Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Respostes psicosocials de les persones davant de les diferents situacions de salut (en particular, la malaltia i el sofriment). Accions per proporcionar ajuda en les mateixes. Problemes psicològics i físics derivats de la violència de gènere. Prevenció, detecció precoç, assistència, rehabilitació de les víctimes d'aquesta forma de violència.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Comprendre el comportament interactiu de la persona en funció del seu gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural.
  • Comprendre sense perjudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents.
  • Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys i fomentar l'educació per a la salut.
  • Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació.
  • Identificar els tipus d’actuacions més adequades en els processos d’acompanyament a la mort.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals.
  • Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.

Continguts

1. 1.ASPECTES PSICOSOCIALS EN L´EXPERIÈNCIA D´ENMALALTIR

          1.1. Aspectes relacionats amb la persona, entorn, família i ambient sanitàri.

          1.2. Concepte de salut biopsicosocial i espiritual. Gestió emocional: respostes de la persona, impacte en la família

2. ELABORACIÓ DEL DOL.

          2.1. Dol com a reacció davant la pèrdua

          2.2. Gestió del dol. Afrontament i recursos

          2.3. Respostes de la persona

          2.4. Cures d´infermeria

3. ABORDATGE PSICOSOCIAL DAVANT SITUACIONS EN ALTERACIÓ DE LA SALUT

          3.1. Persona amb situació crònica,quirúrgica,crítica,oncològica,terminal i / o amb dolor.

          3.2. Cures d´infermeria

4. L´ESTRÈS

          4.1. Definició i respostes de la persona

          4.2. Gestió de l´estrès

          4.3. Estrès professional. Burn-out

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 8,50 3,25 11,75
Exposició dels estudiants 8,00 20,00 0 28,00
Sessió expositiva 11,75 75,00 23,50 110,25
Total 19,75 103,50 26,75 150

Bibliografia

  • Taylor, Shelley E (cop. 2007 ). Psicología de la salud (6a ed.). México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
  • Novel Martí, Gloria (cop. 2000 ). Enfermería psicosocial y salud mental . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
  • Rodríguez Marín, Jesús (1997 ). Estrés, enfermedad y hospitalización . Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública. Catàleg
  • Godoy Fernández, María José (2000 ). La Calidad de vida en pacientes oncológicos . Almería: Universidad de Almería Servicio de Publicaciones. Catàleg
  • Kübler-Ross, Elisabeth (1992 ). Los Niños y la muerte . Barcelona: Luciérnaga. Catàleg
  • Dobbs, Barbara (1981 ). Vivir el hospital : la estructuración del tiempo en el paciente hospitalizado . Barcelona: Rol. Catàleg
  • Niven, Neil (2009 ). Psicologia en enfermería . México, D.F.: El Manual Moderno. Catàleg
  • planas pedra, montserrat (2011). Estrès, salut i dolor. documenta universitaria . UdG. Catàleg
  • Pades jimenez (2002). como mejorar las habilidades sociales. ejercicios practicos para enfermeria. grupo ed. universitario.granada. Catàleg
  • Amigo vazquez (2017). manual de psicologia de la salud. piramide. Catàleg
  • roca, elia (2007). como mejorar tus habilidades,programa de asertividad,autoestima e inteligencia e. valencia: ACDE. Catàleg
  • Megías Lizancos, Francisco (2018). Manejo del estrés en profesionales sanitarios. Madrid: Difusión Avances de Enfermería, a http://www.enferteca.com/?infolibro=5371 Catàleg
  • Torres, Xavier (2015). Comprender el estrés. Barcelona: Amat. Catàleg
  • Rosenberg, Marshall B (2006). Comunicación no violenta :. Buenos Aires: Gran Aldea Editores. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
TEORIA: Classes magistrals expositives i també participatives,on s´analitzen els continguts més teòrics de la materia amb el suport d´audiovisuals.
Continguts treballats amb metodologia ABP.
S´avaluaran els coneixements teòrics de l´assignatura mitjançant proves d´avaluació teòrica.
Les proves inclouen preguntes de respostes múltiple en relació al programa de l´assignatura i el contingut de la bibliografia recomanada.
70
SEMINARIS: Es treballen en grup mitjà.
S´aprofundiran els conceptes teòrics i es posaran a la pràctica mitjançant tècniques de role-playing i anàlisi de casos. S´avaluen i constitueixen el 20 % de la nota final.
S´obtindrà la nota final dels seminaris a partir de l´avaluació dels seminaris pràctics.
S´avaluarà segons el cas, els visionats de pel·lícules i/o documentals mitjançant l´observació i la posterior reflexió critica i la defensa d´aquesta.
S´avaluarà la participació i resolució dels casos plantejats en el role-playing.
20
ABP. Avaluació basada en problemes treballat en grup petit.
Es treballen conceptes delássignatura mitjançant casos de situacions determinades.
S´avalua la participació i aportacions individuals al grup ( 10 %).
S´avalua la participació i aportacions individuals ( 10%). 10

Qualificació

LA NOTA FINAL INCLOURÀ:
La nota obtinguda a l´ABP, 10 % de la nota final.
La nota obtinguda als seminaris, 30 % de la nota final.
Els seminaris puntuen sobre 2 punts.
(0-NP;0.5- aprovat correcte ha de millorar; 1-correcte; 1.5-treball
notable, ben fet. 2- l´excel.lència)
La nota final obtinguda de les proves escrites,60 % de la nota final.
(és AC dels continguts teòrics treballats a les magistrals 50% i amb metodologia ABP 10%)
Cada prova escrita o cada activitat d´avaluació continuada o
d´avaluació dels seminaris s´ha d´aprovar amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta d´activitats.
És imprescindible assistir a TOTS ELS SEMINARIS i haver-los aprovat amb un 5 per poder fer mitjana amb les proves escrites.
L´assistència a seminaris i tutories ABP és obligatòria en el 100% de la seva totalitat.
Són activitats recuperables si no s´han superat les activitats
d´avaluació continuada,sempre i quan es compleixin els criteris d´assistència establerts ( virtualment o presencial ).
La recuperació es farà mitjançant activitats establertes pel professorat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els estudiants, que per motius justificats documentalment, no hagin assistit a alguna activitat obligatoria, hauran de recuperar-la mitjnçant activitats establertes pel professorat.
I es considera no presentat els que no compleixin els criteris d´obligatorietat en l´assistència.

Avaluació única:
Per optar a l´avaluació única de l´assignatura cal fer una petició formal a la Secretària Acadèmica del campus de la Salut.
En un termini de 15 dies a partir del començament del curs.
L´avaluació única de l´assignatura per l´estudiant que no s´adhereixi a l´avaluació continuada de l´assignatura coincideix amb la prova escrita d´avaluació amb un percentatge del 90 % ( en aquests cas també s´avaluarà els continguts dels seminaris juntament a l´ABP i les clases expositives ) i 10 % del procediment ABP ( activitat obligatòria).

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories de l´estudiant amb el professor es concertaran via correu electrònic.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i interacció dels professors de l´assignatura amb el o els-les estudiants es farà via correu electrònic i mitjançant la plataforma moodle.

Observacions

La planificació dels horaris de les classes expositives, seminaris i tutories d’ABP consten en els horaris aprovats pel consell d’estudis i elevats al consell de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria”.
Els resultats d´aprenentatge que demostrarà l´estudiant en aquesta assignatura són:
- Conèixer els principals conceptes de la comunicació humana.
- Identificar i analitzar els processos psicosocials bàsics.
- Explicar el diferents processo i condicionant evolutius.
- Conèixer les diferents teories del desenvolupament i de l´evolució
humana.
En aquesta assignatura s´integra la competència transversal: Desenvolupar la capacitat d´avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per dissenyar solucions.
Els resultats d´aprenentatges que s´hi vinculen són:

- Sap identificar la intersecció de la desigualtat de gènere amb altres eixos de desigualtat (edat, classe, raça, sexualitat i identitat/expressió de gènere, diversitat funcional, etc.).
- Identifica i és capaç d'analitzar les causes estructurals i els efectes de la violència contra les dones i altres violències de gènere.
- Coneix i utilitza les aportacions de les dones i dels estudis de gènere a la seva disciplina.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.
Resultats d’aprenentatge específics
- Identifica els biaixos de gènere en el coneixement existent sobre els processos salut-malaltia-mortalitat.
- Coneix els conceptes de gènere relacionats amb les ciències de la salut, identificant la importància per a la salut de la identitat, els rols i les creences socioculturals de gènere en dones i homes.
- Coneix les dades i els mecanismes de les desigualtats de gènere en l’accés als recursos econòmics i socials que incideixen en la salut de dones i homes (pitjor o millor alimentació; accés al treball i tipus de treballs; accés a l’educació i, per tant, a la prevenció; accés a les TIC i, per tant, a la informació sobre la salut; accés a l’esport, etc.).
- Identifica l’articulació de les desigualtats de gènere amb altres desigualtats, d’edat, de classe social, d’origen, ètnic-culturals, d’orientació sexual, de diferents capacitats, i la seva plasmació en la salut de les persones.
- És capaç de realitzar una història clínica, examen físic, psicològic, o diagnòstic d'infermeria, o activitat diagnòstica pròpia d'altres professions de la salut de forma específica per a homes i dones.
- Aplica el coneixement del sistema sexe/gènere a l'anàlisi dels comportaments d'homes i dones i a l'avaluació o assessorament a les persones ateses dones i homes, a grups i a poblacions sanes.
- Es comunica de manera eficaç amb els persones ateses, demostrant consciència de la diferència de poder professional-usuari/usuària, incloent l'ús d'un llenguatge que minimitzi els desequilibris de poder, validi les experiències de les persones que pateixen i elimini els estereotips de gènere.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
la docencia i avaluació ja estava finalitzada el 13 de març del 20. no ha calgut adaptació.

Modificació de l'avaluació:
Aquesta assignatura es va avaluar integrament al primer semestre.

Tutoria i comunicació:
Escenari de 100% virtualitat: totes les tutories concertades per correu electrònic amb el professorat seran virtuals.la comunicació amb
l´estudiant no es modifica.
Escenari 100% presencialitat: no es modifica segons el disseny.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.