Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2011
Descripció:
L'assignatura es planteja obrir un espai d'estudi i reflexió sobre la importància de l'afectivitat en el desenvolupament humà i en la gènesi dels trastorns psicopatològics. El marc d'estudi vol oferir una perspectiva integrada de la psicologia i la psicoteràpia que engloba la teoria de l'afecció, les neurociències i la recuperació actual de la psicología psicodinàmica o psicoanàlisi.
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Marta Sadurni Brugue

Competències

  • Llegir, comprendre, comentar i contrastar textos científics de procedència diversa que tracten sobre un mateix contingut
  • Fonamentar conclusions personalitzades i argumentades a partir de diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi.
  • Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en els treballs que es realitzin al llarg del Grau.
  • Identificar les pròpies capacitats d’aprenentatge, els contextos on es desenvolupen amb més eficàcia, i aprofitar al màxim aquestes potencialitats al servei de la recerca i la millora professional.
  • Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.
  • · Respondre i actuar de manera adequada, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió, en tots i cadascun dels processos d'avaluació, intervenció i investigació psicològica
  • · Mostrar respecte, confidencialitat i compromís ètic en la comunicació de la informació resultant de la pràctica professional i la investigació

Continguts

1. Teoria del vincle afectiu i teoria psicoanalítica. Punts comuns i divergències.

2. Interacció mare-infant i patrons d'aferrament a la infància i a l'edat adulta. Les aportacions de Mary Main: l'observació del sistema de vincle desorganitzat.

3. El dol i la separació des de la teoria del vincle afectiu. Fases i intervenció.

4. Afecció i intervenció amb infants i famílies de risc: nens en centres o famílies d'acollida. El vincle afectiu i els processos d'adopció. Estudi de casos.

5. Afecció i psicopatologia.

6. Avenços en la teoría de l'afecció i la perspectiva psicoanalítica: Introducció a les neurociències de l'afectivitat. Neurobiologia de la regulació afectiva. Importància de l'afectivitat en el desenvolupament primerenc des de les neurociències.

7. L'emergència del neuro-psicoanàlisi. Comprendre la relació ment-cervell i comportament normal i patològic.

8. Aplicacions clíniques de la teoria de l'afecció i la neurociència de l'afectivitat. Estudi de casos clínics.

9. Principis d'intervenció psicoterapèutica des de la teoria de l'afecció i el neuro-psicoanàlisi

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 30,00 45,00 75,00
Total 30,00 45,00 75

Bibliografia

  • Shore, Allan (2003). Affect regulation ant the repair of the self. . New York: W. W. Norton and Co.
  • Shore, Allan (2003). Affect dysregulation and disorders of the self. . New York: W. W. Norton and Co.
  • Fonagy, P; Target, M; Gergeley, G and Jurist E. J. (2002). Affect regulation, Mentalization and the Development of the Self. New York: Other Press. Catàleg
  • Cassidy, J & Shaver, P. (2006). Handbook of attachment: Theory, research and clinical applications. . New York: Guildford Press.
  • Siegel, D. J. (1999). The developing mind: How relationships and the brain interact to shape who we ar. New York: Guildford Press. Catàleg
  • Prior, V & Glaser, D. (2006). Understanding attachment and attachment disorders: theory, evidence and practice. London: Jessica Kingsley. Catàleg
  • Greenspan, S & Wieder, S. (2006). Infant and early childhood mental health: A comprehensive developmental approach. Washington: DC American Psychiatric Publishing. Catàleg
  • Midgley, N, Anderson, J; Nesic-Vuckovic & T. Unwin, C. (2009). Child Psychotherapy and Research: New Approaches, Emerging Findings. . Routledge. Catàleg
  • Parkes, Colin Murray; Stevenson-Hinde, Joan & Marris, Peter (1991). Attachment across the life cycle. New York: Tavistock/Routledge. Catàleg
  • Panksepp, J (1998). Affective Neuroscience. Ofxord: Oxford University Press. Catàleg
  • Bechtel, W; Mandik; P; Mundale, J & Stufflebeam (2001). Philosophy and the Neurosciences. . Oxford. Blackwell Publishers. Catàleg
  • Solms, M & Turnbull, = (2002). The brain and the inner world. . London.. H. Karnac. Catàleg
  • Hendelman, W. J. (2000). Atlas of Functional Neuroanatomy. Boca Raton: CRC Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classes participatives Es controlarà a través d'exercicis fets a l'aula. 25
Lectures i comentaris Comentaris entregats 25
Reflexió sobre el material estudiat a través de l'anàlisi de casos. Comentari a través d'un anàlisi de cas. 25
Memòria de síntesi i integració de coneixements. Memòria de síntesi de coneixement a entregar al final de l'assignatura 25

Qualificació

25% Exercicis individuals que s'hauran de lliurar a través del moodle en els terminis requerits sobre lectures guiades, anàlisi de casos, anàlisi de films i altres.

25% Treball en grup (tres persones) o individual

25% Memòria final de síntesi i integració de coneixements

25% Exercicis fets i recollits a l'aula que indiquen el nivell de participació i assistència.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat:

L'estudiant que no hagi presentat els exercicis o material necessari per ser avaluat i/o no arribi al 80% de l'assistència a classe.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.