Estudia

• Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma
• Analitzar diferents actuacions professionals i plantejar crítiques argumentades
• Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
• Fonamentar conclusions personalitzades i argumentades a partir de diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi.
• Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma.
• Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.
• Identificar les tecnologies de la informació i la comunicació analitzant les seves utilitats i els seus punts febles amb relació a l`àmbit personal i professional.
• Comunicar-se oralment i per escrit en un auditori o a uns destinataris coneguts, seguint un guió d’elaboració pròpia, sobre qualsevol informació, idea, problema o solució, valorar-ne el resultat i idear propostes de millora.
• Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
• · Recollir, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert
• · Prendre decisions de manera crítica sobre l'elecció, l'aplicació i la interpretació dels resultats derivats dels diferents mètodes d'investigació psicològica.

1. Presentació de l’assignatura

2. UF 1. Introducció a les relacions interpersonals. Normes i rols.

3. UF 2. El benestar personal i la felicitat. El malestar personal i el dol.

4. UF 3. L’atracció interpersonal. Les relacions de parella a llarg termini.

5. UF 4. Les relacions d’amistat. Les relacions entre coneguts i veïns.

6. UF 5. Les relacions intergeneracionals (I). Les relacions paterno-filials. Les relacions fraternals.

7. UF 6. Les relacions intergeneracionals (II). Les relacions entre avis i néts.

8. UF 7. Les relacions intrafamiliars violentes.

9. Exposició oral del treball dirigit (I)

10. Exposició oral del treball dirigit (I)

11. Lliurament del treball dirigit

12. Sessió de recuperació

Activitats d'avaluació:

Per superar l’optativa de relacions interpersonals s'han d'aprovar TOTES les activitats proposades en les diferents Unitats Formatives (UF), així com el treball dirigit i la seva exposició oral. Per tant, cal realitzar el llarg del quadrimestre:
(a) 4 informes breus de les activitats proposades a les UF 1, 2, 3 i 7 (20%) (0,5 p cada activitat, màxim 2 punts). Els informes tindran una extensió d’1 o 2 fulls. Es podran realitzar en parelles o grups màxim de quatre persones. Es lliuraran en les dates assenyalades en el calendari. L’alumne tindrà la possibilitat de fer un seguiment amb la professora (tutories) abans d’entregar cada informe. Així mateix, aquests seran retornats als alumnes per tal que avaluïn si han o no adquirit les competències esperades.
(b) 1 treball dirigit escrit d’un tema a escollir lliurement per l’alumne (60%) (màxim 6 punts). El treball tindrà un extensió orientativa de 20-25 pàgines. Es podran realitzar en parelles o grups màxim de quatre persones. La temàtica del treball serà escollida segons els interessos personals de cada alumne. Es podran fer treballs d’algunes de les activitats proposades a classe com a punt de partida, aprofundint en els conceptes. L’alumne tindrà tot el quadrimestre per fer tutories amb la professora per desenvolupar-lo. En cas que el tema triat no s’hagi exposat encara a classe, la professora guiarà als alumnes proporcionant-los la informació necessària.
(c) Presentació oral del treball escrit en format power point (20%) (màxim 2 punts). A part d’exposar els principals continguts del treball, els grups hauran de preparar 2 preguntes per obrir el debat amb la resta de companys de classe. L’exposició del treball i les qüestions pel debat tindrà una durada màxima de 12 minuts per grup i 3 minuts pel debat (total 15’). A la professora caldrà entregar-li tot el material emprat per fer l’exposició.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà NP aquell alumne que no hagi realitzat cap de les activitats d'avaluació requerides per aprovar l'assignatura.

Bibliografia bàsica:

•Argyle, M. (1994). Psicología del comportamiento interpersonal. Madrid: Alianza editorial.
•Auhagen, A.E., i Salisch, M. von (eds.)(1996). The diversity of human relationships. Cambridge. Cambridge University Press.
•Baron, R.A. i Byrne, D. (2005). Psicología social. Madrid: Pearson Educación.
•Botella, M.; Domènech, M.; Ibáñez, T.; Íñiguez, L.; Pujal, M., i Pujol, J. (1998). Psicologia social. Barcelona. Universitat Oberta de Catalunya. (Mòdul didàctic 3, pàgs. 127-173).
•Casas, F.; Alsinet, C.; Pérez Tornero, J.M.; Figuer, C.; Leiva, E.; González, M. i Pascual, S. (2000). Las tecnologías de la información y la comunicación entre los padres y los hijos. Intervención Psicosocial, 9, 3, 335-360.
•Casas, F., Figuer, C., González, M. i Malo, S. (2007). Los medios audiovisuales entre los padres y los hijos. Cultura y Educación, 19 (3), 311-330.
•Casas, F., Figuer, C., González, M., Malo, S., Alsinet, C. i Subarroca, S. (2007). The well-being of twelve to sixteen year-old adolescents and their parents: Results from 1999 and 2003 Spanish samples. Social Indicators Research, 83 (1), 87-115.
•Cummins, R.A. (2000). Personal income and subjective well-being: a review. Journal of Happiness Studies, 1, 133-158
•Forgas, J. i Fitness, J. (Eds.) (2008). Social relationships. Cognitive, affective and motivational process. New York: Psychology Press.
•García Abascal, E. (2007). Emociones positivas. Madrid: UNED.
•Gracia, E., i Musitu, G. (2000). Psicología social de la familia. Barcelona. Paidós. (caps. 4-6).
•Hogg, M.A. i Vaughan, G.M. (2010). Psicología social. Madrid: Panamericana.
•Hinde, R.A. (1997). Relationships. A dialectical perspective. UK: Psychology Press Publishers.
•Javaloy, F. (2007). Bienestar y felicidad de la juventud española. Instituto de Juventud, INJUVE.
•Lafuente, M.J. i Cantero, M.J. (2010). Vilculaciones afectivas. Apego, amistad y amor. Madrid: Pirámide.
•Malo, S. (2009). Cultures mediàtiques adolescents: Un estudi psicosocial centrat en el telèfon mòbil. Servidor de tesis doctorals en xarxa (TDX). http://www.tdx.cat/TDX-0223109-134709. ISBN: 978-84-692-1952-2.
•Miell, D., i Dallos, R. (eds.)(1996). Social interaction and personal relationships. London. Sage. The Open University.
•Morales, J.F.; Moya, M.; Gaviria, E. i Cuadrado, I. (coord.) (2007). Psicología social (3ª ed.). Madrid: McGrawHill.
•Munné, F. (1993). La comunicación en la cultura de masas. Barcelona. ESRP-PPU. (pàgs. 15-28; 59-74; 77-93).
•Munné, F. (1995). La interacción social. Teorías y ámbitos. Barcelona. PPU. (cap. IV, pàgs 113-139).
•Musitu, G., i Allatt, P. (1994). Psicosociología de la familia. Valencia. Albatros. (caps. X-XI).
•Reis, H.T., i Rusbult, C.E. (2004). Close relationships. New York. Psychology Press.
•Rico, C.; Serra, E.; i Viguer, P. (2001). Abuelos y nietos. Madrid. Pirámide.
•Simon, P. i Albert, L. (1979). Las relaciones interpersonales. Barcelona: Herder.
•Sprecher, S., Wenzel, A. i Harvey, J. (Eds.). (2008). Handbook of relationships initiation. New York: Psychology Press of Taylor and Francis.
•Tordera, N., Tous, J. et al. (2005). Temes de psicologia social: La interacció individu-societat. Valls (Tarragona): Cossetània Edicions.
•Trenholm, S., i Jensen, A. (2004). Interpersonal communication. New York. Oxford University Press.

Bibliografia complementària:

•Alvaro, J.L.; Garrido, A., i Torregrosa, J.R. (eds.) (1996). Psicología social aplicada. Madrid. McGraw-Hill.
•Baron, R.A., i Byrne, D. (1998). Psicología social. Madrid. Prentice Hall (8ª ed.) (Caps. 7 al 11).
•Davos, E., i Najmanovich, D. (1995). Redes. El lenguaje de los vínculos. Barcelona. Paidós.
•Del Río, P. (1996). Psicología de los medios de comunicación. Madrid. Síntesis.
•Erber, R., i Erber, M.W. (2001). Intimate relationships. Issues, theories, and research. Needham Heights, MA. Allyn & Bacon.
•Hewston, M.; Stroebe, W.; Codol, J.P.; & Stephenson, G.M. (eds.)(1988). Introducción a la psicología social. Una perspectiva europea. Barcelona. Ariel, 1990.
•Morales, J.F.; Moya, M.; Rebolloso, E.; Fernández Dols, J.M.; Huici, C.; Marques, J.; Páez, D., i Pérez, J.A. (1994). Psicología social. Madrid. McGraw-Hill. (caps. 14-17).
•Munné, F. (1989). Entre el individuo y la sociedad. Marcos y teorías actuales sobre el comportamiento interpersonal. Barcelona. PPU.
•Musitu, G. (dir.) (1993). Psicología de la comunicación humana. S. Isidro (Argentina). Lumen.
•Musitu, G.; Román, J.M., i Gracia, E. (1988). Familia y educación. Barcelona. Labor.