Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
1. Childhood and evolution of social problems: a historical perspective. 2. Legal and political framework regarding children rights and child protection. 3. Risk, protection, needs, vulnerability and resilience. 4. Introduction to child abuse and neglect. 5. Introduction to the juvenile justice system. 6. The decision-making process in the child protection system 7. The rights of children in public care. 1. La infantesa i l'evolució dels seus problemes socials en una perspectiva històrica. 2. Marc legal i polític sobre drets dels infants i protecció a la infància. 3. Factors de risc i protecció. Necessitats, vulnerabilitat i resiliència. 4. Introducció al maltractament infantil. 5. Introducció a l'àmbit de justícia juvenil. 6. Procés de presa de decisions en protecció a la infància 7. Els drets dels infants en acolliment.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARIA CARME MONTSERRAT BOADA
Idioma de les classes:
Anglès (100%)

Competències

  • Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma
  • Analitzar diferents actuacions professionals i plantejar crítiques argumentades
  • Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
  • Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi
  • Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma.
  • Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.
  • Identificar les tecnologies de la informació i la comunicació analitzant les seves utilitats i els seus punts febles amb relació a l`àmbit personal i professional.
  • Comunicar-se oralment i per escrit en un auditori o a uns destinataris coneguts, seguint un guió d’elaboració pròpia, sobre qualsevol informació, idea, problema o solució, valorar-ne el resultat i idear propostes de millora.
  • Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
  • · Recollir, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert

Continguts

1. Childhood and evolution of social problems: a historical perspective.

2. Legal and political framework regarding children rights and child protection.

3. Risk, protection, needs, vulnerability and resilience.

4. Introduction to child abuse and neglect.

5. Introduction to the juvenile justice system.

6. The decision-making process in the child protection system.

7. The rights of children in public care.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 8,00 0 8,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 8,00 8,00
Elaboració individual de treballs 11,00 7,00 18,00
Lectura / comentari de textos 0 10,00 10,00
Sessió expositiva 16,00 0 16,00
Sessió participativa 5,00 5,00 10,00
Visionat/audició de documents 5,00 0 5,00
Total 45,00 30,00 75

Bibliografia

  • Barudy Labrin, Jorge (2005 ). Los Buenos tratos a la infancia : parentalidad, apego y resiliencia . Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • Bullock, R., Courtney, M. E., Parker, R., Sinclair, I. & Thoburn, J. (2006). Can the corporate state parent? . Children and Youth Services Review, 28(11), 1344-1358 Catàleg
  • Casas, F. & Montserrat, C (2002). Interdisciplinary teams and decisions making in child protection systems . International Journal of Child & Family Welfare, (4), 146-158
  • ChildOnEurope (2009). Guidelines on Data Collection and Monitoring Systems on Child Abuse. ChildOnEurope. www.childoneurope.org.
  • Cleaver, H., Unell, I. & Aldgate, J. (2011). Children’s Needs – Parenting Capacity (2nd). TSO (The Stationary Office). Catàleg
  • Council of Europe (2009). Policy Guidelines on integrated national strategies for the protection of childr. Strasbourg: Council of Europe.
  • Cyrulnik, Boris (2002 ). Los Patitos feos : la resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida . Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • Del Valle, J. F., López, M., Montserrat, C. y Bravo, A. (2009). Twenty years of foster care in Spain: Profiles, patterns and outcomes.. Children and Youth Services Review, 31(), 847-853 Catàleg
  • Garbarino, J., Eckenrode, J. & Barry, F.D. (1997). Understanding Abusive Families: An Ecological Approach to Theory and Practice. New York State College of Human Ecology. Family Life Development . Catàleg
  • Generalitat de Catalunya (2010). Simulador RUMI. El Mòdul de Suport a la Gestió del Risc. Barcelona: Direcció General d'Atenció a la Infància i Adolescència. Catàleg
  • Montserrat, C., Casas, F. & Malo, S. (2013). Delayed educational pathways and risk of social exclusion: the case of Young peo. European Journal of Social Work, 16(1), 6-21
  • OCDE (2009). Doing better for children. OCDE. Catàleg
  • Quality4Children (Q4C) (2007). Quality Standards in Out-of-home Child Care in Europe . Innsbruck: SOS Villages, FICE & IFCO..
  • Rutter, M. (1990). Psychological resilience and protective mechanisms. Dins (Ed.), Risks and protective factors in the development of psychopathology (, p. 0-0). NY: Cambridge University Press. Catàleg
  • Sinclair, I., Baker, C., Lee, J. & Gibbs, I. (2007). The Pursuit of Permanency: A Study of the English Child Care System.. London: JKP. Catàleg
  • UNICEF (2009). Manual for the Measurement of Indicators for Children in Formal Care . NY: UNICEF. Catàleg
  • Vanistendael, S. i Lecomte, J. (2002). La felicidad es posible. Despertar en niños maltratados la confianza en sí mismo. Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • Werner, E. i Smith, R. (1992). Overcoming the odds: high risk children from birth to adulthood.. NY: Cornell University Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Case analysis: focusing on the technical and practical aspects of the course. It will be an open book exam to analyse a case where students may use the materials and text they need. 60
7 Practical activities enable the student to put into practice the theory or skills. These are designed to be interactive and students are encouraged to participate in group (max 3). 7 activities in a Portfolio
40

Qualificació

All the written activities are compulsory and require a score of 5 or higher to pass.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Those who will not submit the exercises and the exam will be graded as "No Presentat".

Observacions

The lectures will be in English. However, students can write the exam and the exercises in Catalan, Spanish or English.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.