Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat. Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives. · Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos utilitzant els marcs teòrics de la psicologia · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció · Identificar les característiques dels individus, grups o organitzacions i els contextos rellevants per als serveis que se sol·licita · Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d'avaluació · Saber desenvolupar models d'avaluació dels programes i les intervencions · Aplicar els mètodes o les estratègies recollits en el pla d'intervenció, d'acord amb els objectius establerts, en els contextos rellevants per al servei demanat. · Mostrar respecte, confidencialitat i compromís ètic en la comunicació de la informació resultant de la pràctica professional i la investigació
1. UNITAT FORMATIVA 1. LA PSICOLOGIA DE L'EDUCACIÓ EN EL CONTEXT CONTEMPORANI 1.1. La psicologia de l'educació en el context de la psicologia 1.2. Antecedents i perspectives actuals en psicologia de l'educació 1.3. Processos psicològics d'ensenyament i aprenentatge i construcció del subjecte (canvi evolutiu - canvi educatiu) 2. UNITAT FORMATIVA 2. PRÀCTIQUES EDUCATIVES I CONTEXTOS DE DESENVOLUPAMENT 2.1. Mecanismes d'influència educativa i desenvolupament psicològic. 2.1.1. Pràctiques educatives escolars. 2.1.2. Pràctiques educatives familiars. 2.1.3. Pràctiques educatives en l'entorn social (grup d'iguals, mitjans de comunicació, comunitat). 2.2. Programes d'intervenció per l'optimització de les pràctiques educatives 3. UNITAT FORMATIVA 3. INTERVENCIÓ PSICOEDUCATIVA EN LA COMUNITAT 3.1. Intervenció comunitària 3.2. Intervenció psicoeducativa en les persones adultes 3.3. Intervenció psicoeducativa i diversitat funcional
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 40,00 60,00 100,00 Prova d'avaluació 20,00 80,00 100,00 Treball en equip 30,00 70,00 100,00 Total 90,00 210,00 300
Berbero, J. M. y Cortès F. (2005). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Madrid: Alianza. Catàleg Besalu, X. y Vila, I. (2007). La buena educación. Libertad e igualdad en la escuela del siglo XXI. Madrid : Los libros de la catarata. Catàleg Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidos. Catàleg Bruner, J. (1991). Actos de significado. Madrid: Alianza. Catàleg Bruner, J. (1997). La educación puerta de la cultura. Madrid: Visor. Catàleg Coll, C. (1997). Psicología de la educación. Barcelona: UOC. Catàleg Delors, J. (1996). Educació. Hi ha un tresor amagat a dins. Barcelona: Mediterrànea. Catàleg Esteban, M. (2009). L'origen de la identitat humana. Des. psicològic i pràctiques educatives . Girona: Prisma. Catàleg Esteban, M. (2010). Geografías del desarrollo humano. Una aproximación a la psicología cultural. Barcelona: Aresta. Catàleg Gomez-Granell. C. y Vila, I. (2001). La ciudad como proyecto educativo. Barcelona: Octaedro. Catàleg Navarro, S. (2004). Redes sociales y construcción comunitaria. Madrid: CCS. Catàleg Vila, I. (1998). Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori. Catàleg Vila, I. y Casares, R. (2009). Educación y sociedad.. Barcelona: Horsori. Catàleg Vygotski, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % ACTIVITAT UNITAT FORMATIVA 1. L'estudiant, individualment, haurà de realitzar un escrit de sintesis d'allò tractat a la Unitat Formativa 1. L'extensió serà d'entre 3 a 4 pàgines, i s'haurà de rpesentar en paper al professor Ignasi Vila La nota serà de 0 a 2 i suposa un 20% de la nota total del mòdul. La realització de l'escrit és obligatori. 20 ACTIVITAT UNITAT FORMATIVA 2. L'estudiant haurà de realitzar una prova escrita individual per tal d'avaluar els coneixements assolits sobre els temes de la Unitat Formativa 2. Es necessari aprovar aquesta prova escrita individual per poder aprovar el mòdul Consistirà en una prova amb preguntes obertes però amb espai de resposta limitat i preguntes vinculades a un cas, fragment o situació educativa. La puntuació serà de 0 a 5 punts. Represente el 50% del total de la nota del mòdul. Els estudiants hauran d'aprovar (2.5 sobre 5) per aprovar la prova escrita i el mòdul. En cas de suspendre hi haurà una única prova escrita de recuperació en el términi d'activitats d'avaluació i recuperació de final de curs 50 ACTIVITAT UNITAT FORMATIVA 3. Elaboració de la proposta d'un pla d'intervenció comunitaria. L'activitat serà desenvolupada pels propis estudiants en grups de treball tutoritzats per la professora Pilar Monreal. Cada grup haurà de fer una proposta de treball d'intervenció educativa. Els treballs s'entregaran a la professora Pilar Monreal en suport paper La nota del treball serà de 0 a 3 punts. El treball, de realtizació obligatoria, representa un 30% de la nota final del modul. 30
L'avaluació del mòdul "psicologia de l'educació" es realitza a través de TRES ACTIVITATS OBLIGATORIES D'AVALUACIÓ: 1) Escrit individual de sintesis d'allò tractat a la Unitat Formativa 1 (20% de la nota) 2) Prova escrita individual d'allò tractat a la Unitat Formativa 2 (50% de la nota) 3) Treball en grup en relació a la Unitat Formativa 3 (30% de la nota) Per aprovar el mòdul s'ha d'aprovar l'activitat 2 "prova escrita individual d'allò tractat a la Unitat Formativa 2" (treure com a mínim un 2.5 sobre 5). Hi haurà una única prova de recuperació durant el període d'avaluacions i recuperacions de final de curs per aquelles persones que hagin suspès l'activitat 2 Criteris específics de la nota «No Presentat»:ES CONSIDERA NO PRESENTAT AQUELLA PERSONA QUE NO FA ALGUNA DE LES 3 ACTIVITATS OBLIGATORIES D'AVALUACIÓ: 1) escrit individual de sintesis (Unitat Formativa 1); 2) prova escrita individual (Unitat Formativa 2); 3) treball en grup (Unitat Formativa 3).