E1. Identificar i dominar els continguts bàsics i fonamentals de les diferents disciplines humanístiques i socials que aporten reflexió i coneixement de la condició juvenil: la psicologia, la pedagogia, la filosofia, la sociologia, la biologia, l’economia, l’antropologia i la història. E2. Comprendre els condicionaments sociopolítics que permetin analitzar i entendre el món actual i el paper que la condició juvenil hi té. E5. Saber utilitzar i dominar la legislació específica relacionada amb la joventut i les polítiques de joventut: sistema educatiu, serveis socials, àmbit comunitari, justícia, salut, empresarial, mitjans de comunicació, TIC i investigació. T5. Ser capaç de tenir un cert equilibri emocional.
1. Joventut i noves identitats 2. Woodstock 40 anys després 3. Psicologia evolutiva en l'adolescència i la joventut 4. De que va això de la preadolescència, l’adolescència, la postadolecència i el desig de l’eterna joventut 5. Joventut, psiquiatria i neuropsicologia
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Lectura / comentari de textos 2,00 12,00 14,00 Sessió expositiva 15,00 15,00 30,00 Tutories de grup 3,00 2,00 5,00 Total 20,00 29,00 49
Balaguer, I. (Ed.) (2002). Estilos de vida en la adolescencia. Valencia: Promolibro. Barbal, M. (2008). Pedra de tartera. Columna edicions. Bertran, J. (2008). Ni tan joves ni tan grans. Centelles: El Portal. Boyd, J. (2006). White Bicycles: Making Music in the 1960s. London: Serpent's Tail. Chesney-Lind, M; Irwin, K. (2008). Beyond bad girls:gender, violence and hype. New York: Routledge. Doggett, P. (2007). There's a Riot Going on: Revolutionaries, Rock Stars, and the Rise and Fall of . Edinbugh: Canongate books Ltd.. Giménez-Frontín, J. L. (1996). Woodstock road en juliol: notas y diario. Pamplona: Pamiela. Michel Wadleigh (2001). 3 days of peace and music (pel·lícula cinematogràfica). Madrid: Warner Home Video. Ramonet, I. y Chao, R. (2008). París rebelde. Madrid: Debate. Ramonet, I. y Chao, R. (2000). Abecedario (subjetivo) de la globalización. Madrid: Seix Barral. Return to Woodstock (enregistrament sonor) (1994). Barcelona: Divucsa. Royo, J. (2009). Els rebels del benestar: claus per a la comunicació amb els nous adolescents. Barcelona: Alba. Woodstock diaries (enregistrament vídeo): tres días que cambiaron la historia de (2003). Madrid: Gravity. 50 hits of the sixties and of woodstock generation (1996). Switzerland: Selected Sound Carrier.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Comentari de dues de les quatre sessions de contingut de l'assignatura. Es pot escollir aquesta sessió per fer un comentari que aprofundeixi, comenti i reflexioni sobre els continguts tractats. El document s'ha de lliurar a través de la web de docència i ha de tenir una extensió màxima de 4 pàgines. 100 Classes expositives i d'intercanvi d'experiències entre els estudiants Imprescindible per l'avaluació positiva.
L'avaluació dels estudiants es realitzarà a partir de: - L'assistència i la participació a les sessions presencials programades. (Aspecte necessari per l'aprovat) - La presentació de dos comentaris de text entre les cinc sessions temàtiques realitzades al llarg de l'assignatura. Cada comentari de text representarà el 50% de la nota final. Cal presentar els comentaris, com a molt tard, el divendres dia 11 de desembre, a través de la web de docència de l'assignatura.
La distribució de les sessions és la següent: DIVENDRES 2 OCT: 16h - 19h: Sessió d'acollida, presentació i organització. 19h - 21h: Conferència d'inauguració. DISSABTE 3 OCT: 9h - 10h: Comentari de la conferència d'inauguració. 10h - 14h: Woodstock 40 anys després. DIVENDRES 6 NOV: 16h - 19h: Psicologia evolutiva en l'adolescència i la joventut 19h - 21h: De que va això de la preadolescència, l’adolescència, la postadolecència i el desig de l’eterna joventut DISSABTE 7 NOV: 9h -11h: Pràctiques MIJS i aspectes organitzatius 11h - 14h: Joventut, psiquiatria i neuropsicologia