1. 1. Competències del professor de secundària avui: dificultats i reptes; obertura del portfolis
• Activitat inicial: quines competències penseu són necessàries per ser professor/a de secundària avui
• Característiques del professor novell
• Power per explicar les competències necessàries per fer de professor avui
• Portfolis
a. Porfolis professor
b. Portfolis alumne
c. Portfolis digital
2. 2. La comunicació eficaç a l’aula de ciències; El treball en equip
• Presentació i comentari sobre la importància del llenguatge corporal
• Document la comunicació eficaç a l’aula
• Document orientacions per a una bona comunicació científica
• Fer bones preguntes a l’aula de ciències
• Document sobre el treball en equip
• Presentació sobre el treball en equip
3. 3. Estratègies a l’aula de ciències, activitats competencials dins l’àmbit
• Breu introducció al concepte d’intel•ligències múltiples
• Estratègies a l’aula dins el marc de les intel•ligències múltiples
• Anàlisi i comentari de diferents estratègies TIC/TAC
• Activitats competencials, concepte i exemples
• Classificació d’activitats dins el cicle d’aprenentatge
4. 4. De les intel•ligències múltiples a les competències
• Relació entre les IM i competències
• Introducció al terme competències
• Competències bàsiques a secundària. Què són? Què impliquen
• Les competències pròpies de l’àmbit de ciències
• Conceptes clau relacionats amb les competències: competències bàsiques, competències pròpies, objectius, criteris d’avaluació. element observables...
• Document on s’explica de forma molt pràctica els diferents conceptes relacionats amb les competències.
• Activitats practiques
i. Indicar quines competències bàsiques s’han treballat en les activitats dissenyades en la sessió anterior (omplir graella)
j. Anàlisi i comentari de les competències pròpies de l’ambit de ciències
5. 5. De la programació a l’aula a la programació general
• Programació d’una unitat didàctica
k. Elements necessaris
l. Propostes de programacions d’unitats didàctiques
• Programació d’un curs: elements necessaris per a la programació anual
6. 6. L’avaluació com a eina d’aprenentatge
• Document sobre avaluació: criteris d’avaluació, elements observables, eines per a avaluar, coavaluació, autoavaluació...
• La diferenciació en avaluació
• Comentari sobre algunes adreces interessants relacionades amb el tema