Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
Principis bàsics de cognició, llenguatge i comunicació. Psicologia de la comunicació. Psicologia del llenguatge. Psicologia del pensament. Neuropsicologia de la cognició i el llenguatge. Categorització social.
Crèdits ECTS:
12

Grups

Grup J

Durada:
Anual
Professorat:
MARIA INES CAÑO MELERO  / JAUME JUAN FERRER  / ISABEL SERRAT SELLABONA
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Analitzar les situacions presentades pel professor formulant hipòtesis, contrastant alternatives, valorant conseqüències i prenent decisions.
  • Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
  • Fonamentar conclusions personalitzades i argumentades a partir de diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi.
  • Incorporar aquesta diversitat en totes les propostes d´intervenció.
  • Comunicar-se oralment i per escrit en un auditori o a uns destinataris coneguts, seguint un guió d’elaboració pròpia, sobre qualsevol informació, idea, problema o solució, valorar-ne el resultat i idear propostes de millora.
  • Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.

Continguts

1. Principis bàsics de cognició, llenguatge i comunicació. La perspectiva psicològica en l'estudi del llenguatge i la cognició.

2. Psicologia de la comunicació. Comunicació verbal i no verbal. De la comunicació a l'autoregulació. De la semàntica a la pragmàtica. Chomsky i l'innatisme. Filogènesis del fet comunicatiu. Comunicació social. Noves tecnologies de la comunicació. Comunicació persuasiva.

3. Psicologia del llenguatge: Percepció de la parla i comprensió del llenguatge. Producció del llenguatge. Pragmàtica i discurs. Adquisició del llenguatge. Bilingüisme.

4. Psicologia del pensament: Raonament deductiu i inductiu. Presa de decisions. Resolució de problemes (creativitat, coneixement expert i intel·ligència). Relacions entre llenguatge i pensament.

5. Neuropsicologia de la cognició i el llenguatge: bases neurobiològiques i alteracions per afectació cerebral (agnòsies, amnèsies i afàsies).

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 10,00 20,00 30,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 5,00 40,00 45,00
Lectura / comentari de textos 10,00 25,00 35,00
Sessió expositiva 40,00 80,00 120,00
Sessió pràctica 10,00 30,00 40,00
Simulacions 10,00 20,00 30,00
Total 85,00 215,00 300

Bibliografia

  • Andreu Barrachina, Llorenç Muñoz Marrón, Elena (2010 ). Psicologia del llenguatge (2a ed.). Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Belinchón Carmona, Mercedes (2000 ). Psicología del lenguaje : investigación y teoría (5a ed.). Madrid: Trotta. Catàleg
  • Boada, Humbert (1986 ). El Desarrollo de la comunicación en el niño . Barcelona: Anthropos. Catàleg
  • Carretero, M. y Asensio, M. (2008). Psicologia del pensamiento. Teoría y prácticas. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Ellis, Andrew W (1992 ). Neuropsicología cognitiva humana . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
  • Escandell Vidal, María Victoria (1996 ). Introducción a la pragmática (Nueva edición actualizada). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Fernández Castro, Jordi (2005 ). Manual de psicologia del pensament . Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg
  • Helm-Estabrooks, Nancy (cop. 2005 ). Manual de la afasia y de terapia de la afasia (2ª ed.). Madrid [etc.]: Médica Panamericana. Catàleg
  • Junqué i Plaja, Carme (cop. 2004 ). Neuropsicología del lenguaje : Funcionamiento normal y patológico : Rehabilitación . Barcelona: Masson. Catàleg
  • Miller, George A (1985 ). Lenguaje y habla . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Owens, R. E. (2003). El desarrollo del lenguaje. Madrid: Pearson. Catàleg
  • Smith, Edward E (cop. 2008 ). Procesos cognitivos : modelos y bases neurales . Madrid: Pearson Educación. Catàleg
  • Soler Vilageliu, Olga (2006 ). Psicologia del llenguatge . Barcelona: EDIUOC. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Continguts teòrics i conceptuals Exàmens escrits 75
Simulació d'estudis que faciliten la comprensió del mòdul Activitats d'aula 10
Anàlisi de processos cognitius i lingüístics Activitats d'aula 10
Plantejament d'un supòsit pràctic que l'estudiant haurà de desenvolupar i resoldre Exercicis presencials i no presencials 5

Qualificació

Avaluació continuada.
- Els blocs 1 i 2 (professor Jaume Juan) comptaran un 30% de la nota final. S'avaluarà mitjançant prova escrita.
- El bloc 3 (professora Elisabet Serrat i professora Agnès Caño) comptarà un 20% de la nota final. S'avaluarà mitjançant prova escrita (70%) i activitats (30%).
- El bloc 4 (professora Elisabet Serrat) comptarà un 45% de la nota final. S'avaluarà mitjançant prova escrita (70%) i activitats (30%). A la prova escrita d'aquesta part, caldrà obtenir una qualificació mínima de 3,5 per tal que pugui fer mitjana amb les puntuacions de les activitats i/o treballs.
- El bloc 5 (professora Agnès Caño i professora Elisabet Serrat) comptarà un 5% de la nota final, s'avaluarà mitjançant activitat.

Cal tenir una puntuació mitjana de 5 sobre 10 per tal d'aprovar el mòdul.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà "NO PRESENTAT" a qui no s'hagi presentat a cap de les activitats d'avaluació. Si l'alumne/a no es presenta a algunes activitats, aquestes puntuaran 0 i faran mitjana amb les que sí que s'hagi presentat.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.