Oferta d’assignatures per al curs acadèmic 2014-2015

Grau en Mestre/a d'Educació Infantil

Societat, família i escola

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Societat, família i escola. (3101G00004)

Educació i societat: Canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals. Multiculturalitat i interculturalitat. Impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles. Discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible. Evolució històrica de la família. Entorn i escola. Família i comunitat. Evolució històrica de l'escola. L’evolució històrica de l'educació al llarg del segle XX i XXI. Funció tutorial del mestre. Cultures, folklore i tradicions.

Bbàsica 15 C Aanual CAcatalà

Infància, salut i alimentació

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Infància, salut i alimentació (3101G04009)

• Desenvolupament infantil• Salut i benestar• El nen i el grup• La salut infantil• L’ alimentació infantil• Hàbits saludables• La salut i l'expressió de les emocions• Trastorns de son i alimentació• Salut i desenvolupament psicomotor, vocal, perceptiu, cognitiu, afectius, comunicatiu i social.

Bbàsica 10 A Aanual CAcatalà

Processos educatius,aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Processos educatius,aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) (3101G04010)

El mòdul és una aproximació al desenvolupament infantil, especialment de 0 a 6 anys. S'estudien el desenvolupament biològic, psicomotor, cognitiu, lingüístic i socioafectiu, els processos d'aprenentatge, els contextos en què es desenvolupa l'infant (familiar, social, lingüístic i educatiu)i la seva influència en els processos d'ensenyament-aprenentatge.

Bbàsica 10 A Aanual CAcatalà

Llengües i competències comunicatives

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Llengües i competències comunicatives (3101G00001)

Aquest mòdul està enfocat a: • Conscienciar l’estudiant de la necessitat que els i les mestres han de ser uns bons comunicadors, en tots els llenguatges disponibles. Desenvolupar les nocions bàsiques en aquest sentit i millorar. • Entendre que en la comunicació les formes i els continguts són interdependents, i ser crític amb aquestes relacions. • Expressar-se oralment i per escrit amb correcció en les llengües oficials i en anglès. Diagnosticar el nivell real de l’estudiant en relació a les tres llengües, millorar-lo, i prendre consciència que els i les mestres són tots professors de llengua en qualsevol de les seves activitats, i per tant, han de servir de model lingüístic.

Bbàsica 15 C Aanual CAcatalà

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos (3101G00002)

La professió de mestre o mestra. Fonaments de l'observació i contribucions de la neuroeducació. La metodologia observacional com a instrument d'investigació a l'aula i l'escola. Procés de l'observació sistemàtica. L'observació com a instrument per a la millora de la pràctica educativa. Tècniques i estratègies de recollida d'informació: anàlisi i elaboració. Tècniques bàsiques d'anàlisi de les dades obtingudes mitjançant la tecnologia observacional. Ús de les TIC i mitjans audiovisuals com a recurs per a l'observació i l'anàlisi de dades. Interpretació de les dades i elaboració d'informes. Aplicació d'un instrument d'observació en un context determinat.

Bbàsica 10 C Aanual CAcatalà

Música, expressió plàstica i corporal

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Música, expressió plàstica i corporal (3101G04013)

Aquest mòdul s'adreça als següents aspectes: Comprendre la importància del moviment de l’infant com a motor del seu procés de desenvolupament-aprenentatge. Conèixer les bases teòriques i conceptuals del desenvolupament psicomotor i de l'educació psicomotriu. Comprendre el valor de les arts, la música i l'expressió corporal en l’educació infantil i la seva vinculació al currículum de l’etapa.Aproximar-se als infants com a persones amb fortes capacitats cognitives, socials, creatives i motrius i ajudar-los a desenvolupar-les. Saber observar, escoltar i aprendre del què fan els infants en el joc i en l’expressió visual, musical i corporal. Ensenyar, comprendre, valorar i utilitzar diferents llenguatges, altres que les paraules i els nombres, per a representar, comunicar-se i expressar-se, i per a gaudir-ne. Tenir recursos tècnics i materials, i coneixements bàsics a l’entorn de les diferents naturaleses dels llenguatges visual, musical i corporal. Sensibilitzar-se a les diferències individuals respecte de la psicomotricitat i els llenguatges expressius i donar resposta individualitzada i ajustada a les necessitats de cada infant.

OBobligatòria 15 A Aanual CAcatalà

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents (3101G00003)

El mòdul respon a la necessitat d’introduir l’alumne de segon curs en el coneixement de les escoles d’educació infantil i primària com a context organitzatiu on es du a terme la funció educativa i, alhora, d’efectuar un apropament transversal a la funció docent. El mòdul s’estructura en quatre blocs que es desenvolupen d’una manera seqüenciada llevat del darrer, que es treballa d’una manera transversal al llarg de tot el mòdul. El primer bloc es proposa activar i sistematitzar alguns coneixements previs de l’estudiant sobre una realitat que els és coneguda (l’escola), amb la intenció d’afavorir la construcció d’una visió de conjunt del mòdul. Al segon bloc es parteix de la premissa que l’educació és un servei social que es du a terme en un sistema que cal conèixer en profunditat per tal d’intervenir-hi amb seguretat. Des d’aquesta perspectiva, convé que els futurs mestres es construeixin una visió global del sistema educatiu i del subsistema escolar en el qual hauran d’intervenir. S’estableixen tres grans àmbits d’anàlisi: el sistema educatiu, el context social proper i el centre educatiu. El bloc tercer se centra en l’anàlisi de la funció principal dels mestres: contribuir a l’aprenentatge i al desenvolupament integral dels seus alumnes. Ho fa en el treball quotidià a l’aula, als espais específics (laboratori, gimnàs...), en el treball especialitzat, en gran grup, en grups reduïts o individualment, a l’hora d’esbarjo, en una sortida, etc. L’essència de la feina docent consisteix a influir en els alumnes perquè aprenguin, per la qual cosa cal construir un ambient de treball a l’aula. Certament, en el marc d’una escola inclusiva, caracteritzada per una extrema diversitat, es tracta del principal repte que han d’afrontar els mestres. El bloc es destina a tractar algunes habilitats docents bàsiques: l’establiment de relacions interpersonals positives amb els alumnes, les normes d’aula, la resolució positiva dels conflictes, la gestió de l’aula i l’afrontament de situacions de distorsió. Tot plegat condueix a posar atenció a les competències professionals dels mestres. Finalment, el bloc quart es destina a considerar el procés de creixement i millora professional dels docents, fonamentalment a la formació inicial. Es tracta d’un bloc que manté una estreta vinculació amb les dues estades de pràcticum a l’escola. Es desenvolupa d’una manera simultània i integrada a la resta de mòduls, tot comentant casos reals i qüestions d’actualitat que incideixen en el funcionament de les escoles.

OBobligatòria 10 C Aanual CAcatalà

Aprenentatge de les ciències naturals, socials i matemàtiques

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Aprenentatge de les ciències naturals, socials i matemàtiques (3101G04015)

Fonaments científics, matemàtics i tecnològics del currículum d'aquesta etapa així com les teories sobre l'adquisició i desenvolupament dels aprenentatges corresponents. Estratègies didàctiques per desenvolupar representacions numèriques i nocions espacials, geomètriques i de desenvolupament lògic. Estratègies didàctiques per desenvolupar nocions sobre magnituds i anàlisi de dades. Estratègies didàctiques per desenvolupar el pensament matemàtic: raonament lògic, resolució de problemes, comunicació, representació i connexions. Les matemàtiques com a coneixement sociocultural. Les ciències naturals i socials com a coneixement sociocultural i científic. Metodologia per promoure el pensament científic i l'experimentació. Evolució del pensament, els costums, les creences i els moviments socials i polítics al llarg de la història. Estratègies didàctiques per comprendre els moviments socials i l'entorn. Fonaments científics per comprendre el mitjà natural i físic. Estratègies de comprensió de la realitat des de la interacció amb el mitjà, natural i social. Moments més excel•lents de la història de les ciències i les tècniques i la seva transcendència. Bones pràctiques des d'un enfocament intedisciplinar. Elaboració de propostes didàctiques en relació amb la interacció ciència, tècnica, societat i desenvolupament sostenible. Interès i el respecte pel medi natural, social i cultural a través de projectes didàctics adequats. Experiències d'iniciació a les tecnologies de la informació i la comunicació.

OBobligatòria 15 A Aanual CAcatalà

Aprenentatge de les llengües i lectoescriptura

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (1) (3101G04001)

En la primera part d'aquest mòdul, que es fa entre segon i tercer curs, es tracta l'adquisició i didàctica del llenguatge oral. S'estudien les teories de l'adquisició i desenvolupament del llenguatge. S'analitzen els aspectes de llengües en el currículum. S'adopta una perspectiva globalitzadora i integradora. També es tracta la literatura de tradició oral (conte, llegenda).

OBobligatòria 4 A 2segon semestre CAcatalà

Diversitat i connexions entre àrees curriculars

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Diversitat i connexions entre àrees curriculars (3101G04016)

El currículum LOE a l'etapa d'Educació Infantil. Les àrees curriculars i el seu desplegament. Globalització i interdisciplinarietat. Coneixement de bones pràctiques i elaboració de propostes didàctiques des d'una perspectiva inclusiva i globalitzadora. Pràctiques educatives innovadores en l'Educació Infantil. Reflexió a partir de la pròpia pràctica.

OBobligatòria 10 A Aanual CAcatalà

Aprenentatge de les llengües i lectoescriptura

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (2) (3101G04026)

En aquest mòdul tractarem l’adquisició de la llengua en contextos multilingüístics a Educació Infantil (0-6). També treballarem els processos d’aprenentatge de la llengua escrita des d’una perspectiva socioconstructivista –tant de la lectura com de l’escriptura- i el paper de la literatura en aquests processos.

OBobligatòria 11 A Aanual CAcatalà
SI Aanual CAcatalà

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil de 0 a 3 anys (3101G04004)

La manipulació i el joc com necessitats bàsiques per al desenvolupament. Materials manipulables Experimentació. Educació sensorial. La funció del docent en el primer cicle de l'Educació Infantil.

OBobligatòria 10 A Aanual CAcatalà

L'escola d'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació infantil 1 (3101G04006)

L'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional. Evolució històrica de l'educació infantil en el nostre país. Experiències internacionals i bones pràctiques (0-3 anys). Legislació de l'escola infantil(0-3 anys).El docent a l'escola infantil (0-3 anys). Factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels alumnes: espai, temps i relacions socials. Organització de l'escola infantil (0-3 anys). La relació família-escola a l'escola de 0 a 3 anys. Institucions i serveis d'atenció als infants de 0-3 anys. Organització del treball de l'aula i en l'espai de joc. Treball en Equip. El procés educatiu en l'etapa 0-3: metodologia, recursos i estratègies.

OBobligatòria 4 A Aanual CAcatalà

Pràcticum 1 i TFG 1

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Pràcticum 1 i TFG 1 (3101G04018)

El cicle 0-3 en el marc general de l'escola 0-6. Organització de l'escola infantil. El paper de l'adult a l'escola 0-3. L'infant de 0-3: necessitats i característiques específiques. Observació sistemàtica de la vida quotidiana. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en la formació de 0-3 anys. L'ambient d'aula i els espais. Dinàmica i dinàmiques del grup d'infants de 0-3 anys. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat de 0-3 anys. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradores i inclusives. Programació i reflexió sobre la pròpia pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Planificació, execució i avaluació de propostes educatives. Expressió escrita de l'informe o memòria de pràctiques.

OBobligatòria 20 B Aanual CAcatalà
SI Aanual CAcatalà

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil de 3 a 6 anys (3101G04005)

La manipulació i el joc com necessitats bàsiques per al desenvolupament integral de l'infant. Experimentar, vivenciar, manipular i jugar amb la llengua i la música per desenvolupar els llenguatge verbal (oral i escrit) i el musical. La funció del docent en el segon cicle de l'Educació Infantil en propostes globalitzadores i integradores des de la música i la llengua.

OBobligatòria 5 A Aanual CAcatalà
SO Aanual CAcatalà

L'escola d'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació infantil 2 (3101G04007)

L'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional. Evolució històrica del sistema educativa del país. Experiències internacionals i bones practiques (3-6 anys). Legislació de l'escola. Factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels alumnes: espai, temps i relacions socials. Organització del cicle 3-6 en escoles d'infantil i primària. El docent d'infantil a l'escola infantil i a l'escola d'infantil i primària (3-6 anys). La relació família-escola en l'educació infantil. Institucions i serveis d'atenció al nen de 3-6 anys. Gestió de l'aula. Organització del treball de l'aula i en l'espai de joc (3-6 anys). Treball en Equip. Procés educatiu en l'etapa 3-6: metodologia, recursos i estratègies. Processos d'interacció i comunicació en grups d'alumnes de 3-6 anys. Expressió oral i escrita comunicativa en anglès en la investigació i comunicació d'experiències internacionals innovadors en ed. Infantil. Tècniques i metodologies d'investigació aplicades a la millora de la pràctica educativa.

OBobligatòria 6 A 1primer semestre CAcatalà
SO Aanual CAcatalà

Dificultats d'aprenentatge i transtorns del desenvolupament

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Dificultats d'aprenentatge i trastorns del desenvolupament (3101G04017)

1. Les dificultats d'aprenentatge en l'etapa d'educació infantil: models teòrics de referència i criteris bàsics d'identificació i atenció educativa. Dificultats d'aprenentatge en la lectura i l'escriptura . Dificultats d'aprenentatge en el llenguatge oral . Dificultats d'aprenentatge en les matemàtiques. 2. Els trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o de la personalitat (discapacitat psíquica, sensorial, neuromotriu, autisme, etc.): models teòrics de referència i criteris bàsics d'identificació i atenció educativa 3. L'atenció primerenca: fonaments teòrics, serveis i professionals 4. Els serveis de suport i l'atenció a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge, trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o la personalitat: recursos, estratègies d'intervenció i formes de col•laboració 5. La família i l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge i trastorns del desenvolupament, conducta i/o personalitat 6. Aspectes socials i emocionals de les dificultats d'aprenentatge i els trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o personalitat

OBobligatòria 10 A Aanual CAcatalà
SO Aanual CAcatalà

Pràcticum 2 i TFG 2

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Pràcticum 2 i TFG 2 (3101G04019)

El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.

OBobligatòria 30 A Aanual CAcatalà
B 1primer semestre CAcatalà

Optatives complementàries

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Vídeo digital per educadors 0-3 (3101G00005)

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Alfabetització digital de persones adultes (3101G00006)

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Necessitats especials d'aprenentatge (3101G00007)

Introducció de l'enfocament de l'educació inclusiva i el marc legal de l'atenció als alumnes amb necessitats educatives especials. Presentació dels recursos educatius de que disposem per atendre aquestes dificultats. Tractament específic d'alguns trastorns del desenvolupament i dificultats d'aprenentatge.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul es basa en la metodologia de l'aprenentatge servei. Amb l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques escolars es donaran a conèixer els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica Per aconseguir-ho, els alumnes hauran d'analitzar una biblioteca escolar determinada i elaborar un projecte de millora per a ella amb propostes d'intervenció espacials, didàctiques i socials. Aquest treball es farà en grup al llarg del curs amb el guiatge del professorat, xerrades ad hoc, visites a biblioteques públiques i posades en comú a l'aula.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Taller de teatre, expressió i objectes (3101G00011)

L’expressió global dels infants a partir de la dramatització, i la representació. Coneixement i domini de tècniques d’expressió: teatrets, titelles, i altres formes d’expressió teatral.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial (3101G00018)

En aquesta assignatura es procura proporcionar als estudiants una sèrie de nocions bàsiques respecte de l'ús del dibuix (principalment, i entre altres formes d'art i cultura visual) com a eina de representació del món, de l'interior i l'exterior, de les idees i projectes. També es treballaran els recursos necessaris per a conscienciar-nos de la importància de les diferents estratègies de la representació visual per a descobrir, interpretar, construir i reconstruir la nostra percepció, concepció i comprensió del món, d'un mateix i dels altres.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatius (3101G00019)

La creació es una realitat d’expressió cultural i el fonament del patrimoni, i no únicament desde una visió de materialitat o patrimoni tangible, aquesta realitat també està impregnada de valors simbolics. L’actualitat ens presenta una gran multiplicitat de registres visuals i estètics que han generat canvis en els valors tradicionals de l’obra d’art i l’art del nostre temps. L’art contemporani es incomprés i habitualment un gran desconegut als centres educatius, es per això que desde l’educació hem de construir ponts que facilin una aproximació de l’art contemporani a la societat i en especial als estudiants. El procés de formació de les persones i dels grups socials ha de fonamentar-se en una educació de la sensibilitat, de capacitat de gaudir de la bellesa i d’expressar-se creativament i en aquest sentit ens cal construir un concepte de patrimoni artístic veritablement inclusiu i d’acord amb les realitats de la nostra societat, per aquest motiu cal un coneixement sensible i ampli, que faci que els diferents públics valorin, respectin, interpretin i gaudeixin el patrimoni artístic universal. Un dels objectius d’aquest mòdul es desenvolupar estratègies, generar recursos i materials didàctics que facilitin la difusió del patrimoni artístic i l’art contemporani des d’una visió plural, oberta i inclusiva.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00020)

Conèixer els fonaments, les tècniques i els procediments artístics bidimensionals en la seva globalitat i especificament aquells que poden formar part dels processos artístics dels infants. Generar propostes de treball artístic basades en les tècniques bidimensionals i el llenguatge visual i plàstic, per pensar i crear explicacions, per progressar en l’expressió i la comunicació i també com a eina per explorar l’entorn i participar en allò social, i aprendre a conviure en la diversitat. Saber aplicar les tècniques bidimensionals, les bases que condicionen el seu aprenentage i la gestió dels recursos artístics, com a forma de gestionar el valor de la competència cultural i artística en si mateixa i en connexio amb d’altres competències. Valorar l’aportació de les arts a la cultura i a la construcció del coneixement i la seva importància en el creixement dels infants d’Educació Infantil i Primària.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiques (3101G00022)

Classes en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

L'expressió corporal i la dansa (3101G00024)

en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Salut i condició física (3101G00026)

Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones, des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motrius (3101G00027)

Desenvolupament motor dels infants fins als 12 anys. Les habilitats motrius bàsiques, les habilitats motrius específiques, i la seva anàlisi. El tractament de les habilitats motrius en el currículum. L'aprenentatge de les habilitats motrius en els diferents cicles de l'educació infantil i primària. Factors que incideixen en l'aprenentatge de les habilitats motrius i elements metodològics i didàctics.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques principals de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació en diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Recursos didàctics per a l'educació física (3101G00029)

En català

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

L'activitat física com a instrument d'integració social (3101G00030)

L'activitat física i la motricitat humana com a fets distintius personalment i social. Integració social com un doble procés de desenvolupament personal i social. Els diferents recursos de l'educació física per afavorir el desenvolupament personal i la integració social. La selecció dels continguts i de les pràctiques motrius, i els diferents aspectes didàctics, per intervenir en el desenvolupament personal i social en contextes educatius.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

OPoptativa 3 A 1primer semestre ENanglès

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

OPoptativa 3 A 2segon semestre ENanglès

Literatura infantil (3101G00033)

OPoptativa 3 A 1primer semestre ENanglès

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

OPoptativa 3 A 2segon semestre ENanglès
SO 2segon semestre NDno definit

Taller d'expressió oral (anglès / francès) (3101G00035)

OPoptativa 3 A 2segon semestre ENanglès

Cultura anglesa (3101G00036)

OPoptativa 3 A 1primer semestre ENanglès

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals (3101G00038)

Aquesta assignatura optativa de la menció en educació musical vols sentar les bases en dos dels eixos en que es fonamenta la didàctica de la música: per una banda la veu i la canço com a eixos vertebradors de l'eina i els recursos per a l'educació musical i per l'altra, el llenguatge musical com a element imprescindible per un bon desenvolupament de les capacitats musicals del mestre.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, flauta, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula i a les escoles en el període de l’estada i el pràcticum.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre NDno definit

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisuals (3101G00040)

Audició i educació sensorial a infantil i primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Treball específic de les qualitats del so. Música i imatge a la didàctica musical. El Jocs Musicals interactius. So, tecnologia digital i creativitat.

OPoptativa 3 B 2segon semestre CAcatalà

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Direcció coral i instrumental (3101G00044)

90

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Anàlisi, avaluació i ús d'entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge (3101G00046)

El desenvolupament de la xarxa Internet ha facilitat que, cada cop més, es puguin utilitzar espais virtuals om a escenaris per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Aquests espais faciliten un punt de trobada entre tots els agents implicats en el procés educatiu. Promouen, també, l'atenció a la diversitat perquè cada alumne pot trobar allò que li és necessari. Probablement l'EVEA més estès és el Moodle. Però existeixen altres alternatives interessants que val la pena conèixer.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Videojocs i educació (3101G00047)

Cada cop més els videojocs són presents a la nostra societat. De mica en mica, la visió negativa en utilitzar aquests tipus de productes multimèdia està canviant. Ja són molts els experts que afirmen que jugar a videojocs afavoreix determinades habilitats de les persones jugadores, que poden esdevenir útils. Al llarg d'aquesta optativa es farà -un repàs als principals aspectes relacionats amb els videojocs (hsistòria, tipus, gèneres, tipus de jugadors...), -una anàlisi de la utilització dels videojocs en educació, -una aproximació a la utilització d'eines per a la creació de videojocs. També es tractaran altres aspectes relacionats, com per exemple el de la gamificació.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Religió, cultura i valors (3101G00048)

Religió, cultura i valors

OPoptativa 6 A 2segon semestre CAcatalà

Literatura i literacitat crítica (3101G00056)

Aquesta assignatura optativa tracta de la literacitat crítica en l'àmbit de la literatura. La literacitat es refereix a les pràctiques de lectura i escriptura, i la perspectiva crítica que s'adopta ajuda a detectar, analitzar, interpretar i valorar les idees i ideologies que es poden trobar en textos i discursos literaris. Es faran pràctiques de literacitat crítica. També s'analitzaran els currículums des d'aquesta perspectiva. I es faran propostes per fomentar la literacitat crítica a les aules.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Productes multimèdia infantils i juvenils (3101G00057)

Els productes multimèdia adreçats a les etapes educatives d'Ed. Infantil i Ed. Primària: conèixer les diferents tipologies existents i analitzar les seves potencialitats didàctiques. Plantejar propostes didàctiques per a la seva integració curricular.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificació (3101G00059)

Tipologia, anàlisi i preparació de treballs pràctics de laboratori o aula de ciències. Metodologia didàctica basada en la manipulació i l’experimentació. Habilitats i tècniques elementals del laboratori escolar. El mètode científic com a recurs en docència

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre NDno definit

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluació (3101G00063)

Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre NDno definit

Intel·ligències múltiples, arts i creativitat (3101G00071)

Aquesta assignatura intenta acomplir un dels objectius primaris de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Pensament matemàtic i científic (3101G00072)

Perquè serveixen les matemàtiques fora de les matemàtiques? Les matemàtiques són una eina útil i indispensable en molts camps. En aquesta optativa reconeixerem la importància de les matemàtiques en àmbits ben diversos i les seves múltiples utilitats. Per altre costat, intentarem entendre i saber interpretar el llenguatge matemàtic, capacitat bàsica en el món actual en que vivim.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Estructures lingüístiques comunes des del plurilingüisme (3101G00074)

Aquesta assignatura té els següents objectius: fer una revisió dels mètodes d'ensenyament i aprenentatge del català com a llengua addicional; revisar el model teòric i metodològic de l'aprenentatge de llengües addicionals valorant els aspectes comuns entre llengües i les possibilitats d'intercomprensió; i proposar pràctiques adequades per a l'aprenentatge de diversos aspectes gramaticals de la llengua catalana a l'aula d'adults.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Educació per al desenvolupament (3101G00076)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

Escola rural (3101G00078)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Geografia en un món de canvi (3101G00090)

Geografia en un món de canvi és una optativa pensada per a comprendre millor el món d'on venim i, a partir d'aquí, analitzar i identificar el món en què vivim, des d'una perspectiva crítica-constructiva. El món actual és molt complex i canviant, per això la Geografia és una ciència que pot ajudar-nos a entendre aquests processos de canvi polític, econòmic, social i cultural constants.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

El so digital en els materials didàctics (3101G00095)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primària (3101G00097)

Exploració de en què consisteix fer recerca en didàctica de les matemàtiques tot posant-ho en pràctica, a partir d'una metodologia basada en la pràctica reflexiva.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre NDno definit
SO 2segon semestre CAcatalà

Llengua catalana per a usos acadèmics i professionals (3101G00136)

Aquesta assignatura té com a objectiu oferir un repàs de la normativa oral i escrita de la llengua catalana a fi d’aportar confiança i seguretat a persones que s’han de posar a parlar davant d’altres persones i que els han de comunicar informació per escrit.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3 (3101G04020)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Creació d'entorns i accions estètiques (3101G04021)

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

Educació sensorial i expressió corporal (3101G04022)

Les classes es faran en català

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

El taller en el primer cicle d'Educació Infantil (3101G04023)

100

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

El massatge en la primera infància (3101G04024)

Experimentar el que ens aporta el poder comunicatiu de les mans. . adquirir coneixements tècnics de massatge bàsic integral en adults. Aconseguir coneixements teòrics i pràctics sobre el massatge en el desenvolupament integral de l'Infant (0-3 anys)i tots els beneficis que això li comporta. valorar el que ens pot aportar l'escolta traves del cos, en el sentiment d'empatia cap a l'Infant

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Música, emoció i moviment (3101G04025)

Amb aquesta assignatura es pretén que els alumnes puguin adquirir els recursos necessaris per poder utilitzar la música com a font d’aprenentatge en infants de 0 a 3 anys.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Menció en expressions i ambients a l'escola bressol

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Taller de teatre, expressió i objectes (3101G00011)

L’expressió global dels infants a partir de la dramatització, i la representació. Coneixement i domini de tècniques d’expressió: teatrets, titelles, i altres formes d’expressió teatral.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3 (3101G04020)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Creació d'entorns i accions estètiques (3101G04021)

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

Educació sensorial i expressió corporal (3101G04022)

Les classes es faran en català

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

El taller en el primer cicle d'Educació Infantil (3101G04023)

100

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

El massatge en la primera infància (3101G04024)

Experimentar el que ens aporta el poder comunicatiu de les mans. . adquirir coneixements tècnics de massatge bàsic integral en adults. Aconseguir coneixements teòrics i pràctics sobre el massatge en el desenvolupament integral de l'Infant (0-3 anys)i tots els beneficis que això li comporta. valorar el que ens pot aportar l'escolta traves del cos, en el sentiment d'empatia cap a l'Infant

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Música, emoció i moviment (3101G04025)

Amb aquesta assignatura es pretén que els alumnes puguin adquirir els recursos necessaris per poder utilitzar la música com a font d’aprenentatge en infants de 0 a 3 anys.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Menció en educació en les arts visuals i plàstiques (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial (3101G00018)

En aquesta assignatura es procura proporcionar als estudiants una sèrie de nocions bàsiques respecte de l'ús del dibuix (principalment, i entre altres formes d'art i cultura visual) com a eina de representació del món, de l'interior i l'exterior, de les idees i projectes. També es treballaran els recursos necessaris per a conscienciar-nos de la importància de les diferents estratègies de la representació visual per a descobrir, interpretar, construir i reconstruir la nostra percepció, concepció i comprensió del món, d'un mateix i dels altres.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatius (3101G00019)

La creació es una realitat d’expressió cultural i el fonament del patrimoni, i no únicament desde una visió de materialitat o patrimoni tangible, aquesta realitat també està impregnada de valors simbolics. L’actualitat ens presenta una gran multiplicitat de registres visuals i estètics que han generat canvis en els valors tradicionals de l’obra d’art i l’art del nostre temps. L’art contemporani es incomprés i habitualment un gran desconegut als centres educatius, es per això que desde l’educació hem de construir ponts que facilin una aproximació de l’art contemporani a la societat i en especial als estudiants. El procés de formació de les persones i dels grups socials ha de fonamentar-se en una educació de la sensibilitat, de capacitat de gaudir de la bellesa i d’expressar-se creativament i en aquest sentit ens cal construir un concepte de patrimoni artístic veritablement inclusiu i d’acord amb les realitats de la nostra societat, per aquest motiu cal un coneixement sensible i ampli, que faci que els diferents públics valorin, respectin, interpretin i gaudeixin el patrimoni artístic universal. Un dels objectius d’aquest mòdul es desenvolupar estratègies, generar recursos i materials didàctics que facilitin la difusió del patrimoni artístic i l’art contemporani des d’una visió plural, oberta i inclusiva.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00020)

Conèixer els fonaments, les tècniques i els procediments artístics bidimensionals en la seva globalitat i especificament aquells que poden formar part dels processos artístics dels infants. Generar propostes de treball artístic basades en les tècniques bidimensionals i el llenguatge visual i plàstic, per pensar i crear explicacions, per progressar en l’expressió i la comunicació i també com a eina per explorar l’entorn i participar en allò social, i aprendre a conviure en la diversitat. Saber aplicar les tècniques bidimensionals, les bases que condicionen el seu aprenentage i la gestió dels recursos artístics, com a forma de gestionar el valor de la competència cultural i artística en si mateixa i en connexio amb d’altres competències. Valorar l’aportació de les arts a la cultura i a la construcció del coneixement i la seva importància en el creixement dels infants d’Educació Infantil i Primària.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiques (3101G00022)

Classes en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Intel·ligències múltiples, arts i creativitat (3101G00071)

Aquesta assignatura intenta acomplir un dels objectius primaris de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Menció en educació física (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

L'expressió corporal i la dansa (3101G00024)

en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Salut i condició física (3101G00026)

Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones, des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motrius (3101G00027)

Desenvolupament motor dels infants fins als 12 anys. Les habilitats motrius bàsiques, les habilitats motrius específiques, i la seva anàlisi. El tractament de les habilitats motrius en el currículum. L'aprenentatge de les habilitats motrius en els diferents cicles de l'educació infantil i primària. Factors que incideixen en l'aprenentatge de les habilitats motrius i elements metodològics i didàctics.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques principals de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació en diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Recursos didàctics per a l'educació física (3101G00029)

En català

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

L'activitat física com a instrument d'integració social (3101G00030)

L'activitat física i la motricitat humana com a fets distintius personalment i social. Integració social com un doble procés de desenvolupament personal i social. Els diferents recursos de l'educació física per afavorir el desenvolupament personal i la integració social. La selecció dels continguts i de les pràctiques motrius, i els diferents aspectes didàctics, per intervenir en el desenvolupament personal i social en contextes educatius.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Menció en llengües estrangeres (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

OPoptativa 3 A 1primer semestre ENanglès

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

OPoptativa 3 A 2segon semestre ENanglès

Literatura infantil (3101G00033)

OPoptativa 3 A 1primer semestre ENanglès

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

OPoptativa 3 A 2segon semestre ENanglès
SO 2segon semestre NDno definit

Taller d'expressió oral (anglès / francès) (3101G00035)

OPoptativa 3 A 2segon semestre ENanglès

Cultura anglesa (3101G00036)

OPoptativa 3 A 1primer semestre ENanglès

Aprenentatge integrat de llengües i continguts (3101G00139)

L’assignatura té com a objectiu conèixer els principis bàsics de la pràctica CLIL a l’aula de primària així com la preparació i avaluació de materials per a la seva implantació

OPoptativa 3 A 1primer semestre ENanglès

Menció en educació musical (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals (3101G00038)

Aquesta assignatura optativa de la menció en educació musical vols sentar les bases en dos dels eixos en que es fonamenta la didàctica de la música: per una banda la veu i la canço com a eixos vertebradors de l'eina i els recursos per a l'educació musical i per l'altra, el llenguatge musical com a element imprescindible per un bon desenvolupament de les capacitats musicals del mestre.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, flauta, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula i a les escoles en el període de l’estada i el pràcticum.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre NDno definit

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisuals (3101G00040)

Audició i educació sensorial a infantil i primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Treball específic de les qualitats del so. Música i imatge a la didàctica musical. El Jocs Musicals interactius. So, tecnologia digital i creativitat.

OPoptativa 3 B 2segon semestre CAcatalà

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Direcció coral i instrumental (3101G00044)

90

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre CAcatalà

Història de la música: evolució, renovació i estils (3101G00140)

Obtenir uns coneixements bàsics i generals sobre l'evolució i renovació dels diferents estils i èpoques en la història de la música, per poder aplicar aquests coneixements a la nostra pràctica educativa. Aquest treball es farà escoltant, relacionant, analitzant i reflexionant sobre les diferents músiques i estils amb una finalitat eminentment didàctica.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Didàctica de la música II (3101G00141)

Treballar continguts específics de l'etapa d'educació primària per tal d'aprendre a programar i a dissenyar activitats d'ensenyament i aprenentatge a partir dels continguts de la matèria, que siguin competencials pròpiament de l'àrea i relacionades amb la resta de competències bàsiques. Aquest treball es farà basant-se en la pròpia pràctica a l'aula i el coneixement de recursos bàsics així com el treball a centres d'educació primària que siguin de referència. La recerca guiarà les accions i la creativitat en serà l'objectiu principal, de cares a a esdevenir mestres amb capacitat innovadora.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Menció en tecnologies de la informació i la comunicació (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Vídeo digital per educadors 0-3 (3101G00005)

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Anàlisi, avaluació i ús d'entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge (3101G00046)

El desenvolupament de la xarxa Internet ha facilitat que, cada cop més, es puguin utilitzar espais virtuals om a escenaris per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Aquests espais faciliten un punt de trobada entre tots els agents implicats en el procés educatiu. Promouen, també, l'atenció a la diversitat perquè cada alumne pot trobar allò que li és necessari. Probablement l'EVEA més estès és el Moodle. Però existeixen altres alternatives interessants que val la pena conèixer.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Videojocs i educació (3101G00047)

Cada cop més els videojocs són presents a la nostra societat. De mica en mica, la visió negativa en utilitzar aquests tipus de productes multimèdia està canviant. Ja són molts els experts que afirmen que jugar a videojocs afavoreix determinades habilitats de les persones jugadores, que poden esdevenir útils. Al llarg d'aquesta optativa es farà -un repàs als principals aspectes relacionats amb els videojocs (hsistòria, tipus, gèneres, tipus de jugadors...), -una anàlisi de la utilització dels videojocs en educació, -una aproximació a la utilització d'eines per a la creació de videojocs. També es tractaran altres aspectes relacionats, com per exemple el de la gamificació.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

Productes multimèdia infantils i juvenils (3101G00057)

Els productes multimèdia adreçats a les etapes educatives d'Ed. Infantil i Ed. Primària: conèixer les diferents tipologies existents i analitzar les seves potencialitats didàctiques. Plantejar propostes didàctiques per a la seva integració curricular.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà

El so digital en els materials didàctics (3101G00095)

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
B 2segon semestre CAcatalà

Menció en teologia catòlica i la seva pedagogia

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Religió, cultura i valors (3101G00048)

Religió, cultura i valors

OPoptativa 6 A 2segon semestre CAcatalà

Menció en biblioteca escolar (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul es basa en la metodologia de l'aprenentatge servei. Amb l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques escolars es donaran a conèixer els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica Per aconseguir-ho, els alumnes hauran d'analitzar una biblioteca escolar determinada i elaborar un projecte de millora per a ella amb propostes d'intervenció espacials, didàctiques i socials. Aquest treball es farà en grup al llarg del curs amb el guiatge del professorat, xerrades ad hoc, visites a biblioteques públiques i posades en comú a l'aula.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Literatura i literacitat crítica (3101G00056)

Aquesta assignatura optativa tracta de la literacitat crítica en l'àmbit de la literatura. La literacitat es refereix a les pràctiques de lectura i escriptura, i la perspectiva crítica que s'adopta ajuda a detectar, analitzar, interpretar i valorar les idees i ideologies que es poden trobar en textos i discursos literaris. Es faran pràctiques de literacitat crítica. També s'analitzaran els currículums des d'aquesta perspectiva. I es faran propostes per fomentar la literacitat crítica a les aules.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Menció en educació científica i ambiental (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificació (3101G00059)

Tipologia, anàlisi i preparació de treballs pràctics de laboratori o aula de ciències. Metodologia didàctica basada en la manipulació i l’experimentació. Habilitats i tècniques elementals del laboratori escolar. El mètode científic com a recurs en docència

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre NDno definit

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluació (3101G00063)

Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SO 2segon semestre NDno definit

Pensament matemàtic i científic (3101G00072)

Perquè serveixen les matemàtiques fora de les matemàtiques? Les matemàtiques són una eina útil i indispensable en molts camps. En aquesta optativa reconeixerem la importància de les matemàtiques en àmbits ben diversos i les seves múltiples utilitats. Per altre costat, intentarem entendre i saber interpretar el llenguatge matemàtic, capacitat bàsica en el món actual en que vivim.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà
SI 2segon semestre CAcatalà

Geografia en un món de canvi (3101G00090)

Geografia en un món de canvi és una optativa pensada per a comprendre millor el món d'on venim i, a partir d'aquí, analitzar i identificar el món en què vivim, des d'una perspectiva crítica-constructiva. El món actual és molt complex i canviant, per això la Geografia és una ciència que pot ajudar-nos a entendre aquests processos de canvi polític, econòmic, social i cultural constants.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primària (3101G00097)

Exploració de en què consisteix fer recerca en didàctica de les matemàtiques tot posant-ho en pràctica, a partir d'una metodologia basada en la pràctica reflexiva.

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà
SI 2segon semestre NDno definit
SO 2segon semestre CAcatalà

Experiències d'educació científica i ambiental a les escoles (3101G00137)

L’escola sostenible. Exemples pràctics i reals relacionats amb les ciències. Disseny de sortides i tallers de medi.

OPoptativa 3 A 2segon semestre CAcatalà

Naturalesa de la Ciència per a mestres (3101G00138)

Idees clau i continguts conceptuals estructuradors sobre la naturalesa de la Ciència i com abordar-la a infantil i primària. El mòdul presentarà i discutirà eines per a dissenyar unitats didàctiques de ciències

OPoptativa 3 A 1primer semestre CAcatalà