Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
1. BLOC 1. AUTONOMIA ACADÈMICA: L'autoregulació de l'aprenentatge 2. BLOC 2. COMUNICACIÓ I RELACIÓ INTERPERSONAL: El treball en equip 3. BLOC 3. DESENVOLUPAMENT SOCIO-PROFESSIONAL: Lideratge i conducció d'equips
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
ESTHER ARGELAGOS CASTAÑ  / NATALIA CEBRIAN FERNANDEZ  / ERNEST LUZ MASERGAS  / ESPERANZA VILLAR HOZ
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (10%), Anglès (10%)

Competències

  • Analitzar les situacions presentades pel professor formulant hipòtesis, contrastant alternatives, valorant conseqüències i prenent decisions.
  • Acceptar, integrar i elaborar les crítiques sobre la pròpia actuació professional en els entorns laborals específics en els que es desenvolupi (simulacions, pràctiques externes,…)
  • Identificar les pròpies capacitats d’aprenentatge, els contextos on es desenvolupen amb més eficàcia, i aprofitar al màxim aquestes potencialitats al servei de la recerca i la millora professional.
  • Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat.
  • Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.
  • Comunicar-se oralment i per escrit en un auditori o a uns destinataris coneguts, seguint un guió d’elaboració pròpia, sobre qualsevol informació, idea, problema o solució, valorar-ne el resultat i idear propostes de millora.

Continguts

1. AUTONOMIA ACADÈMICA I PROFESSIONAL

2. COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I PROFESSIONAL

3. RELACIONS SOCIOPROFESSIONALS

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 11,00 35,50 46,50
Debat 1,50 2,50 4,00
Elaboració individual de treballs 0 13,00 13,00
Exposició dels estudiants 1,50 2,00 3,50
Prova d'avaluació 2,00 4,50 6,50
Sessió expositiva 1,50 0 1,50
Total 17,50 57,50 75

Bibliografia

  • Bales, Robert F (1984 ). Interaction process analysis : a method for the study of small groups . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
  • Barberà Gregori, Elena (2000 ). Tomar apuntes: un enfoque estratégico . Madrid: Antonio Machado Libros. Catàleg
  • Bass, Bernard M (1985 ). Leadership and performance beyond expectations . New York [etc.]: The Free Press [etc.]. Catàleg
  • Bass, B.M., & Avolio, B.J. (2000). MLQ-Multi-factor leadership questionnaire, technical report.. Redwood City, CA: Mind Garden.
  • Bernal Agudo, José Luis (DL 2012 ). Las Competencias docentes en la formación del profesorado . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Castelló, Montserrat (2007 ). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos : conocimientos y estrategias . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Cuadrado, I. (2001). Cuestiones teóricas y datos preliminares sobre tres estilos de liderazgo.. Revista de Psicología Social, 16(2), Catàleg
  • De Bono, Edward (DL 1998 ). El Pensamiento lateral : manual de creatividad . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • De Bono, Edward (DL 1996 ). Seis sombreros para pensar . Barcelona: Granica. Catàleg
  • Janis, I. L. (1972). Victims of groupthink: a psychological study of foreign-policy decisions.... Oxford, England: Houghton Mifflin.
  • Monereo i Font, Carles Barberà Gregori, Elena (2002 ). Aprendre a estudiar a la universitat . Barcelona: Editorial UOC. Catàleg
  • Moriano, J.A., Molero, F., & Lévy Mangin, J. P. (2011). Liderazgo auténtico. Concepto y validación del cuestionario ALQ en España. Psicothema, 23(2), 336-341
  • Pérez i Cabaní, M. Lluïsa (Maria Lluïsa) (1997 ). La Enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el currículum . Girona [etc.]: Universitat de Girona [etc.]. Catàleg
  • Pérez i Cabaní, M. Lluïsa|q(Maria Lluïsa) (cop. 2001 ). Gestionar la información para que se comprenda . Barcelona: Edebé. Catàleg
  • Pujolàs Maset, Pere (2008 ). El Aprendizaje cooperativo : 9 ideas clave . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Pujolàs Maset, Pere (2008). El aprendizaje cooperativo como recurso y como contenido.. Aula de Innovación Educativa, 170(), 37-41 Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Realització d'un recurs psicoeducatiu. Contingut, utilitat, elaboració, originalitat, presentació oral 25
Autoavaluació del procés de desenvolupament de les competències acadèmiques i professionals implicades en el projecte. Reflexió, justificació i demostració del nivell de desenvolupament de les competències del mòdul.
50
El portafoli, que es completarà al llarg del semestre, contindrà el treball en equip realitzat, les valoracions i les activitats d'autoavaluació i coavaluació que s'especificaran a l'inici de curs. Qualitat en la reflexió 25

Qualificació

ASSISTÈNCIA: Aquest mòdul és eminentment pràctic i requereix d'una assistència al 80% de les classes.

Per superar el mòdul, a més de l'assistència s'hauran d'haver realitzat i aprovat totes les activitats d'avaluació proposades.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es posarà la nota de NO PRESENTAT si es dóna un o més dels següents criteris:

- Manca d'assistència.

- No presentació de totes les activitats requerides al mòdul.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.