Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2018
Descripció:
Crèdits:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
DAVID BRUSI BELMONTE  / SALVADOR CALABUIG SERRA  / MARIA DOLORES CAÑABATE ORTIZ  / LESLIE MAHE COLLAZO EXPOSITO  / JOAN CORTADA HORTALA  / ARANTZA DEL VALLE GOMEZ  / JOSEP DURAN CARPINTERO  / MARIA LUISA ESCODA ACERO  / MARIA FERNANDEZ POU  / JOAN FERRER COSTA  / CLIMENT FRIGOLA DARDER  / JOSEP GORDI SERRAT  / JESUS GRANADOS SANCHEZ  / JORDI HERNANDEZ FIGUEROLA  / ESTHER LLOP ESCORIHUELA  / MARIONA LLOPART ROSSELL  / MARIA MASGRAU JUANOLA  / MONTSERRAT PALMA MUÑOZ  / BLANCA PALMADA FELEZ  / ESTER RAFEL CUFI  / LLUIS RIUS OLIVA  / MARC ROGER TERRIBAS  / NURIA SALA VILA  / GLORIA SANZ PINYOL  / DAVID SOLER HERNANDEZ  / JOAQUIM SOLER SUBILS  / MONTSERRAT TESOURO CID  / MONTSERRAT VILA SUÑE
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup B

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
DAVID BRUSI BELMONTE  / SALVADOR CALABUIG SERRA  / MARIA DOLORES CAÑABATE ORTIZ  / LESLIE MAHE COLLAZO EXPOSITO  / JOAN CORTADA HORTALA  / ARANTZA DEL VALLE GOMEZ  / JOSEP DURAN CARPINTERO  / MARIA LUISA ESCODA ACERO  / MARIA FERNANDEZ POU  / JOAN FERRER COSTA  / CLIMENT FRIGOLA DARDER  / JOSEP GORDI SERRAT  / JESUS GRANADOS SANCHEZ  / JORDI HERNANDEZ FIGUEROLA  / ESTHER LLOP ESCORIHUELA  / MARIONA LLOPART ROSSELL  / MARIA MASGRAU JUANOLA  / MONTSERRAT PALMA MUÑOZ  / BLANCA PALMADA FELEZ  / ESTER RAFEL CUFI  / LLUIS RIUS OLIVA  / MARC ROGER TERRIBAS  / NURIA SALA VILA  / GLORIA SANZ PINYOL  / DAVID SOLER HERNANDEZ  / JOAQUIM SOLER SUBILS  / MONTSERRAT TESOURO CID  / MONTSERRAT VILA SUÑE
Idioma de les classes:

Grup C

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
DAVID BRUSI BELMONTE  / SALVADOR CALABUIG SERRA  / MARIA DOLORES CAÑABATE ORTIZ  / LESLIE MAHE COLLAZO EXPOSITO  / JOAN CORTADA HORTALA  / ARANTZA DEL VALLE GOMEZ  / JOSEP DURAN CARPINTERO  / MARIA LUISA ESCODA ACERO  / MARIA FERNANDEZ POU  / JOAN FERRER COSTA  / CLIMENT FRIGOLA DARDER  / JOSEP GORDI SERRAT  / JESUS GRANADOS SANCHEZ  / JORDI HERNANDEZ FIGUEROLA  / ESTHER LLOP ESCORIHUELA  / MARIONA LLOPART ROSSELL  / MARIA MASGRAU JUANOLA  / MONTSERRAT PALMA MUÑOZ  / BLANCA PALMADA FELEZ  / ESTER RAFEL CUFI  / LLUIS RIUS OLIVA  / MARC ROGER TERRIBAS  / NURIA SALA VILA  / GLORIA SANZ PINYOL  / DAVID SOLER HERNANDEZ  / JOAQUIM SOLER SUBILS  / MONTSERRAT TESOURO CID  / MONTSERRAT VILA SUÑE
Idioma de les classes:

Competències

  • Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible.
  • Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
  • Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
  • Utilitzar la llengua anglesa.
  • Conèixer el currículum i els continguts de l’especialitat que es cursen en l’etapa d’educació obligatòria.
  • Transformar els currículums en programes d’activitats i de treball.
  • Adquirir criteris de selecció i elaboració de materials educatius.
  • Conèixer i aplicar propostes docents innovadores.
  • Conèixer els desenvolupaments teòrics i pràctics de l’ensenyament i l’aprenentatge de les matèries corresponents.

Altres Competències

  • Integrar els diferents continguts del màster en l'elaboració d'una proposta educativa.

Continguts

1. Programació didàctica: objectius generals, continguts, competències bàsiques, seqüenicació de continguts, metodologia, TIC, avaluació, connexions entre àrees i atenció a la diversitat.

2. Programació d'unitats didàctiques: objectius d'aprenentatge, competències, continguts, criteris d'avaluació, organització i temporització, i atenció a la diversitat.

3. Innovació docent (curricular, organitzativa i metodològica)

4. Valoració reflexivocrítica

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració individual de treballs 0 101,00 101,00
Prova d'avaluació 1,00 10,00 11,00
Seminaris 4,00 4,00 8,00
Tutories de grup 10,00 20,00 30,00
Total 15,00 135,00 150

Bibliografia

  • DECRET 142/2008, de 15 de juliol, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyam (2008). Generalitat de Catalunya.
  • DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyamen (2007). Generalitat de Catalunya.
  • DEL CURRÍCULUM A LES PROGRAMACIONS (2009). Departament d'Ensenyament. Generalitat de Catalunya.
  • Bernal Agudo, José Luis (DL 2012 ). Las Competencias docentes en la formación del profesorado . Madrid: Síntesis. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Presentació i defensa davant una comissió evaluadora 1. El full de seguiment del tutor/a

2. La presentació formal del treball
• El treball escrit
• L’exposició oral
• El debat amb la comissió avaluadora

3. El grau d’elaboració del treball
• La coherència interna entre les diferents parts del treball
• L’aplicació i el desenvolupament correcte dels recursos metodològics.
• Els coneixements suficients sobre l'especialitat docent.
• Les habilitats i competències necessàries per aplicar aquests coneixements.
• El nivell de reflexió i d’aportacions personals
• Interrelació i contrast entre els coneixements i experiències de la pràctica professional desenvolupada i les aportacions teòrico-pràctiques utilitzades com a referents.

4. El grau d’innovació, la qualitat i l’interès educatiu del treball
100

Qualificació

1. L’exposició oral
Coherència, claredat expositiva, rigor conceptual i vocabulari idoni
Adequació al temps disponible
Ús estratègies de comunicació ajustades als objectius de l’exposició.
2.Programació i Unitat Didàctica
2.1 Aspectes formals Correcció lingüística (ortografia i morfosintaxi) i coherència i cohesió del text escrit
Precisió lèxica i ús terminologia adequada
Presentació i estructuració del treball
2.2 Programació Didàctica Contextualització i adequació de la PD en un context determinat
Seqüenciació lògica i coherent dels objectius, les competències que es desenvolupen i els continguts i de la seva distribució en les unitats didàctiques des del punt de vista intern de la matèria i des del punt de vista d’evolució dels alumnes
Temporització adequada de les unitats didàctiques
Especificació de les connexions amb altres àrees, matèries, crèdits o mòduls relacionats
Especificació, fonamentació i adequació de les línies metodològiques generals de l’àrea i dels diferents blocs de continguts
2.3 Unitat Didàctica Concreció dels objectius d’aprenentatge i dels continguts de la UD. Coherència d’aquests objectius i continguts. Adequació dels objectius al curs o nivell dels alumnes. Coherència amb la temporització prevista.
Indicació de les activitats d’ensenyament i d’aprenentatge. Idoneïtat d’aquestes activitats i varietat de recursos i materials per assolir els objectius plantejats.
Indicació dels criteris, activitats i instruments d’avaluació
Indicació de l’ajustament dels objectius, continguts, activitats d’ensenyament i d’aprenentatge i criteris i activitats d’avaluació per a l’atenció a la diversitat de l’alumnat
2.4 Innovació Innovació i/o interès rellevant d’algun aspecte de la programació presentada
3. El debat Adequació i coherència de les respostes donades a les qüestions i/o comentaris de la comissió en el debat

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No haver presentat el TFM al tutor, per tal que aquest el signi donant el vist i plau, el dia establert a la guia del pràcticum i TFM per a dipositar el treball a la secretaria dels màsters.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.