Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2022
Descripció:
En aquesta assignatura, l'alumne/a treballarà els principis, objectius i funcions de l'orientació des de la Pedagogia en tots els seus àmbits així com els fonaments de l'orientació i la funció orientadora (tant individual com col·lectiva) coneixent els models teòrics i metodològics d'aquest camp d'intervenció pedagògica. Aquests coneixements seran aplicables a posteriori a altres assignatures com orientació laboral, orientació social, orientació escolar o orientació personal.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Silvia Mayoral Rodriguez
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. INTRODUCCIÓ A L'ORIENTACIÓ: a. Concepte d'Orientació b. Orígens i desenvolupament de l'Orientació c. Principis, objectius i funcions de l'orientació d. L'Orientador/a: professional de l'orientació e. El codi deontològic i l’orientació en la Pedagogia

2. ELS MODELS TEÒRICS I METODOLÒGICS DE L'ORIENTACIÓ: a. Enfocaments i bases teòriques de l'orientació. b. Classificacions de models metodològics de d'orientació. c. El model de cada orientador/a

3. EINES I COMPETÈNCIES TÈCNIQUES PER A L'ORIENTACIÓ: a. La comunicació interpersonal (tècniques de comunicació) b. L'Entrevista (tipus, fases i execució) c. El procés d'orientació (objectius, diagnòstic, seguiment i avaluació de l'orientació)

4. ÀMBITS PROFESSIONALS DE L'ORIENTACIÓ: a. Orientació psicopedagògica (escolar o educativa) b. Orientació professional o laboral c. Orientació personal d. Recursos d'orientació en l'actualitat (serveis, programes, etc.)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 2,00 0 0 2,00
Elaboració individual de treballs 0 12,00 0 12,00
Prova d'avaluació 0 12,00 2,00 14,00
Sessió expositiva 18,00 6,00 9,00 33,00
Sessió pràctica 0 0 14,00 14,00
Total 20,00 30,00 25,00 75

Bibliografia

  • Bisquerra, Rafael (2008). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica (Sexta). Madrid: Walters Kluwer España SA. Catàleg
  • Del Rincon, B. y Manzanares, A. (2004). Intervención pedagógica en contextos diversos. Barcelona: Praxis. Catàleg
  • Frankl, V.E. (2003). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder. Catàleg
  • Marchesi, A. (2004). Qué será de nosotros los malos alumnos. Madrid: Alianza Editorial. Catàleg
  • Rodríguez Espinar, S. (1998). La función orientadora: claves para la acción. Revista de Investigación Educativa, 16(2), 5-23 Catàleg
  • Sobrado, L.M. , Fernández Rey, E. y Rodicio, M.L. (2012). Orientación educativa. Nuevas perspectivas. Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg
  • Timoneda, C. (2007). La senzillesa d'aprendre. Girona: CCG Edicions. Catàleg
  • Watzlawick, P. (1985). Teoría de la comuniccaión humana. Barcelona: Herder. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treballs individuals Presentació del treballs individual d'anàlisi de recursos o professionals de l'orientació que siguin presentats a classe (activitats de dimecres o visites de professionals). 40 No
Prova final Prova escrita de continguts de l’assignatura (examen final). 40 No
Lectura (curriculum lector) Prova per avaluar la lectura 20 No

Qualificació

L'avaluació combinarà l'avaluació contínua amb una prova final o BLOC 2. Totes les activitats són obligatòries i per aprovar l’assignatura cal obtenir un 5 en cada tasca.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els estudiants que no presentin totes les tasques d'avaluació obtindran la nota No presentat.

Avaluació única:
En el cas que l'alumne/a desitgi fer avaluació única (cal comunicar-ho a la coordinació dels estudis), caldrà que realitzi i superi una prova final.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 i haver entregat tots els treballs i tasques de l'assignatura.

Tutoria

Qualsevol alumne del grup classe pot sol·licitar les tutories individuals o pel treball de grup mitjançant l'enviament d'un correu electrònic a jaume.torroella@udg.edu indicant:
- Nom i cognoms de l'alumne/s.
- Grup classe (estudi i curs) al qual pertany/en
- Motiu de la sol·licitud de la tutoria.
Seguidament, l'alumne rebrà un correu amb el dia, hora i enllaç per a realitzar la tutoria. Totes les tutories seran virtuals.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Qualsevol comunicació amb el professor s'haurà de fer per correu-e (jaume.torroella@udg.edu)

Observacions

Aquesta assignatura pertany a l'itinerari “laboral / orientació”, però també és necessària per a després poder fer l’assignatura “orientació educativa” que és de l'itinerari “escolar”.

Aquesta assignatura és prèvia a qualsevol altra en la que es parli d'orientació. Si més endavant es vol fer alguna altra assignatura relacionada amb l’orientació, és necessari que prèviament s’hagi fet aquesta assignatura.

Caldrà utilitzar la plataforma Moodle per a realitzar activitats d'avaluació, participacions a fòrums, etc...

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Queden cancel·lades les activitats que suposaven visites de professionals externs o sortides a recursos d'orientació (activitats de dimecres).
Es posarà a disposició de l'alumne/a tot el contingut de l'assignatura mitjançant presentacions ppt.

Modificació de l'avaluació:
No es realitzarà prova final. L'avaluació serà computada per la resta de variables (treball individual, activitats moodle i assistència i participació).
Tampoc caldrà fer cap treball de la sortida que no s'ha pogut fer.

Tutoria i comunicació:
Realitzarem les tutories per videoconferència mitjançant el zoom. Per concertar-la caldrà enviar un correu electrònic al professor per concertar la data i l'horari de la tutoria.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.