Oferta d’assignatures per al curs acadèmic 2011-2012

Grau en Mestre/a d'Educació Primària

Societat, família i escola

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Societat, família i escola. (3101G00004)

Educació i societat: Canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals. Multiculturalitat i interculturalitat. Impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles. Discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible. Evolució històrica de la família. Entorn i escola. Família i comunitat. Evolució històrica de l'escola. L’evolució històrica de l'educació al llarg del segle XX i XXI. Funció tutorial del mestre. Cultures, folklore i tradicions.

Bbàsica 15 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit
D Aanual NDno definit

Ciència, salut i sostenibilitat

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Ciència, salut i sostenibilitat (3101G03002)

El pensament científic. Salut. Desenvolupament humà i comportament saludables. Trastorns i manques. Dificultats d'aporenentatge. Educació de la veu. Educació corporal. Cicles biogeoquímics. Problemàtiques ambientals. Ciència, societat, desenvolupament tecnològic i sostenibilitat. Concepte i indicadors de sostenibilitat. Urbanisme, societat i sostenibilitat. Educació per a la sostenibilitat.

Bbàsica 10 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit

Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (3101G03003)

Educació, aprenentatge i desenvolupament psicològic. El desenvolupament cognitiu, lingüístic, psicomotor, social i afectiu en l'etapa de l'Educació Primària. Els processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula. El procés de construcció del coneixement a l'escola. Els components cognitius, relacionals i afectius en l'aprenentatge escolar. La interacció entre alumnes i aprenentatge escolar. Els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'etapa d'Educació Primària i atenció a la diversitat. Contexts de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. Les pràctiques educatives com contexts de desenvolupament. La continuïtat entre contexts de desenvolupament.

Bbàsica 10 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit

Llengües i competències comunicatives

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Llengües i competències comunicatives (3101G00001)

Aquest mòdul està enfocat a: • Conscienciar l’estudiant de la necessitat que els i les mestres han de ser uns bons comunicadors, en tots els llenguatges disponibles. Desenvolupar les nocions bàsiques en aquest sentit i millorar. • Entendre que en la comunicació les formes i els continguts són interdependents, i ser crític amb aquestes relacions. • Expressar-se oralment i per escrit amb correcció en les llengües oficials i en anglès. Diagnosticar el nivell real de l’estudiant en relació a les tres llengües, millorar-lo, i prendre consciència que els i les mestres són tots professors de llengua en qualsevol de les seves activitats, i per tant, han de servir de model lingüístic.

Bbàsica 15 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit
D Aanual NDno definit

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos (3101G00002)

Fonaments de l'observació. La metodologia observacional com a instrument d'investigació a l'aula i l'escola. Procés de l'observació sistemàtica. L'observació com a instrument per a la millora de la pràctica educativa. Tècniques i estratègies de recollida d'informació: anàlisi i elaboració. Tècniques bàsiques d'anàlisi de les dades obtingudes mitjançant la tecnologia observacional. Ús de les TIC i mitjans audiovisuals com a recurs per a l'observació i l'anàlisi de dades. Interpretació de les dades i elaboració d'informes. La professió de mestre o mestra. Anàlisis de les principals propostes pedagògiques contemporànies.

Bbàsica 10 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit
D Aanual NDno definit

Processos i contextos educatius

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Processos i contextos educatius (3101G03006)

Etapa d'Educació Primària i el seu currículum. Competències curriculars: ensenyament i aprenentatge. Planificació de l'activitat docent i aprenentatge a l'aula. Els continguts curriculars i la seva organització. Avaluació. Dificultats d'aprenentatge en l'Educació Primària. Interacció i comunicació a l'aula. Els serveis de suport i l'atenció a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge. Gestió d'aula. Coneixement d'experiències innovadores en Educació Primària. Funció docent. Selecció d'informació.

OBobligatòria 10 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents (3101G00003)

El mòdul respon a la necessitat d’introduir l’alumne de segon curs en el coneixement de les escoles d’educació infantil i primària com a context organitzatiu on es du a terme la funció educativa i, alhora, d’efectuar un apropament transversal a la funció docent. El mòdul s’estructura en quatre blocs que es desenvolupen d’una manera seqüenciada llevat del darrer, que es treballa d’una manera transversal al llarg de tot el mòdul. El primer bloc es proposa activar i sistematitzar alguns coneixements previs de l’estudiant sobre una realitat que els és coneguda (l’escola), amb la intenció d’afavorir la construcció d’una visió de conjunt del mòdul. Al segon bloc es parteix de la premissa que l’educació és un servei social que es du a terme en un sistema que cal conèixer en profunditat per tal d’intervenir-hi amb seguretat. Des d’aquesta perspectiva, convé que els futurs mestres es construeixin una visió global del sistema educatiu i del subsistema escolar en el qual hauran d’intervenir. S’estableixen tres grans àmbits d’anàlisi: el sistema educatiu, el context social proper i el centre educatiu. El bloc tercer se centra en l’anàlisi de la funció principal dels mestres: contribuir a l’aprenentatge i al desenvolupament integral dels seus alumnes. Ho fa en el treball quotidià a l’aula, als espais específics (laboratori, gimnàs...), en el treball especialitzat, en gran grup, en grups reduïts o individualment, a l’hora d’esbarjo, en una sortida, etc. L’essència de la feina docent consisteix a influir en els alumnes perquè aprenguin, per la qual cosa cal construir un ambient de treball a l’aula. Certament, en el marc d’una escola inclusiva, caracteritzada per una extrema diversitat, es tracta del principal repte que han d’afrontar els mestres. El bloc es destina a tractar algunes habilitats docents bàsiques: l’establiment de relacions interpersonals positives amb els alumnes, les normes d’aula, la resolució positiva dels conflictes, la gestió de l’aula i l’afrontament de situacions de distorsió. Tot plegat condueix a posar atenció a les competències professionals dels mestres. Finalment, el bloc quart es destina a considerar el procés de creixement i millora professional dels docents, fonamentalment a la formació inicial. Es tracta d’un bloc que manté una estreta vinculació amb les dues estades de pràcticum a l’escola. Es desenvolupa d’una manera simultània i integrada a la resta de mòduls, tot comentant casos reals i qüestions d’actualitat que incideixen en el funcionament de les escoles.

OBobligatòria 10 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit
D Aanual NDno definit

Matemàtiques

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Matemàtiques 1 (3101G03008)

• Matemàtica i evolució social. • El currículum de matemàtiques a Primària. Competència matemàtica per a mestres. • Tècniques i metodologies per l'aprenentatge matemàtic: de la vivenciació i manipulació a la simbolització i abstracció matemática. • Materials manipulables, recursos TIC i jocs. • Desenvolupament del pensament lògic matemàtic. • Didàctica de l’adquisició del nombre i de l’aprenentatge operatiu. • Experimentació matemática i resolución de problemes.

OBobligatòria 5 A 2segon semestre NDno definit
B 2segon semestre NDno definit
C 2segon semestre NDno definit

Ciències experimentals

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Ciències experimentals 1 (3101G03009)

Principis bàsics i lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia). Història de la Ciència: comprensió de l'actualitat des d'una visió històrica de les ciències. La metodologia científica: l'enfocament investigatiu. Els procediments científics: l'observació, l'experimentació, la resolució de problemes, el treball de camp. Didàctica de les ciències experimentals. El currículum escolar de les ciències experimentals. El laboratori, les TIC i altres recursos en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. El llenguatge científic.

OBobligatòria 6 A 2segon semestre NDno definit
B 2segon semestre NDno definit
C 2segon semestre NDno definit

Llengües

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Llengües 1 (3101G03010)

L'objectiu d'aquest mòdul és treballar els llenguatges matemàtic i lingüístic com a eines de comunicació des de diferents punts de vista relacionats: simbòlic, metalingüístic, representatiu i comunicatiu des d'una posició crítica. S'introduirà la didàctica de la llengua (centrada específicament en les habilitats lingüístiques orals) i de la literatura (a partir de la narrativa i del teatre). Es treballarà el reconeixement i l'ús que es fa del llenguatge matemàtic en diferents tipus de textos.

OBobligatòria 7 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit

Educació física

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació física 1 (3101G03011)

• Expressió corporal i creativitat motriu. • Educació física de base. • Didàctica de l'educació física. • Currículum, competències i educació física. • Llenguatge no verbal.

OBobligatòria 5 A 1primer semestre NDno definit
B 1primer semestre NDno definit
C 1primer semestre NDno definit

Educació musical, plàstica i visual

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació musical, plàstica i visual 1 (3101G03012)

Aproximació al fenomen artístic. Coneixement de les disciplines artístiques, els seus llenguatges, els estils i les variants estètiques. Pràctica de l'expressió musical i de l'expressió visual i plàstica. Aproximació al món creatiu i expressiu del nen. Treball amb els continguts, recursos didàctics i materials per a l'educació artística. Realitzar activitat i pràctiques sobre educació artística des dels diferents llenguatges i des de la interdisciplinarietat. Coneixement del patrimoni i el folklore musical propi i el d’altres realitats culturals. Pràctica de l’audició musical.

OBobligatòria 5 A 1primer semestre NDno definit
B 1primer semestre NDno definit
C 1primer semestre NDno definit

Ciències socials

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Ciències socials 1 (3101G03013)

Principis bàsics de les ciències socials. Currículum escolar de les ciències socials. Continguts, recursos didàctics i competències. L'estudi històric i geogràfic des d'una orientació instructiva i cultural. L'educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític. La rellevància de les institucions públiques i privades per a la convivència pacífica entre els pobles. El fet religiós i la seva relació amb la cultura. Desenvolupament i avaluació de continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els estudiants. El treball de camp escolar en Ciències Socials. Les TIC com a recurs d'ensenyament i aprenentatge de les ciències socials.

OBobligatòria 6 A 1primer semestre NDno definit
B 1primer semestre NDno definit
C 1primer semestre NDno definit

Matemàtiques

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Matemàtiques 2 (3101G03018)

En català

OBobligatòria 5 A 1primer semestre NDno definit
B 1primer semestre NDno definit
C 1primer semestre NDno definit

Educació física

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació física 2 (3101G03021)

L'ensenyament de l'educació física escolar. Elements i aspectes de metodologia de l'ensenyament. La sessió, estratègies didàctiques, activitats d'ensenyament i aprenentatge i aspectes d'interacció i comunicació docent. L'avaluació. Diferents continguts de l'educació física escolar i el seu tractament.

OBobligatòria 5 A 1primer semestre NDno definit
B 1primer semestre NDno definit
C 1primer semestre NDno definit

Educació musical, plàstica i visual

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació musical, plàstica i visual 2 (3101G03022)

Aproximació al fenomen artístic. Coneixement de les disciplines artístiques, els seus llenguatges, els estils i les variants estètiques. Pràctica de l'expressió musical i de l'expressió visual i plàstica. Aproximació al món creatiu i expressiu del nen. Treball amb els continguts, recursos didàctics i materials per a l'educació artística. Realitzar activitat i pràctiques sobre educació artística des dels diferents llenguatges i des de la interdisciplinarietat. Coneixement del patrimoni i el folklore musical propi i el d’altres realitats culturals. Pràctica de l’audició musical.

OBobligatòria 5 A 2segon semestre NDno definit
B 2segon semestre NDno definit
C 2segon semestre NDno definit

Competències bàsiques i currículum

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Competències bàsiques i currículum (3101G03014)

El currículum de primària. Interdisciplinarietat. El projecte educatiu. Innovació i desenvolupament curricular. La interacció a l'aula. Expressió i comunicació oral i escrita. Avaluació per competències bàsiques.

OBobligatòria 15 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit

Pràcticum 1 i TFG 1

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Pràcticum 1 i TFG 1 (3101G03016)

L'escola de primària. L’ organització de l'escola 3-12. El paper del docent a l'escola. Observació sistemàtica de la vida quotidiana. Relació família-escola-entorn Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en la formació bàsica. El clima d'aula. Estratègies de dinamització i convivència. Dinàmica i dinàmiques del grup de l'alumnat. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al desenvolupament del currículum. Elaboració de seqüències didàctiques interdisciplinàries, integradors i inclusives. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió escrita de l'informe o memòria de pràctiques.

OBobligatòria 21 A Aanual NDno definit
B Aanual NDno definit
C Aanual NDno definit

Optatives complementàries

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Necessitats especials d'aprenentatge (3101G00007)

Aprofundiment en les dificultats especials d'aprenentatge que pot presentar l'alumnat. Marc legal i resposta educativa.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul té l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques d’aula i d’escola i, en segon terme, les biblioteques municipals i nacionals. Es donaran a conèixer i s’analitzaran els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica des d’aquest espai i es posaran en pràctica algunes d’aquestes dinàmiques.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Dinàmica de grups (3101G00013)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolar (3101G00015)

Es tracta d’aprendre a utilitzar les matemàtiques com a recurs per dinamitzar l’escola, fent activitats escolars i extraescolars per treballar les matemàtiques de forma més lúdica. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius per vivenciar les posibles activitats de dinamització i ambientació.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Sortides a l'entorn, activitats i colònies des de l'escola. (3101G00016)

L'objectiu d'aquesta optativa és preparar als educants per liderar en els centres educatius l'organització de sortides a l'entorn i d'activitats fora de l'escola i la participació en projectes internacionals de la Unió Europea o d'altres organitzacions. Les activitats que es proposen estan relacionades amb l'organització de les sortides, l'avaluació de les propostes d'altres entitats, l'obtenció de recursos que ofereixen les entitats educatives de la Generalitat, l'Estat i la Unió Europea, i amb la participació en sortides a l'entorn, amb la possibilitat que alguna duri més d'un dia. Es tractarà també el valor pedagògic de les sortides escolars des d'un enfocament multidisciplinar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatius (3101G00019)

La creació es una realitat d’expressió cultural i el fonament del patrimoni, i no únicament desde una visió de materialitat o patrimoni tangible, aquesta realitat també està impregnada de valors simbolics. L’actualitat ens presenta una gran multiplicitat de registres visuals i estètics que han generat canvis en els valors tradicionals de l’obra d’art i l’art del nostre temps. L’art contemporani es incomprés i habitualment un gran desconegut als centres educatius, es per això que desde l’educació hem de construir ponts que facilin una aproximació de l’art contemporani a la societat i en especial als estudiants. El procés de formació de les persones i dels grups socials ha de fonamentar-se en una educació de la sensibilitat, de capacitat de gaudir de la bellesa i d’expressar-se creativament i en aquest sentit ens cal construir un concepte de patrimoni artístic veritablement inclusiu i d’acord amb les realitats de la nostra societat, per aquest motiu cal un coneixement sensible i ampli, que faci que els diferents públics valorin, respectin, interpretin i gaudeixin el patrimoni artístic universal. Un dels objectius d’aquest mòdul es desenvolupar estratègies, generar recursos i materials didàctics que facilitin la difusió del patrimoni artístic i l’art contemporani des d’una visió plural, oberta i inclusiva.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00020)

Conèixer els fonaments, les tècniques i els procediments artístics bidimensionals en la seva globalitat i especificament aquells que poden formar part dels processos artístics dels infants. Generar propostes de treball artístic basades en les tècniques bidimensionals i el llenguatge visual i plàstic, per pensar i crear explicacions, per progressar en l’expressió i la comunicació i també com a eina per explorar l’entorn i participar en allò social, i aprendre a conviure en la diversitat. Saber aplicar les tècniques bidimensionals, les bases que condicionen el seu aprenentage i la gestió dels recursos artístics, com a forma de gestionar el valor de la competència cultural i artística en si mateixa i en connexio amb d’altres competències. Valorar l’aportació de les arts a la cultura i a la construcció del coneixement i la seva importància en el creixement dels infants d’Educació Infantil i Primària.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Salut i condició física (3101G00026)

Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motrius (3101G00027)

Desenvolupament motor dels infants fins als 12 anys. Les habilitats motrius bàsiques, les habilitats motrius específiques, i la seva anàlisi. El tractament de les habilitats motrius en el currículum. L'aprenentatge de les habilitats motrius en els diferents cicles de l'educació infantil i primària. Factors que incideixen en l'aprenentatge de les habilitats motrius i elements metodològics i didàctics.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació a diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller d'expressió oral (anglès / francès) (3101G00035)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals (3101G00038)

Aquesta assignatura optativa de la menció en educació musical vols sentar les bases en dos dels eixos en que es fonamenta la didàctica de la música: per una banda la veu i la canço com a eixos vertebradors de l'eina i els recursos per a l'educació musical i per l'altra, el llenguatge musical com a element imprescindible per un bon desenvolupament de les capacitats musicals del mestre.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Inclou, com a mínim, el treball amb els següents instruments: percussió Orff, piano i guitarra.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisuals (3101G00040)

Audició i educació sensorial a infantil i primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Treball específic de les qualitats del so. Música i imatge a la didàctica musical. El Jocs Musicals interactius. So, tecnologia digital i creativitat.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Videojocs i educació (3101G00047)

-Espais virtuals i recursos digitals per a l’aprenentatge -Anàlisi de videojocs (o jocs digitals) -Desenvolupament d’una proposta de videojoc: disseny del concepte, documents pel disseny, pla de desenvolupament... -Innovació i qualitat en el desenvolupament de materials educatius -Treball de grup -Comprensió de la llengua anglesa

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Literatura i literacitat crítica (3101G00056)

Aquesta assignatura optativa tracta de la literacitat crítica en l'àmbit de la literatura. La literacitat es refereix a les pràctiques de lectura i escriptura, i la perspectiva crítica que s'adopta ajuda a detectar, analitzar, interpretar i valorar les idees i ideologies que es poden trobar en textos i discursos literaris. Es faran pràctiques de literacitat crítica. També s'analitzaran els currículums des d'aquesta perspectiva. I es faran propostes per fomentar la literacitat crítica a les aules.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Productes multimèdia infantils i juvenils (3101G00057)

Els productes multimèdia adreçats a les etapes educatives d'Ed. Infantil i Ed. Primària: conèixer les diferents tipologies existents i analitzar les seves potencialitats didàctiques. Plantejar propostes didàctiques per a la seva integració curricular.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificació (3101G00059)

Tipologia, anàlisi i preparació de treballs pràctics de laboratori o aula de ciències. Metodologia didàctica basada en la manipulació i l’experimentació. Habilitats i tècniques elementals del laboratori escolar. El mètode científic com a recurs en docència

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluació (3101G00063)

Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Comunicació i conflictes en els centres escolars (3101G00067)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Pensament matemàtic i científic (3101G00072)

Perquè serveixen les matemàtiques fora de les matemàtiques? Les matemàtiques són una eina útil i indispensable en molts camps. En aquesta optativa reconeixerem la importància de les matemàtiques en àmbits ben diversos i les seves múltiples utilitats. Per altre costat, intentarem entendre i saber interpretar el llenguatge matemàtic, capacitat bàsica en el món actual en que vivim.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Educació per al desenvolupament (3101G00076)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Escola rural (3101G00078)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Resolució de problemes, lògica i jocs matemàtics (3101G00096)

Es tracta d'aprofundir en els factors que determinen les capacitats resolutòries davant situacions problemàtiques i saber utilitzar recursos i estratègies per millorar la capacitat de raonament. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius que evoluc ionin des de la vivenciació a la generalització matemàtica.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Models d'aprenentatge i educació de persones adultes (3101G03025)

Aquest mòdul va dirigit al coneixement dels models d'educació de persones adultes incidint en les particularitats i condicionants de la intervenció

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Psicosociologia i característiques de l'aprenentatge de joves i de persones adultes (3101G03026)

L'objectiu és fer una aproximació i conèixer les bases de la sociologia de l'educació, aplicada a l'aprenentatge en les etapes que van des del final de l'adolescència fins a l'edat adulta. Veurem les característiques cognitives i la diversitat d'aprenentatges que es poden donar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Català com a nova llengua (3101G03027)

L'objectiu d'aquesta assignatura és proporcionar les eines bàsiques per ensenyar el català com a L2 a persones adultes. S'introduiran les principals metodologies d'ensenyament d'una L2 a adults i es treballaran amb més profunditat les dificultats específiques del català com a L2.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en educació de persones adultes

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació per al desenvolupament (3101G00076)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Models d'aprenentatge i educació de persones adultes (3101G03025)

Aquest mòdul va dirigit al coneixement dels models d'educació de persones adultes incidint en les particularitats i condicionants de la intervenció

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Psicosociologia i característiques de l'aprenentatge de joves i de persones adultes (3101G03026)

L'objectiu és fer una aproximació i conèixer les bases de la sociologia de l'educació, aplicada a l'aprenentatge en les etapes que van des del final de l'adolescència fins a l'edat adulta. Veurem les característiques cognitives i la diversitat d'aprenentatges que es poden donar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Català com a nova llengua (3101G03027)

L'objectiu d'aquesta assignatura és proporcionar les eines bàsiques per ensenyar el català com a L2 a persones adultes. S'introduiran les principals metodologies d'ensenyament d'una L2 a adults i es treballaran amb més profunditat les dificultats específiques del català com a L2.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en educació en les arts visuals i plàstiques (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatius (3101G00019)

La creació es una realitat d’expressió cultural i el fonament del patrimoni, i no únicament desde una visió de materialitat o patrimoni tangible, aquesta realitat també està impregnada de valors simbolics. L’actualitat ens presenta una gran multiplicitat de registres visuals i estètics que han generat canvis en els valors tradicionals de l’obra d’art i l’art del nostre temps. L’art contemporani es incomprés i habitualment un gran desconegut als centres educatius, es per això que desde l’educació hem de construir ponts que facilin una aproximació de l’art contemporani a la societat i en especial als estudiants. El procés de formació de les persones i dels grups socials ha de fonamentar-se en una educació de la sensibilitat, de capacitat de gaudir de la bellesa i d’expressar-se creativament i en aquest sentit ens cal construir un concepte de patrimoni artístic veritablement inclusiu i d’acord amb les realitats de la nostra societat, per aquest motiu cal un coneixement sensible i ampli, que faci que els diferents públics valorin, respectin, interpretin i gaudeixin el patrimoni artístic universal. Un dels objectius d’aquest mòdul es desenvolupar estratègies, generar recursos i materials didàctics que facilitin la difusió del patrimoni artístic i l’art contemporani des d’una visió plural, oberta i inclusiva.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00020)

Conèixer els fonaments, les tècniques i els procediments artístics bidimensionals en la seva globalitat i especificament aquells que poden formar part dels processos artístics dels infants. Generar propostes de treball artístic basades en les tècniques bidimensionals i el llenguatge visual i plàstic, per pensar i crear explicacions, per progressar en l’expressió i la comunicació i també com a eina per explorar l’entorn i participar en allò social, i aprendre a conviure en la diversitat. Saber aplicar les tècniques bidimensionals, les bases que condicionen el seu aprenentage i la gestió dels recursos artístics, com a forma de gestionar el valor de la competència cultural i artística en si mateixa i en connexio amb d’altres competències. Valorar l’aportació de les arts a la cultura i a la construcció del coneixement i la seva importància en el creixement dels infants d’Educació Infantil i Primària.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en educació física (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Salut i condició física (3101G00026)

Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motrius (3101G00027)

Desenvolupament motor dels infants fins als 12 anys. Les habilitats motrius bàsiques, les habilitats motrius específiques, i la seva anàlisi. El tractament de les habilitats motrius en el currículum. L'aprenentatge de les habilitats motrius en els diferents cicles de l'educació infantil i primària. Factors que incideixen en l'aprenentatge de les habilitats motrius i elements metodològics i didàctics.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació a diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Menció en llengües estrangeres (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller d'expressió oral (anglès / francès) (3101G00035)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Menció en educació musical (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals (3101G00038)

Aquesta assignatura optativa de la menció en educació musical vols sentar les bases en dos dels eixos en que es fonamenta la didàctica de la música: per una banda la veu i la canço com a eixos vertebradors de l'eina i els recursos per a l'educació musical i per l'altra, el llenguatge musical com a element imprescindible per un bon desenvolupament de les capacitats musicals del mestre.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Inclou, com a mínim, el treball amb els següents instruments: percussió Orff, piano i guitarra.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisuals (3101G00040)

Audició i educació sensorial a infantil i primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Treball específic de les qualitats del so. Música i imatge a la didàctica musical. El Jocs Musicals interactius. So, tecnologia digital i creativitat.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en tecnologies de la informació i la comunicació (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Videojocs i educació (3101G00047)

-Espais virtuals i recursos digitals per a l’aprenentatge -Anàlisi de videojocs (o jocs digitals) -Desenvolupament d’una proposta de videojoc: disseny del concepte, documents pel disseny, pla de desenvolupament... -Innovació i qualitat en el desenvolupament de materials educatius -Treball de grup -Comprensió de la llengua anglesa

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Productes multimèdia infantils i juvenils (3101G00057)

Els productes multimèdia adreçats a les etapes educatives d'Ed. Infantil i Ed. Primària: conèixer les diferents tipologies existents i analitzar les seves potencialitats didàctiques. Plantejar propostes didàctiques per a la seva integració curricular.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Menció en biblioteca escolar (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul té l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques d’aula i d’escola i, en segon terme, les biblioteques municipals i nacionals. Es donaran a conèixer i s’analitzaran els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica des d’aquest espai i es posaran en pràctica algunes d’aquestes dinàmiques.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Literatura i literacitat crítica (3101G00056)

Aquesta assignatura optativa tracta de la literacitat crítica en l'àmbit de la literatura. La literacitat es refereix a les pràctiques de lectura i escriptura, i la perspectiva crítica que s'adopta ajuda a detectar, analitzar, interpretar i valorar les idees i ideologies que es poden trobar en textos i discursos literaris. Es faran pràctiques de literacitat crítica. També s'analitzaran els currículums des d'aquesta perspectiva. I es faran propostes per fomentar la literacitat crítica a les aules.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en educació científica i ambiental (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolar (3101G00015)

Es tracta d’aprendre a utilitzar les matemàtiques com a recurs per dinamitzar l’escola, fent activitats escolars i extraescolars per treballar les matemàtiques de forma més lúdica. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius per vivenciar les posibles activitats de dinamització i ambientació.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificació (3101G00059)

Tipologia, anàlisi i preparació de treballs pràctics de laboratori o aula de ciències. Metodologia didàctica basada en la manipulació i l’experimentació. Habilitats i tècniques elementals del laboratori escolar. El mètode científic com a recurs en docència

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluació (3101G00063)

Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Pensament matemàtic i científic (3101G00072)

Perquè serveixen les matemàtiques fora de les matemàtiques? Les matemàtiques són una eina útil i indispensable en molts camps. En aquesta optativa reconeixerem la importància de les matemàtiques en àmbits ben diversos i les seves múltiples utilitats. Per altre costat, intentarem entendre i saber interpretar el llenguatge matemàtic, capacitat bàsica en el món actual en que vivim.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Menció en coordinació i dinamització (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Dinàmica de grups (3101G00013)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Comunicació i conflictes en els centres escolars (3101G00067)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit