Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
La metodologia observacional com a instrument d'investigació a l'aula i l'escola. La professió de mestre o mestra. Fonaments de l'observació i contribucions de la neuroeducació en la interpretació dels comportaments observats. Aplicació d'un instrument d'observació en un context determinat elaborat per l'alumnat.
Crèdits ECTS:
10

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
BEATRIZ CERVERA MORALES  / JUAN GONZALEZ MARTINEZ  / JORDI HERNANDEZ FIGUEROLA  / SILVIA MAYORAL RODRIGUEZ  / MARIA ASSUMPCIO PARALS FABREGAS  / JUAN PUIGGALI ALLEPUZ  / CARLES ROSTAN SANCHEZ  / GLORIA SANZ PINYOL  / JOSEP MARIA SERRA BONET  / JESICA SERRANO ORTIZ  / MONTSERRAT TESOURO CID
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Competències

  • Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi.
  • Reflexionar sistemàticament sobre l'escola com a organització vinculada al context social i administratiu.
  • Identificar actituds que afavoreixin la relació, la participació i la comunicació de la família en la vida dels centres.
  • Analitzar de manera crítica les qüestions més rellevants de la societat actual que afecten l’educació familiar i escolar.
  • Aplicar en contextos d'aprenentatge estratègies i tècniques d'observació i metodologies i tècniques bàsiques d’investigació educativa, actuant com a observador/a i/o investigador/a.
  • Comprendre la funció, les possibilitats i els límits de l'educació en la societat actual i les competències fonamentals que afecten els col·legis d'educació primària i els seus professionals.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. El mètode observacional. Fases de la metodologia observacional: Formulació del problema, recollida de dades, anàlisi de les dades, interpretació i comunicació dels resultats.

2. Aportacions de la neurociència al món de l'educació. Com la neuroeducació contribueix a la millora de la pràctica educativa.

3. La professió de mestre/a i la pràctica reflexiva com a element clau de l’exercici docent. Competències del mestre i estils docents.

4. Les pràctiques educatives a l'escola: el mestre com a investigador. Què observar?

5. Instruments d’anàlisi de les pràctiques educatives i de la convivència a l’aula.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 75,00 30,00 105,00
Elaboració individual de treballs 6,00 27,00 33,00
Lectura / comentari de textos 15,00 50,00 65,00
Prova d'avaluació 4,00 24,00 28,00
Sessió participativa 9,00 10,00 19,00
Total 109,00 141,00 250

Bibliografia

  • Bernal Agudo, José Luis (2012). Las Competencias docentes en la formación del profesorado. Madrid: Sintesis DL. Catàleg
  • Fernando Blanco Lorente (2007). El Desarrollo de competencias docentes en la formación del profesorado . Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. Subdirección General de Información y Public.. Catàleg
  • Elena Cano García (2005). Com millorar les competències dels docents : guia,.... Graó. Catàleg
  • Manuel de Puelles Benítez (coord.) ; Antonio Viñao ... [et al.] (2009). Profesión y vocación docente : presente y futuro . Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg
  • Olga Esteve (2010). Creando mi profesión. Octaedro. Catàleg
  • Mora, Francisco (2013). Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama. Alianza Ensayo. Catàleg
  • Carme Timoneda i Gallart (2006). La senzillesa d'aprendre. CCG EDICIONS. Catàleg
  • Aproximació a les competències en els nous títols de mestre (2006). Girona : Servei de Publicacions de la Universitat de Girona. Catàleg
  • Estilos de aprendizaje y enseñanza (1994). Madrid : CEPE, DL . Catàleg
  • El Mestre investigador : la investigació a l'aula (1990). Barcelona : Graó. Catàleg
  • La Observación sistemática en el aula (1995). Madrid : La Muralla. Catàleg
  • L'Observació i l'experimentació al parvulari [Enregistrament vídeo] (1993). Barcelona : Associació de Mestres Rosa Sensat. Catàleg
  • Observació i anàlisi de les pràctiques d'educació escolar (2009). Barcelona : UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Activitat reflexiva (vinculada a les setmanes d'observació a l'escola) - Contingut i qualitat de la tasca. 15
Prova individual - Domini del contingut
- Capacitat de relació entre conceptes
- Aplicació de la teoria en situacions pràctiques
- Capacitat d'argumentació
- Identificació d'idees claus
40
Recerca (en grup cooperatiu) aplicada a la tercera setmana d'estada a l'escola - Planificar una recerca, amb grup cooperatiu, que es fonamenti en el marc teòric de la metodologia observacional

- Aplicació d'un instrument d'observació elaborat pel grup cooperatiu a la 3a setmana d'estada a l'escola.
25
Pla d'Acció Tutorial (PAT) - Contingut i qualitat de les tasques encomanades
- Assistència obligatòria a totes les sessions de PAT
- Participació en la reflexió i discussió del grup.
20

Qualificació

Per poder aprovar el mòdul d'OSAC es necessari que l'estudiant:

- Faciliti el treball en grup cooperatiu.
- Assisteixi a les tres setmanes d'estada a l'escola i lliuri els certificats d'assistència el dia estipulat pel professorat d'OSAC a l'inici del curs. Si es lliuren fora de plaç la nota màxima serà d'un 5 de les activitats relacionades amb l'estada a l'escola (activitat reflexiva i recerca).
- Assisteixi a totes les sessions de PAT i realitzi i aprovi les tasques d'avaluació que encomani el tutor de PAT.
- Superi la prova d'avaluació (es considera aprovat a partir d'un 5). Si se suspèn hi haurà una única convocatòria per la recuperació al juny, la nota màxima de la qual serà 5.
- Superi l'activitat reflexiva sobre professió docent i la recerca en grup cooperatiu (es considera aprovat a partir d'un 5). 
- Les faltes d'ortografia restaran 0,1 (cada falta) en cada activitat d'avaluació. Si l'estudiant fa més de 15 faltes no es corregirà l'activitat d'avaluació.
- Les dates de l'examen, d'entrega de treballs i d'entrega de certificats es concretaran a principi de curs.

Cal aprovar tots les activitats d'avaluació per a poder aprovar el mòdul.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'estudiant serà qualificat com a NO presentat quan:

- No assisteixi al 100% de les sessions de PAT i/o no realitzi les tasques encomanades en aquestes sessions.
- No assisteixi a les tres setmanes d’estada a l’escola.
- No lliuri el 100% de les tasques del mòdul.
- No realitzi la prova d'avaluació el dia estipulat pel professorat d'OSAC.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.