1. RELACIONS AMB EL PROPI COS, ELS OBJECTES I ELS ALTRES
-El cos a l’espai: creació d’àmbits per percebre el sentit horitzontal, vertical (ajaguts, asseguts i drets).
-Suggerir àmbits translúcids, opacs i semitransparents.
-El raig de llum en diferents orientacions, altures i intensitats.
-El toco, el veig i el veiem. L’obro i el tanco. L’obren i el tanquen.
-Agafo i agafem. Em donen i em demanen. Relacions a dos i a tres, en cadena.
-Transformo un paper, un cordill, una superfície, un volum.
2. NOCIONS TOPOLÒGIQUES AMB EL COS I AMB ELS OBJECTES.
Estic a dins, fora, al costat.
L’espai aula i les relacions amb l’exterior: el món dels altres i el dels objectes.
Transformo l’espai-aula: em tanco sol en els meus racons, espio i m’obro als altres.
Propostes i interpretacions de territoris personals i de grup: quan el nen limita el seu territori personal, quan convida, quan l’obre a tots.
Les capses com a objecte, acte prensor, espai personal i emocional.
3. DERIVES I CIRCULACIONS AMBIENTALS: LA DESCOBERTA DELS OBJECTES EN EL MEDI.
Els parcs infantils i les seves alternatives.
El món sensorial i el món sensible: dos aspectes semblants però diferents.
La descoberta del moviment: jocs corporals, d’aigua, de llum, de so.
Els primers mapes o la visualització dels recorreguts.
4. LES PRIMERES NOCIONS D’ARQUITECTURA O NOSALTRES ESTEM PROTEGITS.
Temperatura ambiental (calor, fred), llum i foscor.
Ombres, miralls i fotos
Aprofito espais i construeixo espais: límits, cabanes, forats, nius, cases, arbres.
Concepte de porta, finestra, taula, cadira, llit.
Amagar-se i trobar-se: imaginaris infantils.