Estudia

• Comprendre els components bàsics de centre escolar com a organització i els plantejaments institucionals que orienten el seu funcionament. Fomentar una reflexió sistemàtica sobre l´escola com a organització vinculada al context social i administratiu . Conèixer l'estructura organitzativa dels òrgans de govern i participació en el centre. Analitzar l' influència de les variables organitzatives curriculars: ús del temps i l' espai, agrupament d'alumnat i professorat. Intentar entendre el que passa a les organitzacions escolars i els possibles motius justificatoris. Conèixer i analitzar el suport legal bàsic que regula el Sistema Educatiu en general i les Escoles en particular. Conèixer aquells recursos informàtics de suport a l'organització i gestió d'ús més freqüent.

1. El centre escolar com a organització.

          1.1. Concepte i tipus d’organitzacions. L’escola com a organització. Característiques diferencials del centre escolar com a organització. Components: valors/objectius, estructures d’organització i funcionament i sistema relacional. L’Organització Escolar; breu trajectòria i enfocaments per a l’anàlisi organitzativa.

2. El context general de l’escola.

          2.1. L’escola com a subsistema del Sistema Social. El sistema educatiu. Política i legislació educativa (LODE, LOGSE, LOPEGCE, LOE, LEC). El model d´escola a la Reforma educativa: autonomia gestió participativa i democràtica. Incidències en l’estructura organitzativa dels centres.

          2.2. L’Administració educativa: autonòmica, comarcal i municipal. Programes i Serveis externs al centre. Relacions de l’escola amb l’entorn social proper: la família, el barri : plans d’acollida. Comunicació inter-institucional : plans de transició.

3. La gestió del centre escolar autònom.

          3.1. Els plantejaments institucionals: PEC, PCC, PAC, RRI, Memòria i Pressupost del centre. Elaboració – aprovació - desenvolupament i avaluació dels plantejaments institucionals. Avaluació interna i externa del centre escolar; sentit i procediments. - L'organització com a eina d'innovació.

4. L’estructura organitzativa.

          4.1. Organització vertical i horitzontal del centre. Formalització de l’estructura: l’organigrama. Òrgans de govern, coordinació, participació i serveis. Dinàmica organitzativa: planificació, distribució de tasques, coordinació i avaluació.

          4.2. L’agrupament dels alumnes. El cicle com a unitat d’organització i funcionament d’alumnes i professors. Algunes fórmules per atendre la diversitat: els grups flexibles, els grups cooperatius, projectes, racons,...

          4.3. L’organització del professorat: funció tutorial, equips cicle, departaments, comissions...

          4.4. Organització dels recursos funcionals: optimització del temps, l’espai escolar i els recursos didàctics.

5. El sistema relacional.

          5.1. La convivència a les organitzacions.El clima social i la cultura de l’aula i del centre. La cultura col.laborativa: nivells de participació. La gestió de la informació, la comunicació i la presa de decisions. La negociació com a mitjà per a configurar el clima social.

• Aldámiz, M. del Mar (2000 ). Com ens ho fem? : propostes per educar en la diversitat . Barcelona: Graó. Catàleg
• Franch, Joaquim (1987 ). Construir un projecte d'escola (2a ed.). Vic: Eumo. Catàleg
• Santos Guerra, Miguel Ángel (1994 ). Entre bastidores : el lado oculto de la organización escolar . Archidona: Aljibe. Catàleg
• Tejada Fernández, José (cop. 1998 ). Los Agentes de la innovación en los centros educativos : (profesores, directivos y asesores) . Archidona: Aljibe. Catàleg
• Organización y gestión de centros escolares : dimensionesy procesos (DL 2003 ). Madrid [etc.]: Pearson-Prentice Hall. Catàleg
• Handy, Charles B (cop. 2005 ). La Organización, por dentro : por qué las personas y las organizaciones se comportan como lo hacen . Barcelona: Deusto. Catàleg
• Organización y gestión de centros educativos ([2003]-2006 ). [Barcelona]: Praxis. Catàleg
• Organización y gestión de centros educativos ([2003]-2006 ). [Barcelona]: Praxis. Catàleg

Activitats d'avaluació: