Estudia

• CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
• CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
• CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
• CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures
• CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
• CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
• CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
• CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

1. Els joves i les polítiques juvenils

          1.1. El concepte de joventut. Un recorregut històric i el seu paper al llarg de la societat.

          1.2. Espais i processos de socilització de la joventut

2. Les polítiques públiques de joventut

          2.1. Plans i programes de joventut: contingut, estructura i finalitat

          2.2. Eines de planificació, els plans locals de joventut

          2.3. Projectes de bones pràctiques

3. Organització i moviments jvuenils

          3.1. Models de gestió d'equipaments juvenils

4. Debats i reptes actuals de la joventut

          4.1. La participació juvenil

          4.2. La perspectiva de gènere en les polítiques i els equipaments juvenils

          4.3. L'antiracisme en l'acció educativa juvenil

• Bauman, Zygmunt (2003 ). Modernidad líquida . México [etc.]: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
• Diputació de Barcelona (2008). Polítiques locals de joventut.Criteris,eines i recursos.. Col.lecció Estudis.Sèrie Igualtat i Ciutadania.. Catàleg
• Feixa, Carles (1999 ). De jóvenes, bandas y tribus : antropología de la juventud (2a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
• Feixa, Carles (2002 ). Movimientos juveniles en la Península Ibérica : graffitis, grifotas, okupas . Barcelona: Ariel. Catàleg
• Fina, Xavier (2010 ). Cultura i joves II : hàbits culturals i polítiques públiques . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'AccióSocial i Ciutadania. Secretaria de Joventut. Catàleg
• Fundació Lluis Carulla. (2007). Joves i valors. Què mou els nostres joves?.. Barcelona: Col.lecció Observatori dels valors. Catàleg
• Lipovetsky, Gilles (2006 ). Los Tiempos hipermodernos . Barcelona: Anagrama. Catàleg
• Martínez Sanmartí, Roger (2005 ). Cultura i joves : anàlisi de l'enquesta de consum i pràctiques culturals de Catalunya . Barcelona: Generalitat de Catalunya Departament de Presidència Secretaria General de Joventut. Catàleg
• Royo,Jordi (2009). Los rebeldes del bienestar.Claves para la comunicación con los nuevos adolescent (2ona). Barcelona: Alba. Catàleg
• Simó i Noguera, C. (2008). Les transicions a la vida adulta en el context de la globalització.. Secretaria de Joventut, Col. aportacions, 35. Catàleg
• Sole Blanch, Jordi (2007). "Los jóvenes y sus prácticas culturales a través de las TIC", . Universitat Rovira i Virgili. Revista de Ciències de l'Educació. . Catàleg

Activitats d'avaluació:

1. Treball final que recollirà una recerca etnogràfica sobre algun col•lectiu de joves (a escollir per part de l'alumnat). Es limitarà el número de pàgines, i es valorarà la síntesi, la crítica argumentada, i el plantejament d'alternatives, si és el cas. També es tindrà en compte el redactat, l'ortografia i la correcta citació i referenciació de les fonts d'informació. El treball és col•lectiu (30%), les conclusions crítiques i reflexives es faran de manera individual (20%) i es farà una presentació oral en grup (20%).
2. Anàlisi d’un videofòrum proposat per la professora: Percentatge: 20%.
3. La participació en les sessions de classe a través de les activitats i exercicis que es proposin

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat quan l'estudiant no presenti alguna de les activitats d'avaluació dins dels terminis establerts.