Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Roser Juanola Terradellas

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes.
  • Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent.
  • Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. RELACIONS AMB EL PROPI COS, ELS OBJECTES I ELS ALTRES -El cos a l’espai: creació d’àmbits per percebre el sentit horitzontal, vertical (ajaguts, asseguts i drets). -Suggerir àmbits translúcids, opacs i semitransparents. -El raig de llum en diferents orientacions, altures i intensitats. -El toco, el veig i el veiem. L’obro i el tanco. L’obren i el tanquen. -Agafo i agafem. Em donen i em demanen. Relacions a dos i a tres, en cadena. -Transformo un paper, un cordill, una superfície, un volum.

2. NOCIONS TOPOLÒGIQUES AMB EL COS I AMB ELS OBJECTES. Estic a dins, fora, al costat. L’espai aula i les relacions amb l’exterior: el món dels altres i el dels objectes. Transformo l’espai-aula: em tanco sol en els meus racons, espio i m’obro als altres. Propostes i interpretacions de territoris personals i de grup: quan el nen limita el seu territori personal, quan convida, quan l’obre a tots. Les capses com a objecte, acte prensor, espai personal i emocional.

3. DERIVES I CIRCULACIONS AMBIENTALS: LA DESCOBERTA DELS OBJECTES EN EL MEDI. Els parcs infantils i les seves alternatives. El món sensorial i el món sensible: dos aspectes semblants però diferents. La descoberta del moviment: jocs corporals, d’aigua, de llum, de so. Els primers mapes o la visualització dels recorreguts.

4. LES PRIMERES NOCIONS D’ARQUITECTURA O NOSALTRES ESTEM PROTEGITS. Temperatura ambiental (calor, fred), llum i foscor. Ombres, miralls i fotos Aprofito espais i construeixo espais: límits, cabanes, forats, nius, cases, arbres. Concepte de porta, finestra, taula, cadira, llit. Amagar-se i trobar-se: imaginaris infantils.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 4,50 9,00 13,50
Elaboració individual de treballs 0 12,00 12,00
Lectura / comentari de textos 0 22,50 22,50
Sessió expositiva 12,00 3,00 15,00
Sessió pràctica 3,00 7,50 10,50
Visionat/audició de documents 1,50 0 1,50
Total 21,00 54,00 75

Bibliografia

  • Cabanellas, Isabel Eslava, Clara Fornasa, Walter (2005 ). Territorios de la infancia : diálogos entre arquitectura y pedagogía . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Cabanellas, Isabel (2007). Ritmos infantiles : tejidos de un paisaje interior . Barcelona: Rosa Sensat: Octaedro.
  • Pavía, Victor (2009). El Patio escolar : el juego en libertad controlada : un lugar emblemático..... Madrid: CEP.
  • Juanola Terradellas, R (2011). La motxilla invisible o els cent llenguatges del nen. Revista de Girona,, 4-6 Catàleg
  • Marqués Graells, Pere (2002). Bienvenidos al nuevo mundo. La sociedad de la información, nuevo contexto para l. AULA de infantil. Ámbito 0-6, (6),
  • Hoyuelos, Alfredo (2002). Loris Malaguzzi y las nuevas tecnologías: Una propuesta para el 0-3. AULA de infantil. Ámbito de 0-6, (6),

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
RELACIONS AMB EL PROPI COS, ELS OBJECTES I ELS ALTRES Assistència 5
NOCIONS TOPOLÒGIQUES AMB EL COS I AMB ELS OBJECTES Assistència 5
DERIVES I CIRCULACIONS AMBIENTALS: LA DESCOBERTA DELS OBJECTES EN EL MEDI Assistència 5
LES PRIMERES NOCIONS D’ARQUITECTURA O NOSALTRES ESTEM PROTEGITS Assistència 10
Pràctica sobre nocions topològiques i possibles aplicacions. Mostrar capacitats de reflexió i aplicació entorn al tema proposat 5
Pràctiques sobre qualitats sensorials: tou, dur, llis, rugós; els colors. Mostrar capacitats de reflexió i aplicació entorn al tema proposat 5
Recorreguts que deixen rastre com a mostra de mapes de l’espai: valoració per ordre de prioritats. Mostrar capacitats de reflexió i aplicació entorn al tema proposat 5
Jordi Raedo sobre què és arquitectura Mostra capacitat d'anàlisi crítica 5
Proposta de creació de material visual introduint conceptes d’arquitectura per a infants de 0-3. Mostrar capacitats de reflexió i aplicació entorn al tema proposat 5
Portafoli individual Els criteris s'especificaran en el curs 50

Qualificació

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.