Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
1. La composició de la matèria. Elements i compostos. 1.1. Estructura atòmica 1.2. Taula Periòdica 1.3. Enllaç químic 2. Classificació de la matèria. 2.1. Estats de la matèria. Sòlid, líquid i gasos. 2.2. Els gasos ideals. Lleis dels gasos. 2.3. Solucions. 3. Formulació i nomenclatura de compostos orgànics i inorgànics. 4. Càlculs estequiomètrics. Les principals reaccions químiques. 4.1. Igualació d'equacions químiques i càlculs estequiomètrics. 4.2. Tipus de reaccions químiques. Àcid-base, complexació, precipitació i redox. 4.3. Termodinàmica i cinètica de les reaccions químiques
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Debat 2,00 0 2,00 Exposició dels estudiants 15,00 46,00 61,00 Sessió participativa 7,00 0 7,00 Total 24,00 46,00 70
Generalitat de Catalunya Departament d'Educació (2007). Curriculum Ciències Natu. Recuperat 24/07/2012, a http://www.cienciesnaturals.com/pdfs/decretordenaciosecun260607.pdf Generalitat de Catalunya Departament d'Educació. Curriculum de Batxillerat. (2008). Recuperat 24/07/2012, a http://edums.gencat.cat/files/46-733-ARXIU/curriculum_batxillerat.pdf XTEC. Curriculums Secundària i Batxillerat. (2012). Recuperat 24/07/2012, a http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum Caamaño i Ros, Aureli (2011 ). Física y química : complementos de formación disciplinar . [Madrid]: Ministerio de Educación Instituto de Formación del Profesorado. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Disseny d'activitats d'aprenentatge. Presentació a l'aula d'un tema contextualitzat. Grau d'originalitat en la presentació i en els recursos utilitzats. Contextualització del tema i ús d'activitats d'aprenentatge. L'avaluació la realitza el professor. 20 Defensa oral (davant del grup classe) de l'activitat dissenyada Es valorarà l'organització de la presentació, així com els suports utilitzats. La claretat en l'exposició. L'argumentació i defensa de proposta presentada. L'avaluació la realitzen els alumnes. 50 Debat i posterior autoavaluació i coavaluació de l'activitat dissenyada per part del grup-classe. Els companys coavaluaran i autoavaluaran la presentació i defensa de les activitats dissenyades. Seran els estudiants els que decidiran els criteris d'avaluació, després d'un debat moderat pel professor. L'avaluació la realitzen els alumnes. 30
La nota final de l'assignatura es calcularà a partir de la mitjana ponderada de les activitats d'avaluació. Com que la majoria de les activitats proposades es treballen en grup, l'assistència a classe és obligatòria (mínim del 80%). Criteris específics de la nota «No Presentat»:Només s'avaluarà l'assignatura com a NO Presentat, quan no s'hagin realitzat cap de les activitats d'avaluació.
Es recomana la lectura, l'ús i l'aplicació del currículum d'educació secundària obligatòria i del currículum de la matèria de Química del Batxillerat.
Complements per la formació de l'àmbit científic tecnològic Didàctica de l'especialitat de Física i Química. Treballs pràctics Didàctica especialitat Física i Química i Biologia i Geologia: Educació per la sostenibilitat