Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2018
Descripció:
El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Yenisel Acosta Inchaustegui  / Miquel Alsina Tarrés  / Jaume Ametller Leal  / Esther Argelagós Castañ  / Maria Teresa Calabuig Serra  / Maria Dolores Cañabate Ortiz  / Joan Cortada Hortala  / Meritxell Estebanell Minguell  / Nuria Felip Jacas  / Ana Isabel Fernandez Cordoba  / Joan de La Creu Godoy Tomas  / Marta Gual Oliva  / Raquel Heras Colàs  / Jordi Hernandez Figuerola  / Esther Hernandez Rovira  / Roser Juanola Terradellas  / Karolin Renate Nicola Kunde  / Ariadna Lleonart Sitjar  / Victor Lopez Ros  / Meritxell Maset Castello  / Neus Morera Corral  / Mariona Niell Colom  / Luis Nogue Vila  / Mabel Salguero Merino  / Francesc Sidera Caballero  / CARINA SIQUES JOFRE  / Maria Rosa Terradellas Piferrer  / Monica Thomas Vall-llosera  / Marian Vayreda Puigvert  / Salvador Viciana Caballero  / Cristina Vidal Mir  / Roser Vila Vendrell  / Julie Waddington
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Yenisel Acosta Inchaustegui  / Miquel Alsina Tarrés  / Jaume Ametller Leal  / Esther Argelagós Castañ  / Maria Teresa Calabuig Serra  / Maria Dolores Cañabate Ortiz  / Joan Cortada Hortala  / Meritxell Estebanell Minguell  / Nuria Felip Jacas  / Ana Isabel Fernandez Cordoba  / Joan de La Creu Godoy Tomas  / Marta Gual Oliva  / Raquel Heras Colàs  / Jordi Hernandez Figuerola  / Esther Hernandez Rovira  / Roser Juanola Terradellas  / Karolin Renate Nicola Kunde  / Ariadna Lleonart Sitjar  / Victor Lopez Ros  / Meritxell Maset Castello  / Neus Morera Corral  / Mariona Niell Colom  / Luis Nogue Vila  / Mabel Salguero Merino  / Francesc Sidera Caballero  / CARINA SIQUES JOFRE  / Maria Rosa Terradellas Piferrer  / Monica Thomas Vall-llosera  / Marian Vayreda Puigvert  / Salvador Viciana Caballero  / Cristina Vidal Mir  / Roser Vila Vendrell  / Julie Waddington
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Grup F2

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Yenisel Acosta Inchaustegui  / Miquel Alsina Tarrés  / Jaume Ametller Leal  / Esther Argelagós Castañ  / Maria Teresa Calabuig Serra  / Maria Dolores Cañabate Ortiz  / Joan Cortada Hortala  / Meritxell Estebanell Minguell  / Nuria Felip Jacas  / Ana Isabel Fernandez Cordoba  / Joan de La Creu Godoy Tomas  / Marta Gual Oliva  / Raquel Heras Colàs  / Jordi Hernandez Figuerola  / Esther Hernandez Rovira  / Roser Juanola Terradellas  / Karolin Renate Nicola Kunde  / Ariadna Lleonart Sitjar  / Victor Lopez Ros  / Meritxell Maset Castello  / Neus Morera Corral  / Mariona Niell Colom  / Luis Nogue Vila  / Mabel Salguero Merino  / Francesc Sidera Caballero  / CARINA SIQUES JOFRE  / Maria Rosa Terradellas Piferrer  / Monica Thomas Vall-llosera  / Marian Vayreda Puigvert  / Salvador Viciana Caballero  / Cristina Vidal Mir  / Roser Vila Vendrell  / Julie Waddington
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Competències

  • Analitzar i justificar el plantejament globalitzat del tractament curricular dels objectius i continguts de les tres àrees d’educació infantil.
  • Identificar i analitzar la interdisciplinarietat i la globalitat dels processos de desenvolupament i d’aprenentatge infantil 0-6 en totes les dimensions: cognitiva, emocional, psicomotora, volitiva i de benestar
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Analitzar les dades obtingudes amb sentit crític per comprendre la realitat educativa.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats.
  • Usar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb sentit crític i reflexiu.
  • Utilitzar els coneixements de psicologia evolutiva de la infància 0-6 en l’elaboració de seqüències didàctiques i en la justificació de les intervencions educatives.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Aplicar en contextos d'aprenentatge estratègies i tècniques d'observació i metodologies i tècniques bàsiques d’investigació educativa, actuant com a observador/a i/o investigador/a.
  • Comprendre la funció, les possibilitats i els límits de l'educació en la societat actual i les competències fonamentals que afecten els col·legis d'educació primària i els seus professionals.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
  • Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents.
  • Utilitzar estratègies per l'avaluació, l'autoavaluació i l'autocrítica, en els aspectes comunicatius, de gestió d'aula, culturals i didàctics, acadèmics i ètics.

Continguts

1. Els continguts hauran d’estar relacionats amb alguna de les següents temàtiques: 1. Projectes d’intervenció o d’innovació. 2. Treballs d’aplicació professional relacionats amb la titulació (disseny i creació de materials didàctics innovadors, adaptacions curriculars, etc.). 3. Recerques experimentals o recerques de caràcter teòric (assaigs) relacionades amb l’activitat docent, amb l’anàlisi i avaluació de recursos o materials didàctics, de projectes, etc. 4. Recerca en l’acció o recerca (anàlisi) d’accions didàctiques observades. 5. Treballs d’altres tipologies que els tutors considerin oportuns. Els TFG dels estudiants estan íntimament vinculats a la seva menció, i per tant, cada menció imposa uns requisits sobre els TFG dels estudiants en funció de la menció que aquests estan cursant. Podeu veure aquests requisits en detall en el document "Mencions en els graus de mestre/a: Informacions bàsiques".

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració individual de treballs 11,50 120,00 131,50
Exposició dels estudiants 1,00 10,00 11,00
Sessió participativa 7,50 0 7,50
Total 20,00 130,00 150

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
    Treball de Fi de Grau Valoració del procés de recerca o innovació (40%)
    Qualitat de la innovació o de la recerca (40%)
    Aspectes formals (20%)
    70
    Defensa del TFG 1. Contingut
    2. Qualitat de la presentació
    3. Recursos emprats (fotografia, multimèdia, etc.) ...en cas de ser necessari
    4. Procés comunicatiu
    5. Aprofundiment /comprensió
    6. Ajust al temps de presentació (15 minuts)
    30
    Seminaris d'Investigació-Acció Els criteris d'avaluació es regiran per l'assistència a les 5 classes del Seminari d’I-A. Cada sessió a la qual els/les alumnes no assisteixin es penalitzarà amb 0,2 punts sobre la qualificació final del Treball Final de Grau (TFG) per als alumnes de 4rt de MEI. 0

    Qualificació

    L’avaluació es concreta en una única nota per a tot el mòdul. Cal tenir present que es farà la mitjana ponderada del treball i la seva defensa pública, a més de considerar l'assistència als seminaris d'Investigació-Acció.

    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    Es considerarà No Presentada la persona que no presenti cap de les tasques avaluables del mòdul.

    Observacions

    Cal tenir present que només es farà la mitjana entre la nota del treball escrit i la defensa del TFG quan l’estudiant obtingui una qualificació mínima d’aprovat en el treball escrit. En aquest cas, el tutor de TFG ha d’informar amb una setmana d’antelació a l’estudiant i al coordinador de TFG, i la defensa del treball quedarà anul·lada.
    En el cas que es detecti plagi en el treball escrit, l’estudiant obtindrà una qualificació de suspès.

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.