Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Estudi històric i filològic de les principals etapes, moviments, autors i obres de la literatura catalana de l'època de la Il•lustració i del segle XIX.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
Albert Rossich Estragó
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG1- Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)
  • CG3- Llegir, comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina i d'altres ciències afins
  • CG5- Treballar en equip i desenvolupar els rols propis del treball cooperatiu atenent els valors democràtics, de respecte mutu i de no discriminació
  • CE51- Conèixer a fons la tradició literària, gramatical i lingüística de la llengua catalana per poder aplicar-la en l'ensenyament o en el món del treball o de la comunicació
  • CE52- Argumentar amb rigor i amb sentit crític sobre temes i problemes relacionats amb la llengua i la literatura catalanes
  • CE55- Saber analitzar i comentar textos tant des del punt de vista literari com del lingüístic a partir dels mètodes científics de les diverses escoles i de l'ús de les eines i bases de dades informàtiques

Continguts

1. L’època del rococó i l’il·luminisme

          1.1. La sensibilitat rococó

                    1.1.1. Poesia: Francesc Tagell; Josep de Togores, comte d’Ayamans

                    1.1.2. Teatre

                    1.1.3. Prosa: Rafael d’Amat, baró de Maldà; Lluís Galiana

          1.2. Il·luminisme, neoclassicisme i sentimentalisme

                    1.2.1. Els il·lustrats catalans

                    1.2.2. Poesia: Ignasi Ferrera, Joan Ramis, Guillem Roca i Seguí, Jaume Vada, Ignasi Plana, Marià Torrent i Vinyas, Antoni Puigblanch, Marià Torrent i Viñas

                    1.2.3. Teatre: Joan Ramis

                    1.2.4. Prosa

2. Els inicis del romanticisme

          2.1. El fenomen romàntic i les seves causes

                    2.1.1. La preceptiva i la poesia

                    2.1.2. Els primers poetes romàntics: B. C. Aribau, M. A. Martí, J. Rubió i Ors, T. Aguiló

                    2.1.3. El teatre

                    2.1.4. La prosa: Josep Subirana

          2.2. Continuïtat de la literatura catalana de tradició moderna

          2.3. La prosa didàctica: textos polítics i d’intenció piadosa

3. El moviment de la Renaixença

          3.1. Origen i cronologia. Objectius. Les dues antologies de “trobadors”

          3.2. Plataformes institucionals i periodístiques. Els Jocs Florals

          3.3. La poesia

                    3.3.1. La poesia popular com a model poètic: M. Aguiló i M. Milà i Fontanals

                    3.3.2. L’estímul decisiu dels Jocs Florals: V. Balaguer, J. Ll. Pons i Gallarza, T. Llorente

                    3.3.3. Jacint Verdaguer

                    3.3.4. Altres poetes de la Restauració

          3.4. El teatre

                    3.4.1. La utilització culta del teatre tradicional

                    3.4.2. El drama romàntic

                    3.4.3. El teatre de costums i el teatre històric: E. Vidal de Valenciano, J. Feliu i Codina, J. M. Arnau, F. P. Briz

                    3.4.4. Frederic Soler

                    3.4.5. Les Tragèdies de Víctor Balaguer

                    3.4.6. Àngel Guimerà

          3.5. La narrativa

                    3.5.1. La introducció de la novel·la romàntica

                    3.5.2. El quadre de costums: R. Robert, J. Pons i Massaveu, E. Vilanova, G. Maura

                    3.5.3. La novel·la històrica: A. de Bofarull, F. P. Briz

                    3.5.4. La novel·la de costums: M. Genís i Aguilar, G. Vidal de Valenciano

4. La crisi del romanticisme

          4.1. La difusió del realisme i la discussió sobre el naturalisme

                    4.1.1. La crítica: Josep Yxart i Joan Sardà

                    4.1.2. La novel·la: Narcís Oller

                    4.1.3. Situació de la poesia i el teatre

5. La literatura popular

          5.1. Poesia tradicional i literatura popular

                    5.1.1. El cançoner

                    5.1.2. La tradició del plec solt

          5.2. La prosa

          5.3. El teatre popular

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Lectura / comentari de textos 0 20,00 0 20,00
Prova d'avaluació 3,00 0 0 3,00
Sessió expositiva 51,00 30,00 0 81,00
Sessió participativa 6,00 26,00 0 32,00
Sessió pràctica 6,00 8,00 0 14,00
Total 66,00 84,00 0 150

Bibliografia

  • Jorba, Manuel Molas, Joaquim, 1930- Tayadella, Antònia (1984 ). La Renaixença : fonts per al seu estudi : 1815-1877 . Barcelona: la Universitat. Departament de Literatura catalana [etc.]. Catàleg
  • Bargalló Valls, Josep (1991 ). Manual de mètrica i versificació catalanes . Barcelona: Empúries. Catàleg
  • Comas, Antoni, 1931-1981 Molas, Joaquim, 1930- Riquer, Martí de, 1914- (1993 ). Història de la literatura catalana (5a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Gabriel, Pere (1994-1999 ). Història de la cultura catalana . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Bou, Enric, 1954- (2000 ). Nou diccionari 62 de la literatura catalana . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Rossich, Albert, 1952- (2001 ). El Teatre català dels orígens al segle XVIII : actes del II col·loqui : Problemes i Mètodes de Literatura CatalanaAntiga : teatre català antic : Girona, 6 al 9 de juliol 1998 . Kassel: Reichenberger. Catàleg
  • Valsalobre, Pep (2007 ). Literatura i cultura catalanes (segles XVII-XVIII) . Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Broch, Àlex (2008 ). Diccionari de la literatura catalana . Barcelona: Enciclopèdia Catalana. Catàleg
  • Cassany, Enric Hauf, Albert G. (Albert Guillem), 1938- Rossich, Albert, 1952- (2009- ). Panorama crític de la literatura catalana . Barcelona: Vicens Vives. Catàleg
  • Miralles, Eulàlia (2010 ). Del cinccents al setcents : tres-cents anys de literaturacatalana . Bellcaire d'Empordà: Vitel·la. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Al final del curs hi haurà un examen de tota la matèria. Avaluació escrita dels continguts de les classes expositives, comentaris, lectures i bibliografia 80 No
Fitxa de lectura sobre una de les lectures obligatòries. Comentari exhaustiu i rigorós de la lectura proposada 20 No

Qualificació

Per aprovar l'assignatura s'ha d'haver presentat el treball i superat l'examen. Aquesta exigència es manté encara que el promig resultant fos superior a 5.
Es valorarà la participació dels alumnes en les classes.
Els alumnes tenen opció, encara, de presentar un treball, orientat en el seu desenvolupament pel professor, que pot complementar positivament la nota final, amb el benentès que només es pren en consideració si ha aprovat prèviament la matèria per les vies esmentades més amunt. Altrament, se li conserva la nota fins que ha superat les proves prescrites.
En els treballs i exàmens, per cada error de normativa es restaran 0,10 punts.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es consideraran no presentats els alumnes que no es presentin a l'examen final o no hagin presentat els treballs abans de l'examen final.

Avaluació única:
Si l'evolució de la pandèmia impedeix la realització de l'examen final de tota la matèria de la manera prevista, l'avaluació serà substituïda per un o dos treballs al màxim d'equivalents.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Atesa la situació d'excepcionalitat general, la tutorització de l'assignatura es realitzarà prioritàriament a través d'internet.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

L'estudiant comptarà amb la disponibilitat virtual del professor, vehiculada preferentment per mitjà del correu electrònic institucional.

Observacions

És imprescindible una expressió escrita digna d'un universitari, en tots els nivells de llengua i de disposició del discurs escrit; més que més en un aspirant a obtenir el títol de llicenciat en filologia catalana. Valorar aquesta qüestió és un dels objectius primordials de totes les activitats proposades.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Depenent de l'evolució de l'emergència sanitària, les activitats previstes s'adaptaran a les necessitats del moment.

Modificació de l'avaluació:
Depenent de l'evolució de l'emergència sanitària, l'avaluació s'adaptarà a la situació.

Tutoria i comunicació:
Si les tutories no es poden realitzar al despatx de la facultat, la comunicació amb els estudiants es realitzarà per via electrònica.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.