Estudia

• Analitzar el context sociocultural de la persona atesa en funció de l’edat, gènere, grup i/o comunitat i adequar l’actuació professional.
• Reconèixer, valorar i interpretar sistemàticament, l’estat de salut i malaltia, sofriment i d’incapacitat de la persona, en totes les etapes del cicle vital.
• Comprendre sense perjudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents.
• Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació.
• Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals.
• Llegir comprensivament textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
• Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.

1. (Bloc 1) CONCEPTE DE SALUT.

2. (Bloc 1)CARACTERÍSTIQUES DE LES NECESSITATS HUMANES DES DE LA PERSPECTIVA DE LA VIRGINIA HENDERSON.

3. CICLES VITALS

          3.1. (Bloc 2)Infància i adolescència

                    3.1.1. Etapes de la vida infantil i juvenil

                    3.1.2. Característiques de creixement i desenvolupament en cadascuna de les etapes

                    3.1.3. Necessitats bàsiques en la infància i l’adolescència. Valoració.

                    3.1.4. Importància dels canvis demogràfics, socials i educatius, en l’atenció d’infermeria als infants i adolescents

          3.2. (Bloc 3)Adults.

                    3.2.1. Salut laboral: necessitat de seguretat; estils de vida

                    3.2.2. Reproducció humana. Conceptes generals. Fisiologia dels aparell genitals femení i masculí. Cicle ovàric i cicle endometrial.

                    3.2.3. Adolescència. Menarquia i Pubertat. Modificacions físiques i psíquiques. Aspectes bàsics de la sexualitat. Planificació familiar i contracepció.

                    3.2.4. Climateri i menopausa.

          3.3. (Bloc 4)Gent Gran:

                    3.3.1. Aspectes demogràfics de l’envelliment.

                    3.3.2. Envelliment fisiològic, psicològic i social.

                    3.3.3. Valoració de les necessitats en el vell.

                    3.3.4. Aspectes socials de l’envelliment: Jubilació.

                    3.3.5. Antropologia de la vellesa.

                    3.3.6. Recursos d’Atenció a la gent gran.

                    3.3.7. El paper de la infermera en Gerontologia.

• Berman, Audrey Kozier, Barbara Erb, Glenora Snyder, Shirlee J. (cop. 2008 ). Fundamentos de enfermería : conceptos, proceso y prácticas . Madrid [etc.]: Pearson Prentice Hall. Catàleg
• Díaz Gómez,Marta. Gómez García, Carmen. Ruiz García, Mª Jesús (2006). Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia (Especial). Madrid: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
• Seguranyes Guillot, Glòria (2000). Enfermería maternal (primera). Barcelona: Masson. Catàleg
• Enfermeria en atención primaria (2006). DAE, Difusión Avances de Enfermería. Catàleg
• Marion Johnson ... [et al.] (2002). Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones : Interrelaciones NANDA, NO. Ediciones Harcourt. Catàleg
• García López, María Victoria (2000 ). Enfermería del anciano . Madrid: Difusión Avances de Enfermería. Catàleg
• García Hernández, Misericordia (2000 ). Enfermería geriátrica (2a ed.). Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
• Benavent Garcés, María Amparo (2009 ). Fundamentos de enfermería (2ª ed). Madrid: Difusión Avances de Enfermería. Catàleg
• Kane, Rosalie A. (1993 ). Evaluación de las necesidades en los ancianos : guía práctica sobre los instrumentos de medición . Barcelona: SG Editores. Catàleg
• Pender, Nola J. (cop. 2006 ). Health promotion in nursing practice (5th ed). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. Catàleg
• Moix, Andreu (cop. 2000 ). La Gent gran, aquesta desconeguda . Barcelona: [l'autor]. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'avaluació es farà a partir de:
1) Activitats d'avaluació continuada:Cada bloc teòric de l'assignatura té un valor del 15% sobre el total de la nota final.És necessari una nota mínima de 5/10 de cadascun dels blocs teòrics per fer mitja amb la resta d'activitats d'avaluació.En cas de no superar un dels blocs és activitat recuperable al final del curs.En cas de no superar l'activitat recuperable no podrà fer mitja amb la resta d'activitats d'avaluació, no superant l'assignatura.
2) Seminaris: La nota obtinguda de la part de seminaris té un pes de 20% en la nota global. La assistència és de caràcter obligatori ( l'absència no justificada a algun dels seminaris implica una nota de 0/10 en el total dels seminaris). La nota final dels 10 seminaris ha de ser de 5/10 com a mínim per fer mitja amb la resta d'activitats d'avaluació.
3) ABP: La nota obtinguda de la part d'ABP té un pes del 20% en la nota global. La assistència en aquesta activitat d’aprenentatge és obligatòria.La nota final ha de ser de 5/10 com a mínim per fer mitja amb la resta d'activitats d'avaluació.És activitat recuperable.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per aquell estudiant que no es presenti a alguna de les Activitats d'avaluació (Activitats d'avaluació continuada, Seminaris i ABP)i/o la no assistència a les activitats obligatories.

Les activitats d'avaluació continuada poden ser diferents per cadascun dels blocs teòrics. En la presentació de l'assignatura al inici del curs s'especificarà:
- Cada bloc:les activitats d'avaluació continuada i les dates de les mateixes.
- El contingut dels 10 seminaris.

• Anatomofisiologia
• Bases conceptuals del coneixement Infermer
• Bioestadística, Epidemiologia i Demografia.
• Nutrició, metabolisme i bioquímica
• Psicologia de la salut i habilitats comunicatives