigui possible, i virtualment mitjançant correu electrònic i/o vídeoconferència.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.