1. Grups A i C
2. Primer quadrimestre: Professora Maria Bastons
3. Sentit i funcions de l’escola. Característiques de l’escola per un bon desenvolupament curricular.
4. Ensenyança per a la comprensió: Diferents enfocaments per entendre l’ensenyança.
5. L’aprenentatge escolar. Models instructius. Problemàtica de l’aprenentatge a les aules. Principis de l’aprenentatge.
6. La comunicació. Funció de la comunicació en l’educació. L’actitud de l’ensenyament davant de l’educació i la definició del tipus d’educació. Àmbit comunicatiu i canals de comunicació.
7. Concepte de Didàctica, sentit original i desenvolupament històric. Lloc que ocupa dins les Ciències de l’Educació. Tendències actuals de la Didàctica.
8. Segon quadrimestre: Professora Mariona Bastons (Grup C). Professora M. Rosa Terradellas (Grup A)
9. La planificació de l’ensenyament. El currículum. Concepte. Necessitat.
10. El Marc curricular per l´ ensenyament obligatori. Les fonts del curriculum. Estructura. Nivells de concreció. Àrees curriculars. Funció de les àrees a l’etapa d’educació infantil.
11. Objectius: Concepte i tipus. Els objectius de l’etapa d’educació infantil. Els objectius en el PCC i a les programacions d’aula. Continguts. Concepte i tipus. Criteris per seleccionar i seqüenciació els continguts. L’organització dels continguts al PCC i a les PA. Globalització i tractament disciplinar.
12. L’avaluació. Concepte. Funció pedagògica i social de l’avaluació. Tipus d’avaluació. Instruments d’avaluació a l’etpa d’educació infantil.
13. Les estratègies d’ensenyament i aprenentatge. Introducció a les metodologies a l’etapa d’educació infantil. Les activitats escolars. Tipologia .
14. Mitjans i recursos didàctics. Els materials. Característiques i funcions. Criteris per seleccionar-los. L’entorn com a recurs didàctic.
15. Grup B
16. Professors: Xavier Besalú (primer quadrimestre), Dolors Capell (segon quadrimestre)
17. 1.FER DE MESTRE
18. Els mestres i la funció docent.
19. La formació dels mestres.
20. Professionals de la cultura
21. 2.L’EDUCACIÓ BÀSICA
22. Les funcions socials de l’educació bàsica.
23. Educació i sistema educatiu de Catalunya.
24. L’etapa d’educació primària
25. 3.ENSENYAR PER APRENDRE
26. Els processos d’ensenyament i aprenentatge.
27. L’aprenentatge escolar.
28. La dimensió comunicativa de l’educació escolar.
29. 4.LA DIDÀCTICA
30. Ciència de l’ensenyament i l’aprenentatge.
31. Consideracions epistemològiques.
32. La investigació en i sobre l’ensenyament.
33. 5.EL CURRÍCULUM
34. Concepte i models.
35. Disseny, desenvolupament i avaluació del currículum.
36. La política curricular a Catalunya.
37. 6.LA PLANIFICACIÓ DE L’ENSENYAMENT
38. El currículum prescrit d’educació primària.
39. Els projectes curriculars de centre.
40. Les unitats de programació.
41. 7.OBJECTIUS , CONTINGUTS I ACTIVITATS
42. Objectius: concepte i tipus.
43. Continguts: concepte i tipus. La seqüenciació de continguts.
44. L’organització dels continguts. Interdisciplinarietat i globalització.
45. Les activitats d’ensenyament-aprenentatge.
46. 8.L’AVALUACIÓ
47. L’avaluació en l’educació primària.
48. Concepte, tipus, àmbits i models.
49. L’avaluació dels alumnes: funcions i tècniques.
50. 9.LA GESTIÓ DE L’AULA DE PRIMÀRIA
51. La gestió de l’aula de primària.
52. Principals factors incidents en la gestió de l’aula (relacions interpersonals, establiment de normes, control, afrontament dels conflictes, espai i temps...)
53. Globalitat dels processos de gestió.