Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
The contents of the subject will be the following: 1. Concept and general aspects of the educational intervention in terms of support. The assessment of special educational needs and the education of children with developmental disorders. Assessment documents, curriculum proposals, and supporting teaching and learning practices. Functions and areas of intervention of the educational psychologist in the formal educational system. 2. Language disorders. AAC systems Assessment of needs and intervention. 3. Children with Autism Spectrum Disorders. Evaluation of school needs and intervention. 4. Schoool intervention in students with intellectual disability and giftedness. 5. Visual and hearing impairment. Intervention guidelines for educational support. 6. Students with motor disorders. Typologies and heterogeneity factors. Aspects in the assessment of educational needs. Empowering educational intervention. Specific supports.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
FRANCESC SIDERA CABALLERO
Idioma de les classes:
Anglès (100%)

Grup ER

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
FRANCESC SIDERA CABALLERO
Idioma de les classes:

Grup SI

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
FRANCESC SIDERA CABALLERO
Idioma de les classes:

Competències

  • Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma
  • Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
  • Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma.
  • Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
  • · Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en la intervenció
  • · Recollir, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert

Continguts

1. Psychoeducational intervention in inclusive educational contexts

2. Language disorders

3. Autism spectrum disorders

4. Intellectual disability and giftedness

5. Visual and hearing impairment

6. Motor disorders

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 3,00 10,00 13,00
Prova d'avaluació 2,00 10,00 12,00
Sessió participativa 12,50 7,50 20,00
Sessió pràctica 4,00 10,00 14,00
Treball en equip 1,00 15,00 16,00
Total 22,50 52,50 75

Bibliografia

  • Giné i Giné, Climent Basil, Carme (2001 ). Intervenció psicopedagògica en els trastorns del desenvolupament . Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • García-Sánchez, J. (2002). Aplicaciones de intervención psicopedagógica. Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Intervenció psicoeducativa en els contextos familiars i escolars (2010 ). Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Latorre, A. (1998). Intervención psicoeducativa. Teoría y práctica. . Valencia: Serrano Villalba.
  • López, S. (2004). Familia, evaluación e intervención.. Madrid: CCS. Catàleg
  • Moreno, Miguel (1997 ). Intervención psicoeducativa en las dificultades del desarrollo . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Silvestre, Núria (2002 ). L'Alumnat sord a les etapes infantil i primària : criteris i exemples d'intervenció educativa . Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Servei dePublicacions. Catàleg
  • Verdugo Alonso, Miguel Ángel Schalock, Robert L. (2013 ). Discapacidad e inclusión. Manual para la docencia . Salamanca: Amarú. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Group work. Students will need to do an assignment in groups consisting in analysing a case and its appropriate educational intervention Criteria will be defined at the moment of explaining the activity. 50
Exam Short and multi-choice questions will be used. 50

Qualificació

Continuous evaluation:

The final mark of the subject will be calculated by considering the following percentages:

- 50 % Exam
- 50 % Group Work

In order to pass ths subject, students need to achieve a minimum final mark of 5.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Not doing the exam or the group work will result in a "no presentat" grade.

Observacions

English will be the main language used in the subject.
To contact the teacher: francesc.sidera@udg.edu
Office: Facultat d'Educació i Psicologia, Despatx 132

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.