1. BLOC I: BASES NEUROBIOLÒGIQUES DE LA PERCEPCIÓ, L'ATENCIÓ I LA MEMÒRIA.
Prof: Isabel Pérez Guerra. Idioma: català.
1.Sistemes sensorials:
Introducció, anatomofisiologia dels sistemes: somàtic, químic (olfacte i gust), audició i equilibri, visió.
2. Memòria i atenció:
Estructures i neuromoduladors implicats. Consolidació.
3. BLOC II: PSICOLOGIA DE L’ATENCIÓ I LA PERCEPCIÓ.
Introducció a lestudi de la percepció.
Orígens històrics de l'estudi de la percepció humana
Definició, concepte i problemes a l'estudi de la percepció humana.
Teoria i aplicacions del Color.
4. La sensació i la percepció des de la psicofísica.
La creació duna metodologia específica per a l'estudi dels processos perceptius.
La psicofísica clàssica: funció de Weber, llei de Fechner. Metodologia clàssica per a la determinació de llindars. La psicofísica moderna: llei de Stevens. Psicofísica i avaluació sensorial: avaluació i tast d'aliments. Psicofísica i Ergonomia: exemples i aplicacions als entorns de treball.
5. La psicologia de la percepció des del punt de vista de la Fenomenologia: la psicologia de la Gestalt.
Percepció de la forma. Organització figura-fons. Lleis Gestàltiques. Estudi de les lleis Gestàltiques: Art, Arquitectura i Publicitat.
6. L´aproximació ecològica a l´estudi de la percepció.
La teoria ecològica de J. Gibson. Les constàncies perceptives.
Percepció i moviment: El flux òptic.
7. Les teories de processament de la informació en percepció i atenció
Teories i models representacionals de la percepció.
La teoria del processament visual. Reconeixement de formes i patrons
8. L'atenció: determinants i funció.
Definició, tipus i exemples.
L'atenció selectiva: models de filtre. Exemples i aplicacions.
9. BLOC III: PSICOLOGIA DE LA MEMÒRIA I LA REPRESENTACIÓ.
10. Orígens i desenvolupament de la recerca científica en memòria humana.
Els orígens de la psicologia de la memòria: l’associacionisme d’ Ebbinghaus. La seva metodologia de l’aprenentatge verbal (trigrames i mètode de l’estalvi) i les seves troballes (taxa d’aprenentatge i taxa d’oblit).
El desenvolupament del conductisme.
L'alternativa construccionista: Bartlett i el naixement de la teoria d’esquemes.
11. De la crisi conductista al naixement i desenvolupament del cognitivisme: l'enfocament estructural i la teoria multimagatzem.
Introducció als Models generals de memòria humana: Broadbent (1958, 1984), Atkinson i Shiffrin (1968) Cowan (1988)...
12. Introducció a les Memòries sensorials. Sperling i la tècnica de “l’informe parcial”.
El pas de Memòria a Curt Termini (MCT) a Memòria Operativa (Baddeley i Hitch). Descripció de base experimental de les característiques estructurals i funcionals del nostre sistema de memòria a curt termini.
13. L'enfocament processual: els processos de codificació: Craik, Lockhart i Tulving. Introducció al polèmic enfocament processual. Discussió crítica final on es posen de manifest les mancances d’aquest plantejament, tot respectant les seves aportacions.
14. L'enfocament representacional: organització de la memòria a llarg termini (MLT). Descripció dels diferents posicionaments teòrics sobre quina és la naturalesa de la nostra representació mental:
- Formalismes simbòlics analítics (proposicionals): Teoria de Xarxes semàntiques i Teoria d'Esquemes (Guions i Marcs).
- Formalismes simbòlics analògics: les imatges mentals.
- Formalismes connexionistes: les representacions distribuïdes.
La nota final serà la mitjana ponderada dels exàmens i els treballs.
La nota final del mòdul obeirà a una avaluació continuada que es farà en el decurs dels tres blocs implicats en la docència.
Cal entregar els treballs dins el termini establert. No s'acceptarà cap treball fora de termini.
D'acord amb els CRITERIS I PAUTES GENERALS D’AVALUACIÓ EN LES ASSIGNATURES DELS ESTUDIS DE GRAU I MÀSTER DE LA FACULTAT D’EDUCACIÓ I PSICOLOGIA (UdG) (Aprovat a Comissió de Govern de la Facultat d’Educació i Psicologia de la FEP, 9 de juny de 2020), per tal de definir en quines circumstàncies es pot acceptar canvi de data d’una activitat d’avaluació, es determinen els supòsits següents:
I. Ingrés hospitalari o baixa mèdica de l’estudiant.
II. Ingrés hospitalari d’un familiar de l’estudiant fins a primer grau o de la parella. Aquest ingrés ha de coincidir amb el dia de l’activitat avaluació i fins a 2 dies després de l’ingrés hospitalari.
III. Defunció d’un familiar de l’estudiant fins a segon grau o de la parella. La defunció ha de coincidir amb dia de l’activitat avaluació i fins a 4 dies després de la defunció.
IV. Impossibilitat transitòria per tractament mèdic de l’estudiant.
V. Maternitat/Paternitat (fins a una setmana després de la data del naixement).
VI. Compatibilització amb proves d’esportistes d’alt nivell.
VII. Compatibilització amb proves d’avaluació d’estudis artístics superiors oficials.
VIII. Acompliment amb deures inexcusables de caràcter públic, com per exemple els càrrecs electes de representació estudiantil.
IX. Altres situacions excepcionals degudament justificades i amb el vistiplau de la coordinació dels estudis.
La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.
La menció de MH es considera una valoració qualitativa, a decisió del professor/a.
Avaluació continuada a dins de cada bloc:
Nota del BLOC I: BASES NEUROBIOLÒGIQUES DE LA PERCEPCIÓ, L'ATENCIÓ I LA MEMÒRIA.
Examen tipus test de contingut de la matèria realitzada en GM i en GP. Es comunicarà la informació i els criteris a l'inici de la matèria.
Nota del BLOC II: PSICOLOGIA DE L’ATENCIÓ I LA PERCEPCIÓ.
Prova de contingut.
Nota del BLOC III: PSICOLOGIA DE LA MEMÒRIA I LA REPRESENTACIÓ.
Prova de contingut.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Considerarem "NO PRESENTAT" a qui no s'hagi presentat en cap de les activitats d'avaluació. Si s'ha presentat a algunes i no a d'altres, aquestes últimes puntuen 0 i obtindrà una nota final numèrica (diferent per tant de NP).
Avaluació única:
Examen global.
La part del bloc I, Bases Neurobiològiques: tipus test.
Recuperació avaluació única: Cal haver-se presentat a la prova global i haver obtingut una nota inferior a 5.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0