Estudia

• CG2- Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta
• CG5- Treballar en equip i desenvolupar els rols propis del treball cooperatiu atenent els valors democràtics, de respecte mutu i de no discriminació
• CG8- Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
• CE1- Analitzar els diferents gèneres periodístics des de diverses perspectives, acadèmica, professional i crítica
• CE2- Llegir, comprendre i analitzar críticament un discurs audiovisual, així com els principals mitjans i recursos escrits, audiovisuals i electrònics
• CE8- Conèixer les diferents tècniques d'edició textual i audiovisual en diferents suports i aplicar-los de forma ajustada

1. REDACCIÓ PERIODÍSTICA: CONSTRUCCIÓ D'UN MAPA/ITINERARI INTERACTIU (Lluís Costa, 6 ECTS, S1/Català). 1.1: -La funció social del periodisme i l'ètica periodística. –El procés informatiu. –El llenguatge informatiu. –Els proveïdors de notícies. –La notícia i els gèneres periodístics. –Com s'estructura i redacta una notícia. –Els elements de titulació de la notícia –L'inici i el desenvolupament de la notícia. 1.2:–Els arxius hemerogràfics i audiovisuals. 1.3: –La comunicació avui. L’ecosistema digital. 1.4: –Lectura crítica dels mitjans de comunicació.

2. REDACCIÓ I COMUNICACIÓ PERIODÍSTICA (6 ECTS/S2/català) 1. Estructura de les notícies i textos periodístics: característiques de l’organització dels continguts, tractament de la informació i recursos expressius segons el gènere. 2. La cultura en els mitjans de comunicació. 3. Factors que influeixen en el tractament, organització i comunicació dels continguts: 3. 1.Construcció de textos periodístics: parts (titular, entradeta, conclusió, etc.), estratègies de connexió lògica, coherència i cohesió dels materials, i adequació al tipus de receptor. 3.2. Adaptació de l’estil i aplicació d’estratègies lingüístiques en el tractament de la informació: tria de lèxic, formes sintàctiques i recursos retòrics, correcció lingüística. 3.3. L’expressivitat en els gèneres narratius: aplicació d’estratègies discursives per aconseguir eficàcia comunicativa segons el gènere. 3.4. Adequació al tipus i orientació del mitjà i del suport comunicatiu (premsa en paper, ràdio, audiovisual, premsa digital): tractament de les fonts i dels materials, grau d’especialització, eines i recursos, llibres d’estil, línia editorial del mitjà en matèria lingüística. 3.5. Eines i recursos digitals per a l’storytelling: Timeline, Storymap, Storyline i altres recursos a la xarxa. 4. La crònica, el reportatge, la ressenya i la crítica: característiques i models. 5. La crònica, el reportatge, la ressenya i la crítica: aplicació pràctica de les fases dels respectius processos de creació a partir de l’elaboració de materials propis i exposició oral.

• Antón, J. (2013). Héroes, aventureros y cobardes. Barcelona: RBA Libros. Catàleg
• Bolaño, R. (2010). La literatura nazi en América. Barcelona: Anagrama. narrativas hispánicas. Catàleg
• Burke, L.C i Tony Girvin, A. (2000). The Routledge language and cultural theory reader. London [etc.]: Routledge. Catàleg
• Camps, Magí i d'altres, (2015). Canvi d'agulles. Barcelona: La Magrana. Catàleg
• Carey, J.W. (2009). Communication as culture: essays on media and society. New York: Routledge. Catàleg
• Comadira, Narcís (2002). Fórmules magistrals: un dietari.. Barcelona: Empúries. Catàleg
• Crystal (1994). Enciclopedia del lenguaje de la universidad de Cambridge. Madrid: Taurus. Catàleg
• Gabilondo, I. (2011). El fin de una época. Sobre el oficio de contar las cosas.. Barcelon: Barril Barral Editores. Catàleg
• Grijelmo, Á (1997). El estilo del periodista. Madrid: Taurus. Catàleg
• Grijelmo, Á (2012). La información del silencio. Cómo se miente contando hechos verdaderos.. Madrid: Taurus. Catàleg
• Kapuscinsky, R. (2006). Viajes con Heródoto. Barcelona: Anagrama. Catàleg
• Lakoff, George (2007). No pienses en un elefante : lenguaje y debate político . Madrid: Editorial Complutense :Foro Complutense. Catàleg
• Lázaro Carreter, F (1997). El dardo en la palabra. Barcelona: Galaxia Guttenberg/ Círculo de lectores. Catàleg
• Marías, J. (2012). Lección pasada de moda. Letras de lengua.. Barcelona: Galaxia Gutenberg/ Círculo de Lectores. Catàleg
• McLuhan, M (1973). La galàxia Gutenberg: la formació de l'home tipogràfic. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
• Mouriquand, J (2005). L'écriture journalistique. París: PUF. Catàleg
• Ordoñez, Marcos (2011). Telón de fondo. Algunas cosas que aprendí en el teatro.. Barcelona: El Aleph editores. Catàleg
• Pla Nualart, Albert (2011). "Això del català: `podem fer-ho més fàcil?". Barcelona: Columna. Catàleg
• Pla Nualart, Albert (2011). Un tast de català. Barcelona: Columna. Catàleg
• Pérez -Reverte (2011). Los barcos se pierden en tierra. Textos y artículos sobre barcos, mares y marino. Madrid: Alfaguara. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Degut al caràcter eminentment pràctic, l’assistència serà obligatòria. Per poder ser avaluat en la modalitat d’avaluació continuada, és necessària l’assistència a un mínim del 80% de les classes del conjunt de l’assignatura i la presentació de tots els exercicis.

Es recomana el seguiment de l’assignatura en forma d’avaluació continuada.

Per poder fer mitjana entre les dues parts del mòdul de Llengua i mitjans II, caldrà haver obtingut una nota mínima de 4 en les dues assignatures que el constitueixen. La qualificació global d'APTE o APTA de l’assignatura s'obté a partir d'una mitjana de 5 entre les dues assignatures del mòdul. Les qualificacions aptes se subdivideixen en: APROVAT (5-6,5); NOTABLE (7-8,5) i EXCEL·LENT (9-10). El professorat podrà proposar concedir Matrícules d'Honor en els casos oportuns.

Aquells alumnes que no assisteixin a un 80% de les classes i/o no presentin els exercicis exigits per optar a l’avaluació continuada, hauran d’haver presentat obligatòriament el treball (S1) i el reportatge (S2) i realitzar un examen al final de cada semestre, que estarà valorat en un 30% de la nota de S1 (15% del mòdul) i un 60% de la nota de l’assignatura de S2(30% del mòdul). Per fer mitjana amb la nota del treball (S1) i del reportatge (S2), la puntuació mínima de l’examen haurà de ser 4.

En la modalitat d’avaluació no continuada, en cas de no haver presentat el treball (S1) i el reportatge (S2), o bé de no presentar-se a l’examen, la qualificació final de l’assignatura serà No Presentat.

En la realització dels treballs escrits -sobretot els exercicis de redacció-, s'estarà a allò que disposi la Facultat de Lletres pel que fa als casos de plagi o vulneració de drets de terceres persones.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
El curs de Llengua i mitjans de comunicació II és una assignatura essencialment pràctica i facilitadora de les tècniques de lectura, redacció i publicació. Per tant, l'assistència a classe és necessària i obligatòria.

La metodologia predominant serà pràctica, tot i que l’assignatura també conté una part teòrica, en la qual es presentaran continguts, recursos, models i altres aspectes a tenir en compte per a la seva posterior aplicació pràctica.
La part pràctica tindrà dos eixos principals:
a) anàlisi, comentari i interpretació de textos i materials bibliogràfics, llegits per l’alumne de forma no presencial i comentats a l’aula per poder després aplicar-los de forma pràctica
b) creació pròpia de continguts (de forma individual o en grup segons cada cas): crònica cultural, crítica artística o literària i reportatge segons el format i les característiques d’un mitjà concret.
Pel que fa a la crònica, s’haurà de redactar un text escrit d’extensió determinada sobre un acte cultural. // La crítica consistirà en la redacció d’un text d’extensió determinada sobre un llibre proposat pel professor. // Es dedicarà una especial atenció a l’elaboració del reportatge, que serà elaborat individualment o en grup, i en el format acordat: audiovisual, premsa oral (ràdio) o premsa escrita digital (amb continguts interactius i multimèdia). Es durà a terme un seguiment acurat del procés global d’elaboració dels materials propis de cada gènere, tenint en compte cada fase del procés i les característiques d’un mitjà determinat. A aquest efecte, l’alumnat haurà de realitzar de forma no presencial tasques i activitats per avançar en el procés de creació i poder fer-ne el seguiment i revisió a l’aula. Quan ho indiqui el professor, les activitats hauran de ser presentades a l’aula en forma d’exposició oral.

Es penjarà una bibliografia específica al Moodle de l'assignatura.

Alguns aspectes del programa poden veure's alterats en funció de les necessitats, interessos o motivacions del grup classe. En aquest cas, s'establiran uns criteris d'avaluació i qualificació complementaris.