Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
Familiaritat amb les qüestions relatives a la diversitat lingüística i cultural. Reconeixement dels diversos sistemes d'escriptura. Reconeixement dels mètodes i dels trets rellevants per a l'estudi de l'agrupació lingüística i de la situació social de les llengües. Consciència de la importància de les representacions socials i de les actituds lingüístiques. Comprensió de textos especialitzats en lingüística i en sociolingüística. Familiaritat amb les qüestions relatives al contacte lingüístic i als processos d'adquisició de segones llengües.
1. La natura, la cultura i la diversitat lingüística. Afinitat tipològica i relació genètica entre llengües. Els sistemes d'escriptura i la funció de l'ortografia. 2. Llengua, cognició, cultura, identitat i sentiments: els conflictes lingüístics. 3. La variació lingüística, i la complexitat interna de les llengües. El paper dels mites històrics. 4. El multilingüisme i l'adquisició de segones llengües. El contacte lingüístic vs. l'aprenentatge formalitzat. 5. Les llengües de Catalunya. El context sociolingüístic d'avui. Política i legislació lingüística: l'àmbit de l'ensenyament.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Debat 4,00 4,00 8,00 Elaboració individual de treballs 2,00 10,00 12,00 Lectura / comentari de textos 2,00 40,00 42,00 Resolució d'exercicis 8,00 16,00 24,00 Sessió participativa 12,00 0 12,00 Tutories de grup 2,00 0 2,00 Total 30,00 70,00 100
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Ressenya d'un article o d'un capítol de llibre. Bona aplicació de les capacitats adquirides durant el curs relatives a la comprensió dels temes tractats i al desenvolupament del sentit crític. Correcció gramatical i claredat i bona organització de la redacció. 40 Comentari crític d'un text curt que expressi opinions sobre les característiques de les llengües. Bona aplicació de les capacitats adquirides durant el curs relatives a la comprensió dels temes tractats i al desenvolupament del sentit crític. Correcció gramatical i claredat i bona organització de la redacció. 60
a) Ressenya d'unes 30 línies d'un article o d'un capítol de llibre (40 % de la nota). c) Comentari crític d'un text curt que expressi opinions sobre les característiques de les llengües (60 % de la nota). Criteris: comprensió i retenció de les qüestions tractades i identificació i resolució correctes dels problemes plantejats. Bona aplicació de les capacitats adquirides durant el curs relatives a la comprensió dels temes tractats i al desenvolupament del propi sentit crític. Correcció gramatical i claredat expositiva i argumentativa. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Per a l'obtenció d'una nota és indispensable la realització de tots els treballs proposats. Es tindrà en compte l'assistència regular a classe (80%).