In this course we will deepen the understanding of intellectual disability from traditional and new theoretical approaches.
Also we will refer to different situations that can cause intellectual disability, and we will attempt to summarize the profile of the most common cause of intellectual disability: Down syndrome.
We will present some assessment and intervention strategies for people with intellectual disabilities in different areas of development.
*Attention: This course is 100 % in english.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Bases conceptuals en els processos de pèrdua. Teoria de l'afecció. Les emocions. Trauma. Dol. El dol com a procés complex. Símptomes. Tasques. Dinamismes. Estratègies d'afrontament. Prevenció de les dificultats en el procés de dol. Educació per a la vida i la mort. Cures pal·liatives. Donar males notícies. Veure el cos. Cerimònia de comiat personalitzat. Avaluació del procés de dol. Principals factors de risc. Intervenció en processos de dol. Assessorament. Teràpia individual. Teràpia grupal. Dol complicat. Tipologia. Dols desautoritzats. Estratègies terapèutiques. La cura del professional. Prevenció de la fatiga de la compassió.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
Fonaments conceptuals dels trastorns de la personalitat (TP).
Classificació i diagnòstic dels TP.
Epidemiologia dels TP.
Etiologia i models explicatius dels TP.
Clínica dels TP.
Avaluació dels TP.
Diagnòstic diferencial dels TP.
Comorbiditat dels TP.
Intervenció en els TP.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Els continguts de la matèria s'ordenaran a partir dels següents blocs temàtics: 1. Afectacions neurològiques que cursen amb trastorn cognitiu: accidents vasculars cerebrals, tumors, epilèpsies, infeccions i traumatismes cranioencefàlics. 2. Síndromes focals cerebrals bàsiques: frontals, temporals, parietals, occipitals, de l'hemisferi dret i del cos callós. 3. Trastorns neuropsicològics: agnòsies, apràxies, amnèsies, afàsies, alèxies, agrafies, acalcúlies, síndromes disexecutius, trastorns de la conducta i la personalitat i demències. 4. L'avaluació neuropsicològica en l'edat adulta. 5. Plasticitat, recuperació i rehabilitació neuropsicològiques en adults amb afectació cerebral.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
1. Concept of aging. Significance in modern society 2. Identifying the needs of the elderly. 3. Define the concepts of normal aging and pathological aging. 4. Approach to major psychopathological disorders (risk factors) 5. Administration and evaluation of psychological tests 6. Approach to the skills, knowledge and attitudes necessary to intervene from a psychological perspective in aging stage.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
• Evolució històrica dels trastorns de la conducta alimentària (TCA).
• Criteris diagnòstics i característiques clíniques en anorèxia nerviosa, bulímia nerviosa i trastorn alimentari compulsiu.
• Etiologia multicausal: factors de predisposició, desencadenants i de manteniment.
• Avaluació: principals instruments i tècniques d'avaluació dels TCA.
• Intervenció: prevenció primària, secundària, tractament i seguiment. El treball interdisciplinari en tractament dels TCA.
• Aspectes ètics en la intervenció en TCA.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
Bases biològiques, psicològiques i socials del dolor. Dolor agut i crònic. Dolor i sofriment. Modulació psicològica del dolor. Avaluació del dolor i teràpies psicològiques pel seu tractament.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
Bases biològiques, psicològiques i socials del comportament sexual. Disfuncions sexuals en l'home i en la dona. Prevenció dels comportaments sexuals de risc: embarassos no desitjats i infeccions de transmissió sexual.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Efectes dels psicofàrmacs sobre l'organisme. Psicofàrmacs en diversos trastorns. Mecanismes generals de l'activitat dels fàrmacs, acció i utilització.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Conceptes bàsics, definicions, epidemiologia, classificacions, diagnostico (DSM-CIÏ). Patologia dual. Comorbiditat. Mètodes i tècniques d'avaluació. Instruments específics d'avaluació. Tècniques i recursos terapèutics per al tractament de les addiccions. Programes de prevenció. Estratègies de manteniment de l'abstinència. Programes específics. Conductes addictives no tòxiques.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
1: Característiques i condicionants de l'ajuda que proporciona l'assessorament psicològic. Perfil professional. Marcs conceptuals de l'ajuda psicològica. 2: Models d'intervenció. Orientació i assessorament. El model educacional constructiu d'assessorament. Assessorament col·laboratiu. 3: Assessorament i estratègies d'atenció a la diversitat en el nivell institucional. Anàlisi institucional i formes d'intervenció i assessorament. 4: La intervenció psicoeducativa orientada a l'optimització dels processos d'ensenyament i aprenentatge i d'atenció a la diversitat. Assessorament i estratègies d'atenció a la diversitat en el nivell de l'aula. 5: Intervenció psicopedagògica i treball en xarxa. Suport social i treball en xarxa. La xarxa col·laborativa.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
This subject aims that students acquire a deep understanding of what is the Theory of mind, or the human ability to interpret their own mental states (like desires, beliefs, intentions, emotions...) and those of others, in order to predict people's behaviour.
Work will be directed at understanding which specific abilities are involved in the Theory of mind, how ToM skills develop, and how they relate to other human capacities such as language or executive functions. We will deal with the implications that developing these skills has in social behaviour, and will study how ToM skills are affected in different mental disorders. Furthermore, some evaluation tools and intervention strategies will be considered and practised.
Contents will be divided in the following parts:
1. Introduction to Theory of Mind (ToM). 1.1. What is ToM? 1.2. Development of ToM (from infancy to old age). 1.3. Relations between ToM and social behaviour.
2. Relations between ToM, language & executive functions.
3. ToM and mental disorders. 3.1. Language and communication disorders. 3.2. Affective disorders. 3.3. Behavioural disorders. 3.4. Personality disorders. 3.5. Psychothic disorders. 3.6. Other types of disorders.
4. Evaluation and Intervention. 4.1. Evaluation of ToM skills. 4.2. Intervention aimed at improving mentalistic abilities.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
1. La investigació aplicada en Psicologia. 2. Els aspectes formals de la presentació d'un informe d'investigació. 3. La metodologia de la investigació. 4. La planificació de l'anàlisi dels resultats. L'aplicació i interpretació de les tècniques d'anàlisi de resultats. 5. La discussió dels resultats de la investigació.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. El concepte d'adaptació i la seva significació psicològica. 2. Les motivacions humanes i les demandes de l'entorn. 3. Situacions de canvi, transició i pèrdua i adaptació. 4. Els processos d'adaptació relacionats amb la motivació de control. 5. Els processos d'adaptació relacionats amb la vinculació. 6. Els processos d'adaptació relacionats amb la competència personal. 7. Els processos d'adaptació relacionats amb l'autodeterminació. 8. Estratègies i tècniques motivacionals dirigides al canvi i el desenvolupament de persones en diferents contexts.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
L'objectiu d'aquesta assignatura és el de conèixer el rol dels psicòlegs en l'entorn de les organitzacions i els Recursos Humans, així com les seves àrees d'intervenció.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
1. Childhood and evolution of social problems: a historical perspective. 2. Legal and political framework regarding children rights and child protection. 3. Risk, protection, needs, vulnerability and resilience. 4. Introduction to child abuse and neglect. 5. Introduction to the juvenile justice system. 6. The decision-making process in the child protection system 7. The rights of children in public care.
1. La infantesa i l'evolució dels seus problemes socials en una perspectiva històrica. 2. Marc legal i polític sobre drets dels infants i protecció a la infància. 3. Factors de risc i protecció. Necessitats, vulnerabilitat i resiliència. 4. Introducció al maltractament infantil. 5. Introducció a l'àmbit de justícia juvenil. 6. Procés de presa de decisions en protecció a la infància 7. Els drets dels infants en acolliment.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
1. Imaginaris socials, subjectivitats i sistema sexe-gènere. 2. Relacions androcèntricas i heteronormatives en cultures, societats i grups. 3. Relacions de poder i microviolències en la vida quotidiana: Identificació i Recursos de canvi. 4. La violència de gènere institucional i simbòlica: Visibilització de desigualtats socials, econòmiques, històriques i culturals. 5. Experiències psicosocials de transformació de la violència de gènere.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Reaccions psicològiques davant dels esdeveniments traumàtics. 2. Principis bàsics sobre els primers auxilis psicològics (intervenció psicològica primerenca) i intervencions psicosocials en contexts d'emergència o desastre. 3. Estratègies de reducció del risc de desastres i facilitació de comunitats resilients. 4. Gestió de l'estrès i cura dels professionals.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
F |
1primer semestre |
1. Psicopatologia forense i sistema legal 2. Principals trastorns psicopatològics i les seves implicacions legals. 3. Imputabilitat: concepte, evolució i avaluació. 4. Instruments d'Avaluació Forense (IEF) 5. Assassins i psicòpates: realitat, mites i coneixement científic. 6. Anàlisi de sentències judicials.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
The contents of the subject will be the following:
1. Concept and general aspects of the educational intervention in terms of support. The assessment of special educational needs and the education of children with developmental disorders. Assessment documents, curriculum proposals, and supporting teaching and learning practices. Functions and areas of intervention of the educational psychologist in the formal educational system.
2. Language disorders. AAC systems Assessment of needs and intervention.
3. Children with Autism Spectrum Disorders. Evaluation of school needs and intervention.
4. Schoool intervention in students with intellectual disability and giftedness.
5. Visual and hearing impairment. Intervention guidelines for educational support.
6. Students with motor disorders. Typologies and heterogeneity factors. Aspects in the assessment of educational needs. Empowering educational intervention. Specific supports.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Teories per a l'anàlisi dels relats o anàlisi narrativa: Teoria fonamentada. Semiòtica. Anàlisi del discurs. Retòrica de l'argumentació. Hermenèutica. 2. Tipus de materials i corpus textual per analitzar. 3. Procediments per desenvolupar l'anàlisi: Organització, sistematització, categorització i altres accions. Elaboració dels informes finals: reflexivitat, retòrica, tipus d'escriptura. 4. L'ús de programes informàtics: Atles-tu, etc.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |