Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
Taller de comunicació interpersonal. El seu objectiu és que l'alumne coneixi el seu propi estil comunicatiu i, si s'escau, millori dos aspectes bàsics d'aquest: la receptivitat, mitjançant l'escolta activa i l'assertivitat, o capacitat de defençar els seus propis drets essent respectuosos amb els dels altres. Tot plegat ajuda a millorar el procés de comunicació tot augmentant la capacitat d'entendre i fer-se entendre evitant mals entesos.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
LOURDES TEIXIDOR FELIU
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma
  • Analitzar diferents actuacions professionals i plantejar crítiques argumentades
  • Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
  • Fonamentar conclusions personalitzades i argumentades a partir de diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi.
  • Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma.
  • Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.
  • Identificar les tecnologies de la informació i la comunicació analitzant les seves utilitats i els seus punts febles amb relació a l`àmbit personal i professional.
  • Comunicar-se oralment i per escrit en un auditori o a uns destinataris coneguts, seguint un guió d’elaboració pròpia, sobre qualsevol informació, idea, problema o solució, valorar-ne el resultat i idear propostes de millora.
  • Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
  • · Recollir, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert
  • · Prendre decisions de manera crítica sobre l'elecció, l'aplicació i la interpretació dels resultats derivats dels diferents mètodes d'investigació psicològica.

Continguts

1. Presentació de l’assignatura

2. Introducció a les relacions interpersonals. Relacions interpersonals i comunicació. Les falles en el procés comunicatiu

3. El propi estil de comunicación interpersonal

4. Receptivitat: escolta activa i comunicació no verbal

5. L'expressivitat: Assertivitat

6. El clima de la comunicació i la gestió de les emocions

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 5,00 0 5,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 10,00 10,00
Debat 12,00 3,00 15,00
Elaboració individual de treballs 0 10,00 10,00
Exposició dels estudiants 2,00 0 2,00
Sessió expositiva 11,00 0 11,00
Sessió participativa 15,00 0 15,00
Sessió pràctica 5,00 0 5,00
Visionat/audició de documents 2,00 0 2,00
Total 52,00 23,00 75

Bibliografia

  • Bravo Hernández, Amanda J (2003 ). Aprendiendo a relacionarnos asertivamente . Bogotá: Fe y Alegría. Catàleg
  • Castanyer Mayer-Spiess, Olga (1996 ). La Asertividad : expresión de una sana autoestima ([2a ed.]). Bilbao: Desclée de Brouwer. Catàleg
  • Roca, Elia (2005 ). Cómo mejorar tus habilidades sociales : programa de asertividad autoestima, e inteligencia emocional (2ª ed., rev.). Valencia: ACDE. Catàleg
  • Roca, Elia (2007 ). Cómo mejorar tus habilidades sociales : programa de asertividad autoestima, e inteligencia emocional (3a ed. rev.). Valencia: ACDE. Catàleg
  • Sashkin, Marshall (DL 2001 ). Estilos de influencia . Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. Catàleg
  • Fensterheim, Herbert (DL 1994 ). No diga sí cuando quiera decir no (26ª ed.). Barcelona: Grijalbo. Catàleg
  • Maltz, Maxwell (1971 ). Psicología del poder de la imagen de sí mismo (3ª ed.). México: Herrero Hermanos Sucesores.
  • Hare, Beverly (cop. 2003 ). Sea asertivo : la manera positiva de comunicarse con eficacia . Barcelona: Gestión 2000. Catàleg
  • Casullo, María Martina (2008 ). Prácticas en psicología positiva . Buenos Aires: Lugar. Catàleg
  • López Pérez, Belén (2008 ). TECA : test de empatía cognitiva y afectiva : manual . Madrid: TEA. Catàleg
  • Davis, Martha (DL 2000 ). Técnicas de autocontrol emocional . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg
  • Davis, Martha (DL 2000 ). Técnicas de autocontrol emocional . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg
  • Escudero, Manuel (1998 ). Técnicas de relajación y autocontrol emocional : curso práctico . Madrid: TEA. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Anàlisi del propi estil comunicatiu I (debat amb observadors) Activitat a realitzar a l'aula 10
Anàlisi del propi estil comunicatiu II(debat amb observadors) Activitat a realitzar a l'aula 10
Escolta activa i comunicació no verbal(debat amb observadors) Activitat a realitzar a l'aula 10
Elaboració de treball Realitzar un pla de millora personal, en relació a la comunicació interpersonal i al que s'ha vist en el curs, en el que s'especifiqui, del què feiu:
- Què heu de continuar fent
- Què heu de deixar de fer
- Què heu d'incorporar

(Màxim 3 folis)

S'ha d'entregar (en paper) l'últim dia de classe.
55
Exposició conclusions treball L'estudiant haurà de fer una breu exposició a l'aula de les conclusions del seu treball 10
Altres A part d'altres exercicis i activitats que puguin sorgir, en aquest apartat també es tindrà en compte l'assistència i participació a l'aula. 5

Qualificació

Per superar l’assignatura s'han de realitzar TOTES les activitats proposades, així com el treball (pla de millora)i la seva exposició oral/ debat.

Els anàlisi del propi estil comunicatiu, així com el d'escolta activa i comunicació no verbal són erxercicis que es realitzaran a classe amb observadors dels quals es rebrà feed-back. Aquests exercicis son obligatoris (tant en el rol de participant com d'observador)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà NP aquell alumne que no hagi realitzat cap de les activitats d'avaluació requerides per aprovar l'assignatura.

Observacions

Bibliografia complementària:

•Argyle, M. (1994). Psicología del comportamiento interpersonal. Madrid: Alianza editorial.
•García Abascal, E. (2007). Emociones positivas. Madrid: UNED.
ISBN: 978-84-692-1952-2.
•Miell, D., i Dallos, R. (eds.)(1996). Social interaction and personal relationships. London. Sage. The Open University.
•Morales, J.F.; Moya, M.; Gaviria, E. i Cuadrado, I. (coord.) (2007). Psicología social (3ª ed.). Madrid: McGrawHill.
•Munné, F. (1995). La interacción social. Teorías y ámbitos. Barcelona. PPU. (cap. IV, pàgs 113-139).
•Reis, H.T., i Rusbult, C.E. (2004). Close relationships. New York. Psychology Press.
•Simon, P. i Albert, L. (1979). Las relaciones interpersonales. Barcelona: Herder.
•Trenholm, S., i Jensen, A. (2004). Interpersonal communication. New York. Oxford University Press.
•Alvaro, J.L.; Garrido, A., i Torregrosa, J.R. (eds.) (1996). Psicología social aplicada. Madrid. McGraw-Hill.
•Baron, R.A., i Byrne, D. (1998). Psicología social. Madrid. Prentice Hall (8ª ed.) (Caps. 7 al 11).
•Musitu, G. (dir.) (1993). Psicología de la comunicación humana. S. Isidro (Argentina). Lumen.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.